愛祖國教學反思
愛祖國教學反思
一、教材依據
本課選自九年義務教育廣東花城出版社出版的，小學音樂第三冊第六課《要做好孩子》中的歌曲《小朋友、愛祖國》。教材圍繞愛祖國的主題，安排了學唱歌曲《小朋友、愛祖國》的內容。
二、設計思路
《小朋友，愛祖國》這首歌曲一共由四個樂句組成。歌詞內容用比喻的手法，把“小蜜蜂愛花朵、小魚兒愛江河、小鳥兒愛樹林”比作小朋友愛祖國。用孩子容易接受的語言來說明祖國和小朋友的關係，讓學生從小懂得好孩子要愛祖國的道理。教材依照二年級學生的心理和思考特點，貼近學生的思維模式，透過借喻的形式，將小朋友喜歡而熟悉的小動物擬人化。這樣在引起學生學習興趣的同時，更容易將學生帶入學習歌曲的狀態。讓他們在學習歌曲的同時，能透過動物的情感體現來同化孩子的心靈，從而產生共鳴。並讓孩子們切實的受到感悟，明白要向那些熟悉的小動物一樣熱愛自己所生長的地方。從中培養孩子們對祖國的熱愛之情，恰到好處的將音樂與思想素質培養相結合，更有效地實現了教學目標。
三、教學目標
1、認知目標：透過聽與教，讓學生理解歌詞內容，從中感受歌曲意境。
2、能力目標：透過各種不同形式的表演，讓學生切身感受祖國的'美好，培養學生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國》。
3、情感目標：激發學生的愛國情緒，使他們懂得要做一個愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子。
四、教學重點：
1、學唱歌曲《小朋友，愛祖國》。
2、培養學生有感情地演唱歌曲，並從中激發學生的愛國情感。
五、教學難點：
難點一：歌曲襯詞中後十六分音符的節奏掌握：
(××× ××× ×× ×)
難點二：歌曲第一、二兩句旋律音準的掌握。
六、教學準備：
CAI課件、電腦、電子琴、教學圖畫、節奏譜、各種小動物頭飾若干、詞語卡片、音符卡片等。
七、教學過程：
（一）組織教學（3分鐘）
1、聽音樂《伏加特舞曲》做律動進教室。
2、師生音樂問好。
（二）新授（35分鐘）
1、欣賞、匯入。（2分鐘）
⑴運用魔棒引出圖畫，透過問答引出課題，並出示課題。
導言：今天，老師為大家帶來了魔幻王國中最神奇的星月魔棒（教師出示魔棒），我們請它帶我們到一個美麗 的地方去看看，好嗎？（生答：好！）那就請大家閉上眼睛，我們準備出發囉！變！
⑵出示一幅描繪歌詞內容的美麗圖畫。
⑶提問。師：①大家觀察一下有哪些小動物也來到這個美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚、小鳥）。
②你們知道它們各自的家在哪兒嗎？（生答）。
③它們愛自己的家嗎？（生答）。
⑷師總結：對！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥的家，整個美麗的大自然是所有小動物們共同的家。我們小朋友也有一個共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國）。
⑸出示課題：——《小朋友，愛祖國》
並有感情的朗讀課題。
2、課前準備（10分鐘）
⑴初聽歌曲範唱，感受歌曲的節拍、速度和情緒。
師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。
⑵節奏鋪墊練習，使學生儘快掌握難點節奏。
①課件播放馬蹄聲匯入，要求學生聽後模仿。
師：聽，是誰聽到歌聲就跑過來了？
生：小馬。
師：對！請同學們伸出小手和老師一起來模仿小馬的奔跑聲。
師生共同拍讀模仿。
②出示節奏譜（×××××× ×× ×），做節奏接龍游戲。
a、教讀節奏。
邊讀邊拍擊節奏。
b、根據節奏創編句子。
教師舉例示範。（師：請你學我這樣說：“白龍馬，跑得快，嘚駕駕 嘚駕駕 嘚駕 駕。”）
C、教師出示詞語卡片，學生進行創編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風鈴等）
d、將創編得好的句子展示在黑板上，全班按節奏邊讀邊拍。
e、配合演奏姿勢表演一遍。
（3）回憶音樂知識：——音的走向
解決第一、二樂句旋律的音準問題。
①看一看。
出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。
②聽一聽。
聽音符走向連線的旋律
③唱一唱
聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。
④畫一畫
聽旋律畫出旋律線條，再次區別兩句旋律的不同。
3、學習歌曲（15分鐘）
⑴學習節奏
①按節奏教讀歌詞。
②欣賞歌曲範唱，邊聽邊拍出節奏。
③聽伴奏音樂按節奏讀詞。
④聽歌曲範唱，用手畫出旋律線條。
⑵學唱歌曲
①教師分句教唱一遍。
②聽旋律填詞練唱。
③師生共唱。
老師大聲唱，學生小聲跟唱。
④師生接唱。
老師唱前1句，學生接後1句，第二段師生互換。
⑤有感情地背唱歌曲。
4、歌表演（6分鐘）
⑴隨音樂自編動作集體表演。
⑵教師以創設情境法來帶孩子們表演。
老師邊編講故事邊表演，邀請同學們：“請你跟我這樣做！”（“在一片茂密的樹林中……”）
⑶戴頭飾分角色做歌表演。
按組分為樹林組、花朵組、江河組，個別同學戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進行歌表演。
5、情感拓展，激發愛國情緒。（2分鐘）
在童聲演唱《歌唱祖國》的歌聲中，觀賞偉大祖國的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進一步激發學生熱愛祖國的情感。
師：學習了歌曲《小朋友，愛祖國》，我們大家想想，我們小朋友們要怎麼做才能表達我們熱愛祖國的情感呢？請大家帶著這個問題來觀看一組圖片（課件展示）。
（三）課堂小結（2分鐘）
1、請學生談談觀後感。
師：剛才我們看到了奧運健兒奮勇拼博力爭第一的不敗精神，看到了航天英雄們為祖國屢創輝煌的成果，也看到了偉大祖國的繁榮富強！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對我們偉大祖國的無限熱愛，誰能來談談你此刻的感受？
2、教師總結：希望同學們從現在開始，人人都來爭當愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！
3、聽音樂做律動走出教室，下課！
八、教學反思
新課標明確指出音樂課程首要目標是強調音樂興趣愛好與音樂審美能力的培養，強調透過音樂教育開發創造潛能，培養全面、和諧、充分發展的個體，由以往傳統的“傳授式”、 “訓練式”教學方法轉變為“探究式”、 “即興式”的教學方法。
二年級學生活潑好動，思維比較活躍，想象力豐富。因此，在整個教學設計過程中，我儘可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣，努力創設課堂情境，讓學生自主參與、自主探索，獨立獲取知識。本課主要是在教師的啟發引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動的參與課堂教學，並在教學中引導孩子把無目的“動”變成音樂中有規律的“動”。在教學過程中我綜合運用了談話法、示範法、情境匯入法、旋律模唱法、遊戲法等教法，誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿於整個教學之中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生的創新思維能力。
透過教學實踐，我個人認為每一位教師都應積極轉變教學觀念，更新教育教學知識，不斷提高自身的綜合素養，創造性的理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，才能更好的引導學生學習科學文化知識。