家用電器教學反思感悟

　　家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了許多媒體課件和影片資料，在教學中發揮了重要作用。

　　實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕髒和油，蹲在地下就動手，和坐在教室裡判若二人，教學中講的內容，透過實訓，使學生知識掌握的深而廣，並且特別容易記牢。

　　前幾天進行了家電常識的階段考核，我採用了三步考核方法：

　　第一步考核的全是填空，是閉卷，這樣基本的知識大家還是要用心背過的，佔三十分。

　　第二步考核的實訓的拆裝，它包括二項內容，空調和冰箱的拆裝，這項考核包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的規範擺放，最後完整的.歸位到才拆時的狀態。佔三十五分。

　　第三步是家用冰箱和空調的使用常識，採用抽籤的方法，抽到哪個就考哪個，是邊操作邊敘述的的考核方法。佔三十五分。全計一百分。

　　透過這樣的教學和考核，我認為不僅能培養學生動手、動腦的良好的學習習慣，還增加了學生學習的主動性，使教學進度更圓滿的完成。