《小黃雞和小黑雞》教學反思

《小黃雞和小黑雞》教學反思

  這是一個定於10月份的小班繪本教學活動《小黃雞和小黑雞》,小班幼兒剛從溫馨的家庭中走出來踏入幼兒園大門,他們需要逐步適應集體生活,需要學習與人交往。因而,在小班初期有意識地幫助幼兒學習與人交往,學習和同伴友好相處是非常重要的。《小黃雞和小黑雞》是一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事,是很適合小班幼兒閱讀,能有助與幼兒學習與同伴交往,學習關心關愛他人。同時,該故事畫面生動形象,圖片表現力強,有利於幼兒觀察畫面,積累閱讀經驗,提高閱讀能力。但無論怎麼說,選擇繪本作為教學內容,對我的確是種挑戰。

  我一共試教了三次,第一次我選擇在小三班,這個班級的孩子思維活躍,語言表達能力也很不錯。可是很不湊巧,斷電。多媒體沒法使用,圖書正好其她老師借去了,我們就只用了膝上型電腦上課。可能是螢幕太小了吧,導致孩子們觀察畫面不夠清楚,所以整個活動不是最理想。幸虧這個班級部分孩子夠機靈,夠大膽,聽的夠仔細,有碰到看不清楚的地方她們會主動跑到前面來觀察。所以整個活動下來,能夠初步達到教學目標,但沒有預期的理想。

  第二次我選擇在小二班。小二班的孩子和小一班的孩子有點相似,聰明可愛、特別天真!這次我只選擇用了一本大圖書,我想如果配上小圖書的話,可能效果會更好。孩子們很投入,部分孩子語言表達能力教好,並且他們特喜歡角色表演。彷彿自己就是圖書裡的主人公——小黃雞和小黑雞。他們也能夠簡單的複述故事,但是在關注細節方面還非常欠缺,可能是我引導的不夠的緣故吧。

  經過小班教研組老師兩次研討,大家獻計獻策,我再次調整了教案。這次我和自己班的孩子們一起進行繪本活動《小黃雞和小黑雞》。此次活動主要是運用了多媒體,透過多媒體教學,把繪本里的內容一張張的展現在多媒體的大螢幕上,使圖象更加清晰、清楚,內容顯示想象逼真,引起孩子們的興趣。

  整個活動我始終以幼兒的`生活經驗為依託,努力調動幼兒的說的慾望和想象力,引導幼兒主動地說,使孩子們發展了思維,提高了語言表達能力,說話習慣也得到了培養。這次活動我還特別重視我班孩子的自主性,力求讓孩子們透過自己的觀察、發現,充分的表達和表現,在活動過程中我注重激發幼兒主動參與活動的熱情,讓孩子們進行多次角色表演,孩子們玩的很開心,整個活動也充滿了童趣。但是我結合平湖市第四次主題式研訓活動看自己的繪本教學活動,真是小巫見大巫——差遠了。她們那個繪本教學活動真叫精彩。

  老師和孩子們把個繪本教學活動演繹的淋漓盡致,讓我佩服的拍手叫好。更是讓我看到了我在繪本教學中存在的不足之處,我發現我班孩子們雖然能夠在我的引導下能夠進行主動的講述,但講述的面還不夠廣,不象我那天聽的課,孩子們個個踴躍發言,爭先恐後的要把自己的觀點表達出來,並且還是和別人的觀點不一樣的。而我班孩子也許是我的引導語言還不夠精準,部分孩子主動參與性還有待於激發,在班級常規的培養上還需加強(如良好的傾聽習慣、舉手發言的常規等)。

  透過那天的聽課,我還發現在繪本教學中,選取經典畫面的呈現相當重要,教師一定要關注文字,關注孩子,關注細節。我想不管是我們幼兒園剛剛有點起色的紙趣藝術,還是剛剛有點起步的繪本教學,相信在園領導的正確領導下,在大家的共同努力下,我們的孩子一定會成長快樂!!

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