優秀教師個人主要事蹟材料集錦7篇

優秀教師個人主要事蹟材料集錦7篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到事蹟材料吧,藉助事蹟材料可以很好地體現先進物件的先進思想、精神,以及特定的時代特徵。事蹟材料到底怎麼擬定才正確呢?以下是小編幫大家整理的優秀教師個人主要事蹟材料,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

優秀教師個人主要事蹟材料1

  行源於心,力生於志。從教十一年,x老師從不敢忘記自己教育的初心,在教育的路上播撒愛心,歷練匠心。用自己點點付出,默默踐行著一個普普通通人民教師的事業追求。

  x老師熱愛教育事業,熱愛學生,熱愛本職工作,從參加教育工作以來就堅持堅守在教學一線,擔任語文教學和班主任工作。在工作中能兢兢業業、恪盡職守;在教學上能堅持黨的教育方針,樹立大教育觀,為學生的核心素養髮展夯實基礎。擔任班主任能時刻將學生的冷暖放在心間,班級管理卓有成效,不僅僅在思想上關心學生,而且在感情上親近學生,生活上關懷學生,對班上每個學生的家庭情況都瞭如指掌,對家庭困難、留守學生多次上門家訪,及時掌握學生思想動態。所帶的班級曾多次被學校評為文明班級,姜老師也多次被評為"星級班主任"稱號以及xx度優崗。

  在狠抓教育教學的同時,x老師也能堅持廣泛的學習學科知識,充實提高自己,在xx年xx市教師資訊科技能力培訓和xx市能力提升"種子教師"研修培訓中均被評為優秀學員。

  在課堂教學中,x老師能堅持做到認真鑽研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真設計好每堂課的教學方法,注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時,探索在教育中培養學生能力發展的途徑。

  xx年在xx區青年教師教學競賽中,榮獲三等獎;

  xx年指導學生參加第x屆全國青少年五好小公民"xxx"主題教育讀書活動徵文比賽分別獲得二等獎和三等獎;

  xx年下期被評為"星級班主任";

  xx年指導學生參加xx區"xxxxx"徵文比賽活動中獲得優秀指導老師獎。

優秀教師個人主要事蹟材料2

  鍾自勇、男、漢族、小學高階教師、中共黨員,自1999年參加工作以來,一直擔任小學教學工作,我始終忠誠於教育事業,始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業,勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。作為一名小學教師,作為一名老教師,我對工作一直兢兢業業,並不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和其他教師一起探討工作,教書育人。認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。學而不厭,自覺加強專業知識和理論知識的學習,不斷對自己“充電”,提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己,不斷給自己施壓,工作之餘,勇於探究,努力鑽研教材,分析每堂課成功在哪裡,哪裡存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂於接受的方法來教學。

  作為教師,在注重教學成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學中,能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。近十年來,我在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時把愛心轉化為對學生的尊重,有時把愛心體現在對學生的嚴厲,體現在對學生習慣的培養上。

  在日常工作、學習和生活中,他也十分注重“師範”作用,衣著整潔大方,言行規範得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,我為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業,嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

  無論開展什麼工作,總是認真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。

  成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,我覺得教師更要講敬業和奉獻。也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢,因為,在我的心中,學生永遠是天使,我就是為天使修補翅膀的人。

優秀教師個人主要事蹟材料3

  李曉群老師是我校美術一級教師,燎原街道教育組美術教研組長。1997年參加工作以來,一直從事美術教育教學工作,在17年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志,在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

  一、熱愛教育、教書育人

  忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學,為人師表,全心全意做好教書育人工作,無論在任何崗位擔任什麼工作,都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任,針對學生的個性特徵和心理特點,注重與學生溝通交流,做好學生的思想政治工作,特別是加強後進生的思想轉化工作,採取“曉之以理,動之以情”循序漸進的教育方法,與家長聯絡、配合,共同做好工作並取很成效。在教學的過程中,能從端正學生們的學習態度,幫助掌握正確的學習方法入手,達到樹立自信心,激發求知慾和上進心,讓學生在寓教於樂中接受教育,從而自覺地投入到學習中去,提高學業成績,使之成為一名合格的中學生。

