《認識千克和克》教學反思

　　在上這節課之前我就給學生布置了回家準備一千克物品的作業，第二天大多數學生帶來了1千克的物品，有帶1千克大米的，1 千克的洗衣粉的，1千克的糖果的等等，課的一開始，我就讓學生掂一掂手中的`1千克物品有多重，說一說對1千克的感受。學生髮言非常踴躍，因為這是他們切身體驗過的。

　　我還帶來了家裡的電子秤，讓孩子們排著隊上來，每個人都有機會稱一樣物品，要求不能和別人的重複，稱完後大聲告訴大家這個物品的重量。學生非常開心，樂於參與，在自己的切身體驗中感受物體的重量。

　　不足之處：這樣的教學，只是讓學生在填寫質量單位時有個參照，會與掂過物品的實際重量來作比較，然後選擇用克或是千克作單位，從而幫助學生會選擇適當的單位進行填空，如果要讓學生直接估計出這種物品有多重，對於部分學生來說還是比較困難的，我想僅靠課堂上學得一些，是遠遠不夠的，還需要引導學生在平時生活中能多觀察，估一估，掂一掂，積累豐富的生活經驗。孩子接受知識必須是一個過程，由易到難，由少到多，由感性到理性的過程，這個過程是必須經歷的過程，而不能由老師來代替。