蘇教版四年級數學認識含有億級和萬級的數教學反思

　　認識含有億級和萬級的數是本單元的重難點，相比只認識整萬數和只認識整億數來說困難一些。但學生有了認識整萬數和整億數的基礎，在寫法和讀法上道理相通。教學時透過引入生活的中數，讓學生應用數位順序表去讀寫中認識數的組成，進一步掌握萬以上數的讀寫方法。同時在想想做做中呈現我國近幾年發展的一些資料，透過的對資料的讀寫與說感受，培養學生的數感，感受我們經濟的發展。

　　1、組織交流，掌握讀寫的方法

　　首先透過對整億數和整萬數的複習，讓學生說說它們的讀寫時應注意什麼。把學生讀寫時的一些經驗與體會進行交流。然後讓學生自己去讀生活中的大數，體會到含有億級和個級的大數的讀寫方法與前面的讀寫方法有很大相似之處，最後透過交流得出多位數的讀寫方法。透過學生多層次的交流體會與經驗的過程中形成自己讀寫多位數的方法。

　　2、聯絡生活，培養數感

　　教材提供了生活中很多大數，讓學生透過讀一讀寫一寫掌握進一步掌握讀寫多位數的方法。讓學生說一說自己的感受，體會大數的意義，感受祖國取得的巨大成就。

　　其實這幾課的'教學目標中都出現了培養學生數感，相當於多位數的讀寫方法來說，這是一個隱性的教學目標，如何在完成顯性目標（如掌握多位數的讀寫）同時也能達成隱性的教學目標。我就結合這幾節課的教學談談自己的感受。

　　存在的問題：

　　一是應在估計、想象、類推等活動中發展數感。如在認識3萬這個數時，讓學生根據我校學生在操場上做操時的情景（我校3000人左右）估計3萬人到底是一個什麼概念。在讀天安門廣場的面積時，讓學生結合我們教室和學校的面積去想象天安門廣場的大小。當學生難以估計和想象時，也可以用類推的方法理解大數的意義，如在練習[已知100張白紙的厚度，讓學生說說100000000張的厚度]讓學生用類推出1000張、10000張的厚度。藉助於學生的生活經驗去具體感知這些大數的意義。

　　在交流與表達中發展數感。在教學中我們可以組織學生閱讀相關資料後，讓學生說說體會，在學生在情境中去體會大數在現實生活中的應用。也可以讓收集相關資訊後進行相關交流，在讓學生在討論過程中互相學習，認識到數可以進行資訊交流，體會數學的價值。如可以讓學生收集相關資訊後來交流有關我國在校學生的人數、我們身體的確一些資料，以及太陽系八大行星離太陽的距離。

　　本單元難點是學生對於數的改寫的掌握，錯誤較多的就是這部分知識，還有個別學生不會進行數的改寫和取近似數。往往不會用四捨五入法取近似值，或是把改寫成用萬或是用億作單位的數和省略最高位上的數相混，透過加強練習後情況明顯有好轉。