《斜面的作用》的教學反思

《斜面的作用》的教學反思

　　斜面的作用一課的實驗不難，根據六年級孩子的水平應該可以很輕鬆透過自己設計實驗計劃並完成實驗。

　　我在選擇材料上得到同行們的建議，最後選擇用塑膠盒加鉤碼當做重物來進行實驗，斜面則採用KT板當做斜面。選擇材料的意圖：第一，選擇斜面與重物之間的摩擦力要儘量縮小。第二，重物方便直接提升和加鉤碼。第三，大小要適宜。如圖：

　　材料的選擇跟實驗的成功以及上課時的效率有很大的關係，透過實踐，這樣的材料有助於課堂效率的提高。

　　對於這一課的教學目標的.制定，我有自己的想法：除了研究斜面的作用和坡度大小與拉力之間的關係外，我還重點設定讓學生理解到達同一高度，選擇不同斜面坡度的方法，分析選擇不同坡度的理由是什麼，從而進一步學習坡度大與坡度小的利弊關係，這跟生活實際是緊密相關的。

　　透過課堂教學25分鐘時間完成斜面的作用和斜面坡度與拉力大小之間的關係，剩下的15分鐘探討斜面的作用，生活中利用斜面的例子，以及分析斜面坡度大小的利弊關係。這樣的課堂結構安排時間緊密，效率提高，內容落實到位。