北師大版四年級下冊《爬行最慢的哺乳動物》教學反思

北師大版四年級下冊《爬行最慢的哺乳動物》教學反思

　　一、教學內容分析

　　爬行最慢的哺乳動物是北師大版小學數學第八冊第三單元小數乘法中的一課，它是在學完包裝一課，學生已經初步學習了一位小數的豎式乘法之後，進一步學習多位小數的豎式乘法。教材呈現的內容有兩個方面：一是多位小數互乘；二是其中一個乘數是整十數。透過這些內容的學習，讓學生進一步理解小數乘小數的計算方法，掌握如何確定積中的小數點的位置。由於學生已經能夠應用小數點位置移動引起小數大小的變化規律計算有關的乘法，發現了積的'小數位數與乘數的小數位數的關係以及整數多位數乘法豎式得計算方法，因此，在教學時要引導學生嘗試解決新問題，對於豎式的書寫格式也要給予適當指導。讓學生在解決問題的過程中體會小數乘法在實際中的應用。

　　二、教學理念及反思

　　爬行最慢的哺乳動物這一課是一堂計算課，很容易上成老師講方法，學生照著做練習的很平淡的課。而我在上這節課時，從三個方面進行了創新：

　　1、匯入激趣緊密聯絡生活：先簡單介紹什麼是哺乳動物，再出示哺乳動物之最的圖片，學生非常感興趣，比如:介紹獵豹是跑得最快的哺乳動物，獵豹時速110 多千米，如果和人類100米賽跑，獵豹在起點，短跑世界冠軍博爾特站在離終點30米處，同時出發，而勝利的卻是獵豹這樣的介紹給學生極大的震撼。我覺得這就是所說的大數學觀吧，不把數學當作純數學來教學、認識、研究，而把數學與生活緊密聯絡,數學生活化，學生活中的數學，聯絡生活教學數學。無非是拓展數學的內容的範圍，從單純的數學學科知識體系，延伸到生活，數學與生活建立一一對應的關係，把抽象的、枯燥的數學在生活中具體化、形象化，增加學生學習數學的信心，提升數學的趣味性。

　　2、新課扶放有度，相信學生：學生已經初步學習了一位小數的豎式乘法之後，又有多位數整數乘法的基礎，本節課學習多位小數的豎式乘法，對於學生來說，並不難。只是一個知識遷移，數出小數位數，點小數點罷了，所以我們要相信學生的能力，讓學生多嘗試，教師在關鍵處給予點撥、指導，併為學生提供質疑、交流的機會，在交流的過程中，使出現的問題更加明朗化。

　　3、練習突出趣味性：在練習環節，我設計了闖關遊戲-----我是數學小天才，火眼金睛等，符合兒童的年齡特點，增強學生的競爭意識。在最後一個練習中我設計了點小數點的環節，這一關並不難，也不符和常說的由淺入深，層層遞進，我的設計理念就是在課即將結束的時候，讓每一個學生都感到我能行，我是最棒的，我也是快樂的！