《人類重要的營養物質》的教學反思

　　本節課課文很長，內容很多，要壓縮在一節課內很有壓力，這是不利的地方；也有有利的地方，學生在學習生物的時候，對於六大營養素還是比較熟悉的，再加上現在各種營養品廣告的普及，學生對於本課的內容應該很親切，其中一些應該很好上手。根據對課本、教案的研究，我確定了本課的教學目標和重難點，並製作了相應的'學案和課件。

　　我首先在九年級三班上了第一遍，結果發現時間不夠，下課後我反思了一下，主要是在蛋白質在生理活動中的作用這一塊說的太細緻了，這些並不是教學中的重點內容，沒必要剖析的這麼清楚，而且我明顯意識到缺乏練習，空講概念沒有意義。對此，我對課件和教案做了大改動。

　　改動後的課程安排如下：首先透過課前導學中四個簡單的生活問題，引入本課的內容。在課堂教學階段，充分發揮小班化小組合作的優勢，讓學生以自學課本和小組討論的形式，分4個階段（蛋白質、糖類、油脂、維生素），完成導學訓練基礎知識部分的內容。在階段之間，穿插與生活實際聯絡緊密的習題，及時的鞏固知識。最後小結階段，用“中國營養膳食寶塔”結束，和學生生活實際聯絡緊密。授課的過程比較順利，學生對這部分內容比較感興趣，自作學生和師生互動都比較好。學生能夠從課本中找到生活中實用的知識，內心還是很高興的。

　　課下的作業情況讓我不大滿意，反映出了本節課中，在重難點方

　　面強調的不夠。最典型的例子，學生對於六大營養素這一重要的考點不是分清楚，也許是受電視影響，都以為“鈣鐵鋅硒”這些元素也是營養素，元素和營養素都有“素”字，區分起來很是不方便。

　　我對自己本課的準備和表現基本滿意，但其中暴露出的不足之處，是我接下來的工作中需要盡力解決的。