魯教版三年級語文《東方之珠》的教學反思

　　首先，就我個人的教態而言，太過於亢奮，而這種教學情緒不太適合《東方之珠》這課的感情基調，這是我在課堂上把握不太好的地方。這種情緒隨之而來的是：教學過程中語速較快，給人一種壓迫感，課聽起來不美。教師講解過多，剝奪了孩子的話語權，沒能發揮學生的.主動性。

　　其次，在處理課文的內容時，為了教學流程的完整性，總希望面面俱到，結果是重難點不夠突出。這對於應試教學下得孩子而言，是不太合適的，這樣的課堂效率就會顯得較低。首次嘗試製作微課，但是在插入的微課教學內容以教師講解過多，如果能創設問題，與學生進行更多的互動，效果可能會更好。

　　最後，在課時的安排上不太合理。前面做到了緊湊並且有條不紊，但是在微課講解後，直接讓學生進行小練筆，因為沒有創設情境讓學生交流，以檢驗微課的效果，所以不僅在這個環節耗時較長，學生的練筆反饋沒有預期的理想，同時這一情況也導致結課環節較倉促。