《水的淨化》的教學反思

　　本課題圍繞水的淨化問題，將吸附、沉澱、過濾和蒸餾等淨化水的方法有序地聯絡起來，前半部分介紹含不溶性雜質水的淨化方法，後半部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質水的淨化方法。其中過濾和蒸餾是初中化學中重要的實驗操作技能，也是本課題中最重要的學習內容。教學時透過多媒體和實驗演示等教學手段，讓學生充分感受了自來水的淨化處理過程，瞭解了過濾操作的步驟及注意事項，學會了檢驗硬水和軟水的方法，知道了蒸餾是分離液態混合物的一種方法，收到較好的教學效果。但是“活動與探究”未能同步進行，為了完成教學任務，備課時將“活動與探究”的內容安排到學生實驗中了。如果能將這些活動相互聯絡起來，讓學生在課上參與實際操作、參與實踐與探究，將會更充分的`調動學生的學習熱情。

　　其實我們的教學還有穿新鞋走老路之嫌。