  在做好日常教學工作的同時,積極組織和指導學生參加各類大型活動,如本年度成功組織了燎原街道‘蕾沃爾’杯中小學生現場書畫比賽,‘翰墨銀湖’燎原街道師生書畫作品展,並出版作品集。一系列的活動推動了燎原街道藝術教育的蓬勃發展。本年度,李老師被評為優秀老師,並被推薦為普寧市優秀老師人選。

  二、業務精湛、成績顯著

  努力鑽研業務,不斷充電,學習掌握各種教學手段和教學方法,自從擔任藝術教研組長以來,帶領本組教師鑽研業務,探討新課程改革,改變教育教學理念,認真開展各種教研活動,組織集體備課,寫好教案,擬好學案,並大膽地開展教學實踐,正確傳授知識,充分發揮教師主導、學生主體的地位,注重學生的情感交流,採用“自主、合作、探究”的教學方法,不斷創新,積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗,發揮了學科帶頭人的作用,熱心指導年輕教師,經常聽課、評課,給予指點,使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。

  作為一名具有多年教學經驗的教師,從不驕傲自滿,能認真備課、上課,刻苦學習、鑽研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為李老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上他的課,任課班級教學成績也常年位於同年級前列。

  ‘要給學生一杯水,老師本身必須是一條河。’李老師從沒放棄自身的學習和充電。經常外出參加學習和培訓,先後參加了全國第六屆硬筆書法骨幹教師的培訓,第七屆中國書法培訓中心----劉京聞導師工作室。個人也取得了一系列的成績,如書法作品入展全國第七屆書法楹聯展,第二屆書法冊頁展,‘賀州杯’全國書法小品展,‘追夢林散之’全國書法邀請展,‘品質東鄉’全國書法篆刻展,第四屆廣東省‘南雅獎’書法篆刻展,廣東省第二、三、四屆中青年作品展。獲全國美術教師作品展優秀獎,‘北蘭亭’第二屆全國電視書法大賽優秀獎等。

  三、克服困難、忠於職守

  多年來,作為一名骨幹教師,既擔任學校藝術組長又擔任街道美術教研組長工作量很大,特別是兒子還小需要照顧,老母親又年老多病,但李老師都能不計個人得失、講求奉獻精神,經常放棄休息,加班加點,自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。

  同時,以學校和教育工作為重,忠於人民教師的職守,正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業餘活動,一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實,坦然處之,對所承擔的各項工作都能做到認真負責,充滿熱情、一如既往,毫無怨言,努力做好,從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔,沒有成為她努力工作的包袱,20xx~20xx學年度,積極響應並主動服從上級領導的安排,投身到社會主義新農村建設中去,到泥溝中學支教,傳經送寶,受到當地領導和教師的一致好評。

優秀教師個人主要事蹟材料4

  我叫王作豔,女,45歲,漢語言本科專業,1997年參加工作。在22年的從教生涯中,我堅決擁護黨的領導,忠誠黨的教育事業,具有強烈的事業心和責任感。我時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志,為人師表,甘於奉獻,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上儘自己的一份力。在學生、教師家長的心目中,具有較好的評價。

  一、教書育人積極進取

  作為一名人民教師,我始終把教書育人當作自己的第一要務,積極推進素質教育。多年來,能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法,積極學習現代教育技術,積極參加校本培訓學習,認真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情,充分體現了新的課程理念。全面關注學生的狀態,為了上好每節課,總是提前認真備課,寫教案,精心準備。力求課堂的紮實高效。在課堂上,注重培養學生的聽、說、讀、寫能力的全面發展。大力激發孩子的課外閱讀的興趣,經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動,讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導,作業批改認真、及時。課下經常上網學習,認真做好業務筆記,還經常與同志們交流教學經驗,我深信,只有教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的最前端。平日憑著紮實過硬的基本功,所教的學科成績多年來始終名列前茅。

