《液體的熱脹冷縮》的教學反思範文

《液體的熱脹冷縮》的教學反思範文

　　在前一節課學生已經發現，冷水在加熱過程中體積會增大，這節課將繼續探究冷水以及其他液體變熱和變冷的變化。針對本節課反思：

　　1. 完善科學概念 在本節課教學前，學生對於冷水變熱過程中體積會增大，這個過程具有何科學原因呢？在本節課不僅僅需要孩子們認識熱起來的變化，也需要孩子們探究冷下去的變化，這為孩子們形成完成的熱脹冷縮概念打下基礎。

　　2. 實驗探究、學會分析 在探究水在加熱和冷卻過程中體積的變化中，由於儀器的緣由，不能讓每個孩子都親身體驗，依靠教師的體驗並讓孩子們逐一觀察水位變化，為了更好的看出水位變化，在之前讓孩子們解決“燒瓶中的'水需要加多少？”“在放入熱水中之前需要先做些什麼”激發孩子們完善科學態度，在第一次未加紅墨水，孩子們觀察不易，因而需要加入紅墨水，孩子們明顯觀察到水位的變化，也是課標需要孩子們相乘的體驗不斷改進實驗和觀察方法的重要性。在水位變化中，適時的讓孩子們解釋為何會上升，說明什麼？引導孩子們去思考，去完善自己的前科學概念。

　　3. 科學名次的解釋 對於五年級的學生來說，“膨脹”“收縮”需要孩子們先進行理解才能更好的進行探究，“膨脹”和“收縮”讓孩子們表演式的解決，這對理解熱脹冷縮打下基礎。

　　4. 學會應用，體驗科學的魅力 新知教學結束後，丟擲，為何飲料瓶的上端都會出現一小段的空隙、燒開水裝滿水會出現什麼情況？孩子們利用本節課的知識進行回答。在本節課結束，適時的丟擲其他液體也會熱脹冷縮嗎？讓孩子們課後去探究。