二年級上冊《朱德的扁擔》教案和教學反思

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、認讀13個生字，會寫8個生字。

　　2、大致瞭解課文講了什麼故事，為什麼扁擔先藏而後又不藏。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　能力目標：

　　能正確書寫13個生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　情感態度目標：

　　透過學習課文了解課文講了什麼故事，為什麼扁擔先藏而後又不藏。

　　教學重點：

　　認讀13個生字，會寫8個生字。

　　教學難點：

　　瞭解戰士們為什麼藏起扁擔後又不藏扁擔了?

　　教學準備：

　　生字卡片。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學內容：

　　初讀課文，學習生字新詞。

　　教學目標：

　　掌握生字新詞。

　　教學重難點：

　　正確書寫生字。

　　教學過程：

　　一、匯入新課。

　　1、出示教學掛圖。

　　(1)瞭解什麼是扁擔，扁擔的用途，擔東西的工具。

　　(2)瞭解朱德的生平。

　　2、師：就是這麼一位偉大的將軍，他面對缺糧的困難，是怎樣身先士卒，

　　與士兵同甘共苦的?

　　3、同桌互讀。

　　4、開火車讀。

　　5、朗讀全文，要求讀通讀順。

　　二、初步瞭解課文內容。

　　1、指名分段讀課文。

　　2、指名複述課文的內容。

　　3、瞭解課文詞語的意思。

　　三、書寫生字。

　　1、出示生字卡片。

　　2、組詞。

　　3、識記生字。

　　4、師範寫，生書寫。

　　5、講評。

　　四、作業。

　　1、朗讀課文。

　　2、抄寫生字各一行。

　　第二課時

　　教學內容：

　　學習課文。

　　教學目標：

　　正確流利的朗讀課文，理解課文內容。

　　教學重難點：

　　瞭解戰士們為什麼藏起扁擔後又不藏扁擔了?

　　教學過程：

　　一、匯入。

　　1、聽寫詞語。

　　2、集體訂正。

　　二、學習課文。

　　1、學習第一段。

　　(1)自由讀課文，這一段共有幾句話?講了什麼?

　　(2)指名回答。

　　(3)全班齊讀。

　　2、學習第二段。

　　(1)自由讀課文。你讀後會浮現什麼情景?請仔細觀察文中插圖，你感受到了什麼?

　　(2)指名回答，師生評議。

　　(3)指導朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。

　　3、學習第三段。

　　(1)自由讀第1、2句，邊讀邊感悟。

　　(2)齊讀。

　　(3)自由讀第3、4、5句話，邊讀邊悟。

　　(4)說說為什麼起先要藏起朱德的扁擔，後來又不藏了?

　　(5)指導朗讀。

　　(6)全班齊讀。

　　三、總結全文。

　　1、學了課文你知道了什麼?

　　2、教育學生同學之間要互相幫助。

　　四、作業。

　　1、書寫生字。

　　2、朗讀課文。

　　板書設計：

　　山上

　　8. 朱德的扁擔會師挑糧藏敬重

　　山下不藏

　　教學反思：

　　在開課設計時，我以扁擔挑籮筐的形式出示課文內容，形式的.簡單轉換傳遞的是新奇，換來的是學生高漲的參與熱情。整堂課沒有了學習歷史人物的枯燥乏味，而是學生們都充滿了好奇心，一步一步地進入課文的中心內容。教學時，我先從整體入手，透過初讀感知文意，透過在讀感知人物特點;然後從細節入手，透過課文的重點詞句品析，讓學生逐步走進人物內心，感受人格魅力。