  二、愛生如子嚴中有愛

  教師對學生的愛源於母愛,卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發他們揚帆前進。作為教師,我關愛每一個學生,對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課,班上有幾名學困生,經過我的努力,都有了明顯進步,我總認為,當老師是吃良心飯的,要對得起孩子和家長,要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子,我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班裡有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養長大的,父母因為特殊原因常年不在家,孩子從小就得不到父愛,母愛,孩子的養成習慣比較差。在班裡,孩子好動、調皮,不愛學習,有攻擊性。作為他的老師,他的班主任,我是看在眼裡,急在心裡。學習沒人管,每天放學我就把他留在辦公室,陪他寫,作業寫完再讓他回家。(家裡學校比較近)。孩子有攻擊性行為,在進一步瞭解他的家庭情況之後,我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具,帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑,在外玩耍不回家我焦急的尋找,多次看望他生病的奶奶——這些都是我發自內心的對這個孩子的關心和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。終於在我的堅持不懈地努力下,野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫作業了,還會面帶羞澀地給我送一份小禮物,走在哪孩子對我的依戀。此時此刻,我也真正感受的當老師的幸福感。

  從教22年來,我年年擔任班主任,作為一名班主任,我激發孩子每天保持昂揚積極向上的狀態。身體力行,我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子,充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時,不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養他們的良好習慣---生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己,做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時,我也和孩子們一起讀,打掃衛生和孩子們一起幹,清潔區孩子們不會掃,我就天天早來手把手教,直到每一組掃的又快又幹淨為止。

  課外,我經常對學生進行耐心、細緻的輔導工作,同時對學困生都進行了細心的引導,發現問題及時解決。並且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動,經常開展一些如:“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動,不僅豐富了學生的課餘生活,還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中,關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯絡,和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風和學風,經常獲得“流動紅旗班”,畢業抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一,其他科目更是遙遙領先。

  三、不斷更新完善自我

  作為一名教師,我深知欲給學生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平,我積極參加各級的繼續教育學習培訓,參加每年的教材教法培訓,不斷追蹤教育科研資訊,瞭解本學科的教育教學動態,現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念,認真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開》等專業教育書籍,瀏覽《教師博覽》微信平臺、關注《小學語文教學》等微信平臺,從中汲取養料,提高自己的教學理論水平及實踐能力。

  一份耕耘,一份收穫。這一年來,我透過自己的努力取得了一點成績:20xx年至20xx年寫的論文《 <冬陽、童年、駱駝隊><祖父的園子>群文閱讀》和錄影課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學習影片課獲一等獎。

  我在平凡的崗位上做著一名教師應該做的,沒有什麼特別的,我所取得的點滴成績,源自於對黨的教育事業的熱愛,即使沒有榮譽,我的收穫也是沉甸甸的,我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報,有了榮譽,我仍舊是最普通的一名人民教師。在今後的工作中,我將繼續努力豐富自己,提高自己,做一名無愧於人民的優秀教師。

優秀教師個人主要事蹟材料5

  光陰似箭日月如梭,不知不覺,我在教育這條光榮的戰線上奮鬥了十多個春秋。十多年的教學生涯,我忠誠於黨的教育事業,時時以一個優秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出不平凡的業績,深受學生、家長、同事以及社會的好評。

  一、愛崗敬業、默默奉獻

  作為一名人民教師,我始終把工作放在首位,在工作中,我勤懇敬業,踏踏實實地教書育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領導對我的信任。教學上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨,注意對學生的能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。我虛心向經驗豐富的教師學習同時自己也專研業務,力求精益求精,因而對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學工作中我認真學習新課標刻苦鑽研教材注意提高教學效率,善於引導學生主動探究恰到好處的激發學生的討論慾望,極大培養了學生的學習興趣。

  二、關愛學生、傾注真情

  “愛是開啟學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,我深信沒有教不好的學生,只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學生來自各處,不僅有本村的還有外村的不僅學習成績參差不齊,素質更是懸殊。針對這種情況,我不怕麻煩經常利用節假日,挨家走訪,去了解每一個學生的具體情況,然後針對他們不同的思想狀況做工作。

