猴子撈月亮 教學反思

猴子撈月亮 教學反思

　　大家都有聽過猴子撈月亮吧？下面小編整理了猴子撈月亮的教學反思，供大家參考！

　　設計背景

　　我根據本班幼兒的語言發展水平和大班幼兒愛聽故事，好奇心強，喜歡討論新問題的年齡特點而設計的`。

　　活動目標

　　1、透過故事及小實驗，深入理解故事情節；

　　2、知道遇事多動腦筋；

　　3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　重點難點

　　重點體會猴子們撈月亮前的表現，這故事說明了什麼問題。

　　活動準備

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一隻手電筒。

　　活動過程

　　一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。

　　“昨天是什麼節日？”

　　“你是怎樣過中秋節的？”

　　“中秋節的月亮是什麼樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：

　　“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

　　“月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？”

　　四、小實驗

　　用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什麼樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎麼樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問：

　　“故事的名字叫什麼？”

　　“小猴子在井裡發現了什麼？”

　　“它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？”

　　“最後，老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？

　　“聽了這個故事，你懂得了什麼道理？”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　教學反思

　　這節課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發了孩子的學習興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環節，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認識。