《我站在祖國地圖前》教學反思
《我站在祖國地圖前》教學反思
這是語文S版小學四年級下第四單元的一篇精讀課文,是一首讚美祖國的詩歌,課文以詩歌的形式來描繪祖國壯麗山河,課文情感濃烈,想象豐富,語言優美。這型別的課學生們很喜歡,而且課文字身的教學目標比較清晰,教學內容容易理解。
成功之處:
本篇課文重點就是要弄清每一小節主要講了什麼,
透過描述最後表達作者讚美、熱愛祖國的思想感情。課前播放音樂對孩子們的愛國之情有個簡單的薰陶。在學生讀通讀順的基礎上,重在指導孩子有感情地朗讀。第一小節指導讀好了六個排比句,讀出氣勢。在理解“為什麼把祖國比做搖籃?”讓學生想一想,孩子睡在搖籃裡多麼舒服!他們在搖籃裡快樂地成長。我們生活在祖國的懷抱裡,就像孩子睡在搖籃裡,多麼幸福!
第二小節讓孩子感受到祖國山河的壯麗,自然而然地激發了孩子們的愛國熱情。對於第二小節的講解要稍微細緻點,因為這節內容對祖國的刻畫是極其細緻和精美的,祖國的大好山河、祖國的.雄偉壯麗都在這小節內有所展現,此小節要求背誦。透過分析“舉手能摩天”和“撒開珍珠串”、三峽、泰山有個簡單的介紹,讓學生充分感受到景色的美才能萌生喜愛之情。
第三小節指導孩子深情地進行朗讀,讀出親切感,表達出作者作者建設祖國的願望 如“給媽媽做件衣衫”一句,先讓學生說說“媽媽”實際指什麼,再指導學生聯絡作者給祖國設計宏偉藍圖,決心把祖國建設得更加美好來理解,從而讓學生體會這個句子寫得多麼形象,多麼感人。
第四小節讀出對祖國地深深依戀之情。逐節引導學生透過真切地、充分地誦讀,品味優美的語言,培養語感,激發孩子的愛國熱情。詩中有兩處使用了省略號,啟發學生體會省略的內容,從而豐富詩歌的內涵,感悟詩歌言有盡而意無窮的特點。
不足之處:
這節課時間搭配不合理,講第一小節佔用時間長,導致時間不夠用。其次,課堂雖然體現了個性化的閱讀,但不夠充分,在難點的突破上不夠理想。