  我們班有一位叫楊xx的同學,因父母離異,長期跟爺爺奶奶生活,由於爺爺奶奶的過度溺愛,造就了孩子任性自私的性格。經常為一些雞毛蒜皮的小事與同學打架,因而進辦公室成了家常便飯,成績更是一塌糊塗。瞭解到這一情況後,我首先經常利用課下時間找該生談心、聊天,生活上給予無微不至的關懷,拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答並及時的表揚鼓勵,進一步激發了該生的學習興趣。除此之外,我經常與家長聯絡,及時瞭解該生在家表現。一份耕耘一份收穫,現在楊家豪學習的成績雖說不上名列前茅,但有明顯的進步。在一次家長會上,他那白髮蒼蒼的奶奶,竟聲淚俱下:“俺孫子有這麼大的進步,全歸功於劉老師。”

  教師,兼任著傳道、授業、解惑的重擔。在班級管理中我用愛心和耐心感染學生,因材施教主動熱情地幫助學生。平時的授課過程中,特別注重增強學生的文化修養,告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長。

  三、堅持學習、與時俱進

  作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中,我一貫認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀,忠實於黨的教育事業。除此之外,我經常利用工作之餘,多方收集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,瞭解新課改的新動向。多年來,我持之以恆地主動學習新課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質教育和新課標改革的理論書籍,寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育觀念始終走在時代的前列,更好地服務於教育教學工作。在自身學習上,我也不甘落後,積極參加各類培訓進修學習,並順利過關。

  一分耕耘一分收穫,辛勤的汗水沒有白流,由於不懈努力換來了可喜的'成績,我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業績。但我不滿足,還要再接再厲努力進取,在教育這片田園裡勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無悔的青春。我堅信“痴心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名優秀的人民教師,讓桃李滿天下!

優秀教師個人主要事蹟材料6

  xx,外國語學院東語系副主任。從12年春季開始至今承擔了日語專業的主幹課程基礎日語課程,同時還先後擔任過三年級的日文商務函電課程、日本商務禮儀、日本旅遊服務禮儀、四年級的實務日語及其應用課程,同時還擔任研究生的第一外語日語。截止到15年春季學期為止,本科生的授課課時共1612學時,研究生的授課課時共144學時。孟玲秀同志授課認真,治學態度嚴謹,受到師生的一致好評。

  在這三年期間,系裡的本科教學做到了能按照計劃有條不紊地進行,教師都能做到認真備課上課,沒有出現任何的教學事故。系裡的教研室活動每週一進行,每週都能做到有主題。除了上課教師外,能做到全員參加,並且都能進取討論,提出不一樣見解,對提高年輕教師的教學水平和科研水平都有很大的幫忙。同時還定期邀請外教參加,對教師遇到的教學上的疑難問題進行解答。

  在教學工作上,好能進取鑽研教學理論和方法,努力提高自身的業務素質、改善教學方法。在上高年級的課時,都是用日語進行授課,不僅僅增加了學生的基礎知識,也提高了學生們的聽說本事。並且,在課上除傳授專業知識以外,還注意培養他們多方面的本事,做到教書育人,使所教學生不僅僅成為在專業上過硬,還能成為對社會對國家有用的人才,使他們能充分發揮自我的潛能,取長補短。同時還在課堂上講述一些優秀畢業生的就職體驗,為學生將來的就業供給有效的幫忙。靈活多變的教學方法,不僅僅受到了學生的歡迎,在系裡教學檢查以及專家組聽課中,都得到了較高的評價。由於她平時不斷的努力,在學生當中樹立了對工作兢兢業業,對學生負職責的良好形象。

  她作為東語系的副主任之一,主要是輔助系主任完成本科教學的各項工作、本科生及二學位的畢業論文相關工作以及往日本的高知大學、櫻美林大學、富山大學、九州外國語學院選派留學生的相關工作等。她認真努力協助系主任很好地完成了上述各項工作。

  除了完成系裡的工作和教學任務外,還進取撰寫論文、專著,編寫教材,主持教研及參與科研立項。自20xx年至今,撰寫了1部專著,作為第一副主編參與編寫了1部十一五規劃教材,這部教材獲得了20xx-2012年度遼寧省優秀教材一等獎。她還在國內刊物上先後發表了5篇論文,主持並結題了1項校級教研立項,參與了1項校級科研立項,併成功申請了2項國家級專利。

