大班《神奇的舌頭》優秀教案和教學反思

　　活動目標：

　　1）、透過觀察，瞭解舌頭的外形特點和構造。

　　2）、讓幼兒在嘗試、比較、討論中瞭解舌頭的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

　　3）、發展幼兒的味覺感官，培養探索自身奧秘的興趣。

　　活動準備：

　　1、每人鏡子一面，調味品一份（包括酸、甜、苦、鹹），吸管若干。

　　2、電腦、投影儀、多媒體課件。

　　3、舌頭模型一個

　　活動過程：

　　（一）匯入，引出主題

　　1、看頭飾學動物叫聲。

　　2、引出發音器官舌頭

　　認識舌頭各部分的名稱及部位

　　3、提問：是誰幫助我們發出這些有趣的聲音？

　　4、幼：舌頭。

　　5、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今天老師為每個

　　小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的'上面、下面有什麼。

　　6、幼兒邊觀察邊發言。

　　7、教師拿自己的手當模型演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭後面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌繫帶、血管和突起。

　　8、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什麼。（看多媒體課件）

　　反思：整個活動從興趣和直觀的事物匯入，符合幼兒的年齡及思維特點，然後教師再引導幼兒從照鏡子、觀看課件、品嚐、討論等幾方面鋪開，調動了幼兒的視、聽、嗅覺、味覺等多種感官參與到活動中，使整個活動氣氛都活躍起來。再讓幼兒將自己觀察到的、感受到的、想象到的，以小組交流、師生對話等多種形式暢快淋漓地表達出來，這樣，舌頭的構造和作用也就自然而然、活靈活現地展示出來，孩子也輕而易舉地明白了。

　　（二）瞭解舌頭的作用

　　1、有一位叔叔他能用舌頭髮出許多不同的聲音。（看口技課件)

　　2、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

　　3、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什麼作用？（幼兒討論）

　　4、幼兒用吸管品嚐各種調味品。品嚐後教師提問：

　　你嚐到了什麼味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什麼能嚐出各

　　種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什麼地方的味蕾對什麼味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）

　　4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

　　教師指導並引導幼兒討論：為什麼有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標誌。）

　　5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嚐味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

　　反思：幼兒透過觀察、感受舌頭會製造語言、能品嚐味道等功能，懂得如何保護舌頭的重要性，整個活動尊重幼兒心理和生理發展的規律，教師注重幼兒感知、操作、體驗、記錄等環節，讓幼兒在動手操作中探索和獲得知識，完成了在學習中從好奇——注意——興趣的過程。整個過程還注意了孩子良好的品質形成，培養幼兒的分享、合作的團隊意識，這是對孩子的健康成長有著一定的促進作用。

　　（三）討論如何保護舌頭

　　1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢？

　　2、幼兒討論。

　　3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以後吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養，保持口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，讓小細菌無法生長。

　　反思：以上各環節的學習，使幼兒積累了一定的經驗，再透過討論小結，加深幼兒對原有經驗的歸納，孩子們對舌頭本領的理解和掌握也就水到渠成，同時能更快地接受舌頭的重要性及懂得保護好自己的舌頭。整個活動，孩子們能仔細觀察，用心感受，歡暢表達，不僅使孩子們享受到上課的樂趣，老師也能享受到教學的樂趣。

　　活動延伸

　　1、智力搶答，教師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。

　　2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什麼

　　特殊的本領。

　　反思：活動延伸部分，能引導孩子們由課內走向課外，把學習強烈的興趣一直保持到生活中，這是教學的最大成功，這也是孩子對學習熱愛的表現，這也是我在本次活動中努力去做的事情！