《我站在祖國地圖前》教學反思

　　這是語文S版小學四年級下第四單元的一篇精讀課文，是一首讚美祖國的詩歌，課文以詩歌的形式來描繪祖國壯麗山河，課文情感濃烈，想象豐富，語言優美。這型別的課學生們很喜歡，而且課文字身的教學目標比較清晰，教學內容容易理解。

　　成功之處：

　　本篇課文重點就是要弄清每一小節主要講了什麼，

　　透過描述最後表達作者讚美、熱愛祖國的思想感情。課前播放音樂對孩子們的愛國之情有個簡單的薰陶。在學生讀通讀順的基礎上，重在指導孩子有感情地朗讀。第一小節指導讀好了六個排比句，讀出氣勢。在理解“為什麼把祖國比做搖籃？”讓學生想一想，孩子睡在搖籃裡多麼舒服！他們在搖籃裡快樂地成長。我們生活在祖國的懷抱裡，就像孩子睡在搖籃裡，多麼幸福！

　　第二小節讓孩子感受到祖國山河的壯麗，自然而然地激發了孩子們的愛國熱情。對於第二小節的講解要稍微細緻點，因為這節內容對祖國的刻畫是極其細緻和精美的，祖國的大好山河、祖國的.雄偉壯麗都在這小節內有所展現，此小節要求背誦。透過分析“舉手能摩天”和“撒開珍珠串”、三峽、泰山有個簡單的介紹，讓學生充分感受到景色的美才能萌生喜愛之情。

　　第三小節指導孩子深情地進行朗讀，讀出親切感，表達出作者作者建設祖國的願望如“給媽媽做件衣衫”一句，先讓學生說說“媽媽”實際指什麼，再指導學生聯絡作者給祖國設計宏偉藍圖，決心把祖國建設得更加美好來理解，從而讓學生體會這個句子寫得多麼形象，多麼感人。

　　第四小節讀出對祖國地深深依戀之情。逐節引導學生透過真切地、充分地誦讀，品味優美的語言，培養語感，激發孩子的愛國熱情。詩中有兩處使用了省略號，啟發學生體會省略的內容，從而豐富詩歌的內涵，感悟詩歌言有盡而意無窮的特點。

　　不足之處：

　　這節課時間搭配不合理，講第一小節佔用時間長，導致時間不夠用。其次，課堂雖然體現了個性化的閱讀，但不夠充分,在難點的突破上不夠理想。