在撰寫教學反思中成長進步介紹

在撰寫教學反思中成長進步介紹

　　所謂教師反思就是以自己的教學活動過程為思考物件，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。就是要求教師批判地考察自己的教學行為及其情景，透過實踐與反思的不斷迴圈,逐步解決課堂教學環境的創設，關注自己教學行為背後的思想，觀念，提高教學技能，最佳化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。簡單講就是提倡我們老師將自己的教學體會、心得書寫下來,指導以後的教學教研工作。著名教育家葉瀾教授說過：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師堅持寫三年教學反思可能成為名師。由此可見，寫教學反思有多麼重要的作用。

　　首先，寫教學反思有利於英語老師不斷成長、更新經驗。及時把自己教學實踐中的經驗、問題和思考記錄下來，不但會提高對問題教學處理的藝術，而且透過寫教學反思將教學中的成功和失敗點滴積累起來，透過冷靜分析、思考，提煉出自己的教學經驗，能夠歷史地、全面地看待自己所從事的教學工作的變化，再從自己的變化中來看待教育、思考教育，從而成為一名真正擁有豐富教學經驗、教育思想和善於理性思考的'教師。這一點我有切身體會，在平時授課中，透過寫教學反思，自己認識到了一些不該有的失誤，更重要的是總結了很多好的教學方法和溝通之道。

　　其次，寫教學反思有利於英語教師深入理解文字，提高自己的理論基礎。在教學實踐中，我們很多英語教師並不是缺少實踐而是缺少思考。一般的教師往往只知道怎麼去教，而對為什麼要這樣去教思考得較少，不能自然將理論與實踐結合起來，從而導致思考膚淺，理論和實踐脫節。在這種情況下我們會自覺去參閱一些資料和書籍，尋找解決問題的方法。這樣既促進了我們教師的進一步學習，又能使教師自覺地將自己的思考與倡導的理論結合起來，實現對英語教育理論認識的提高，增加了英語教師教學活動中的科研含量。