《兩步連乘的實際問題》教學反思

《兩步連乘的實際問題》教學反思

  在教學之出,我先出示一袋乒乓球、乒乓球每個2元和6袋乒乓球、每袋5個這兩組條件,讓學生來猜老師將要提出的條件並解答,以此培養學生的提問能力和從圖中找出條件的能力。在此基礎上,出示全部條件,讓學生解答6袋乒乓球一共要多少錢這個問題,再之前的一步計算的基礎上,學生都能很快地列式計算,並能按照要求,說出用哪兩個條件,先算什麼,再算什麼。在透過指名交流和同桌互說之後,讓學生感悟解決兩步連乘的實際問題時,要先找出兩個直接相關聯的條件,再計算。之後,再出示小動物運水果和擺水果兩題,讓學生加深對找出解決兩個直接相關聯的條件的重要性。

  在這一環節中,我故意在題目中少出示一個條件,第一個情況是出示了桃樹有48棵、蘋果樹的棵數是梨樹的2倍和蘋果樹有多少棵?這些條件讓學生來解決。學生立即反應出所給的條件沒有直接的關係,不能做。而在更改過條件之後,又出示了桃樹有48棵、梨樹的棵樹是桃樹的3倍和蘋果樹一共有多少棵?這些條件,讓學生來解決,仔細的'學生也會發現,雖然條件有直接的聯絡,但是和問題沒有聯絡。在這個基礎上,讓學生加深對找出兩個直接相關聯的條件的理解。

  本節課的教學,我重在強調讓學生找出兩個直接相關聯的條件,然後再進行計算。但在整個教學的過程中,我在讓學生說出根據哪兩個條件先算什麼,再算什麼方面上強調地還不是很到位,導致部分好的學生能理解做題的思路,但還有少數學習上比較弱的學生對解題思路還不是很清楚。

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