秋季學期優秀教師會議發言稿

　　在社會發展不斷提速的今天，用到發言稿的地方越來越多，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的秋季學期優秀教師會議發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家上午好！

　　金秋送爽，佳果飄香。今天在這樣一個特別的日子裡，作為教師代表發言，我感到十分的榮幸，面對在座的領導、老師們，我有四個感謝對你們說：

　　第一：感謝各位領導，是你們的關心、鼓勵和支援，給了我最大的動力，讓我能幸福從教。

　　第二：感謝學校，是學校給了我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現自我。

　　第三：感謝身邊的同事，是你們給了我無私的幫助，讓我能夠快樂的成長。

　　第四：感謝我的學生們，是他們的積極配合，才有我今天所取得的成績。

　　剛剛走過的一年，我用兩句話來詮釋：課改路上機遇和挑戰並存，班級管理上付出和收穫同在。

　　一、課改路上機遇和挑戰並存。

　　就在去年這個美麗的季節，在教辦領導的英明領導下，課改之風吹到了我們學校，我們辦公室的11位姊妹花有幸乘上了課改的早班車，我作為其中的一員親自經歷了課改的前前後後。一年來我是這樣走過的：

　　第一步挑戰備課，預約出來的精彩。

　　“眾人拾柴火焰高”，我們六年級三個數學教師，發揮集體的優勢，打破原有的備課模式，精益求精，共同備出了一節節高質量的預習課、展示課、反饋課教案。

　　第二步：挑戰上課，學生綻放出來的精彩。

　　我們一改原來舊有的教學模式，採用我們鎮倡導的“10+30”教學模式，大膽創新，積極改革。我們的課堂是：預習課上，師生探討、小組合作；展示課上，學生唱主角，老師是導演；反饋課上，學生查漏補缺，力爭拔高。

　　現在，我們的課堂活了，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知的精靈。課堂上學生獲得了展示自己的機會，在老師和組長的帶領下，學生的學習更加活躍主動，學習熱情更加高漲。

　　第三步：挑戰課後，教師反思出來的精彩。

　　著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師。”從課改開始，我們就養成了一個好習慣，那就是寫反思日記。我們把課改中出現的點點滴滴記錄下來，有成功的喜悅，也有少許的.遺憾。經過反思，我們發現了自身存在的不足，把不足止步於下節課，我們的課堂才會和“完美”日趨接近。

　　二、班級管理上付出和收穫同在。

　　曾經為了佈置教室文化，我自己出錢在網上購買圖片，家人笑我傻，為了設計班級精神，上學路上一邊走，一邊想，而騎過了校門口，同事笑我痴，放學後為了列印圖紙，耽誤了接孩子，孩子笑我愚……

　　但這些換來的是同學們優雅的學習環境，換來的是同學們的團結精神，換來的是師生們的認可。

　　對於所有班主任來說，似乎“早來晚走”已成為一種習慣，這樣做只為能多關注學生們的各項動態：只為及時發現學生身上出現的問題，做好他們的思想工作；只為與家長溝通交流，讓家長了解孩子的在校情況；只為能多批上幾本作業，看看學生知識的掌握情況。

　　一分耕耘，一分收穫，剛剛畢業的我的可愛的學生們，在升級考試中，以全班總平均分378分的成績名列年級第一，我很欣慰！孩子們到了初中後，還經常打電話問候我，我很感動！

　　最後，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌！謝謝大家！