《電流的測量》教學反思

　　一、對本節課的總體評價

　　優點：

　　2.電流看不見摸不著，比較抽象，本節課中我首先展示水流帶動水車的運動課件，引出電流這個概念，讓學生感受到科學和我們的生活聯絡的很緊密。在認識電流大小的現象時，教師在教學中應用了燈泡的亮暗，儘量引導學生從生活事例入手，注重培養學生用科學眼光來觀察周圍事物的興趣、態度和意識。在課堂上學生說出燈泡的亮暗與電流大小有關，教學反思《電流的測量教學反思》。同時透過本實驗能鞏固已學過的電路基本元件，電路圖，和電路連線等知識，一舉兩得。

　　3.教以學生使用電流表測量電流大小的方法，讓學生親自動手測量電流的大小，從而培養學生的觀察能力和動手能力，也讓學生感受到電流真的有大小，聯絡到平時生活中燈泡亮時有電流透過，以及燈泡亮暗時有電流的大小。從課堂上呈現的學生學習狀態，我覺得在今後的備課當中要將科學知識與我們的生活現象緊密相連，讓孩子覺得生活總處處有科學，體現了從“生活走向科學的教學理念”。21教育網

　　二、不足之處：

　　1.科學術語的嚴謹性還不夠，如電子與電荷的混用等，容易引起學生的混淆。

　　2.課堂中讓學生進行實驗，可在課前事先準備好實驗儀器以備用，以免在課堂上出現學生走動的混亂情形。

　　3.在講到試觸法的時候，可先讓學生進行思考，合作探討，自行得出結論，這樣學生對於這一方法的印象可能會更深刻。21cnjy.com

　　4.在講解完電流表的使用方法後，最好再將實驗電路圖完整地呈現給學生，或者再正確地連線一下，以加深學生的印象，從後面學生在實驗中出現的錯誤來看，學生的掌握情況還不是非常到位，部分學生對於電路的'連線還是模糊的。21·cn·jy·com

　　三、對一些問題的反思

　　1.將抽象知識生活化，體現從“生活走向科學”的教學理念

　　電流這個概念比較抽象。雖然生活中常用到，所以學生並不瞭解，所以這節課我要把學習內容拉近學生的生活。從學生的學習狀態看，我覺得在今後的備課中要將科學知識與我們的生活緊密聯絡，讓孩子覺得生活處處有科學。www.21-cn-jy.com

　　2.積發學生的興趣讓學生參與知識的形成過程，培養學生的探究能力

　　從學生回答問題的踴躍性，實驗的專注性來看，不是很到位，希望以後再教學中體現老師的主導作用，讓學生真正參與課堂學習，讓學生真正的動起來，而不是流於形式。