青島版二年級上森林裡的故事除法的初步認識教學反思

　　結合教研員的點評，以及自己的體會，對於這一節課，我總結了以下需要注意的幾個方面。

　　首先，在講課過程中要學生操作，有直觀入手，再到抽象數學。在課前應該儘可能的幫學生準備好一切需要用到的東西，讓課堂變得簡單，能準備的儘量準備。

　　1、開展有效，在做中學，抽出數學，提前把準備工作做好。比如說，學生在實物展臺上展示時，應該給學生提供出操作區域。10個竹筍分成兩份，應該在展臺上告訴學生擺在哪個位置。總之準備好教學外的所有東西。

　　2、在讓學生小組操作時，要有適當的指導，調控好課堂。

　　3、對於操作後的交流過程，注意培養學生的數學語言。比如說，一共分幾個，要怎麼分。要把（）個桃子分給（）只猴子，每隻猴子能分到（）個桃子。逐漸培養學生的.數學語言意識。

　　第二，直觀表象與數學語言的關係。幫學生搭架，培養他們數學思維，使其體會直觀表象與數學語言的關係。

　　第三，要搞清楚數學本身內涵。在講課中，要注意考慮數學的問題，比如數學中除法和減法的關係，分東西的時候，一定要提示學生全分完，讓學生體會除法是來源於減法。

　　第四，控制課堂時間。一開始活動的時間稍長，應該把時間縮短，到平均分的時候要時間長。

　　第五，平均分中的包含除，一定注意分的過程，時刻提醒學生“分完還剩多少？”為除法的意義做鋪墊。

　　透過這一次的準備課，讓我知道自己離高水平教師還有相當長的一段路要走，還要不停地努力。我也會在以後的工作中，更加嚴格的要求自己，不斷完善的自己。