一年級下課文寄給青蛙的信教學反思

　　對於一年級的學生來說，記憶生字難度較大。但是他們的好奇心很強，什麼事情都想一探究竟，也樂於表現自我。根據學生的這些特點，在教學過程中讓孩子當小老師、做遊戲，調動學生的`積極性，從而激發學生的學習興趣，喚起他們發自內心的識字願望，使其主動識字，學會識字的方法。

　　對於這篇美麗的童話，老師可以從創設童話情境入手，抓住對重點詞語“難過”“傷心”“安慰”“興高采烈”“快活”等詞語的理解感悟，在老師的示範指導下，又正確讀走向有感情讀，再到深層次的分角色朗讀，讓學生讀一遍有一遍的收穫。為了學生真真正正入情入境，還可師生互動，老師扮演大雁，讓學生扮演青蛙、小鴨，利用課文空白進行補白，化枯燥的分析說教為有趣的表演過程，既讓學生悟出文章的主題，受到美好品質的薰陶，又讓學生感受到語文學習的快樂。

　　雖然學生上節課用多種方法記住了生字，但是記得牢才是關鍵，所以複習上節課的生字很有必要。可以採用小組合作做遊戲的方法鞏固記憶生字的音形，在自主識字的基礎上，老師檢查正音，然後利用擴詞。用詞語說話深化學習，達到識字、理解、運用的目標，為下一步的寫字做好鋪墊。