優秀教師個人主要事蹟材料7

  深感榮幸,能在工作之初與xxx老師共同奮鬥在同一個集體。做為xxx中最年輕的年段長,不論是老師還是學生,當大家親切地喊他作段長或是xxx段時,我更願意以一個學生的身份忠實地喊他句xxx老師,洗盡一個崗位所賦予的威嚴與肅穆,多的卻是從一個初出茅廬的視角出發望向一個智者的無窮:做為一個語文老師,他與學生共同經歷那每一次45分鐘的遨遊與暢想,感受、拾獲怒、喜、悲,哀;做為一個管理者,敢想敢做的開拓精神,統領大局,盡顯錚錚俠骨的同時,卻又不失百轉千回的周到與細緻,緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次沒有做不到,只有想不到的背後的成功、失敗時,你能感受這樣一個人物的真實與豐富。

  一、基本情況

  二、以師德為準則,身體力行,為人師表

  教師工作,教書育人,平凡而偉大。xxx老師卻經常用幸福來形容他這9年的小生涯:沒有哪一項工作能夠比教師的播種帶來更大的收穫,收穫的不是金錢的誘惑,而是在多年以後,那個曾經最搗蛋的學生對您深情的回眸,沒有哪一項滲透能夠比教師的言行對學生造成更大的影響。

  從xx年始至xx年終,連續7年始終未脫崗的班主任工作,完成的是一屆又一屆學生對這個老班的期待。他被學生稱為最牛班主任,他被學校封為最優秀班主任,他曾經的高三x班被大夥投票為最感動集體。始終貫穿嚴而不酷,愛而不過的德育原則,使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉變中。在最後的展望與迴歸中,xx屆高三x班締造了輝煌,名列市直前茅的上線錄取率達成的是一個老師、班主任對學生的最大努力與最大允諾,省級先進班集體的稱號賦予這個師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的,最後的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度,那個代表經典收山之作並沒有結束班主任xx勞付出的生涯,盛開的卻是年年教師節前xxx老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經的班級不是代表驕傲和自滿,而是沐浴花香時的甜蜜與感動。

  感動之餘,xxx老師亦不忘將短暫卻珍貴的點滴隨想記錄並傳遞,懷念那些平凡的學生,繼續著淡定崇高的教師生涯:xx年x月,一篇xxxxx發表於xxxxx,同年另一篇xxxxx就已登上全省重要級刊物xxxxx並獲得全國班主任工作徵文二等獎。

  三、嚴謹治學,努力提高教學質量

  記得昨日,他又滿懷憧憬地對我說腦中突就靈光一閃,隨手一記,又是30個亟待探討解決的命題,若能一氣呵成寫出,真是又一大享受也!再次感受遍及xxx老師全身上下的xx,對工作的熱愛已不限於自我價值的體現,而是徹底熔入教書育人的火焰中,享受著燃燒自己的過程,開心得照亮周圍的人!30多個命題,那該是較之旁人幾分的投入?

  四、紮實有效的年段工作

  作為學校年段段長,肩頭的責任是重大的,管理的學生已不僅僅是50個個體,而是500多號學生和30多個教師的教學安排與階段計劃。而這項工作對他來說是全新的,所以工作中經常向各級領導請教,不斷摸索、嘗試,積極尋找更科學有效的管理思路、管理辦法,努力做到嚴格管理與人文關懷相結合,充分激發教師們的工作熱情,調動教師們的工作積極。

  如今他依舊在講臺上心潮澎湃,依舊讓每一個在場的學生醉倒在課堂,讓在後頭聽課的我一個年輕教育者依舊堅持選擇喊他一句xxx老師。選擇了教育就是選擇了給予,在教育這個美麗的崗位上,他已無愧而充實地走過了8個陽光燦爛的春秋,如此短暫,如此平淡,如此輝煌。在未來的人生征途上,他將繼續奮鬥,義無返顧的一路走下去,積極探索,更加快樂地傾注他陽光般的愛心,奉獻他無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!

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