海底世界的教案最新
海底世界的教案最新
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的海底世界的教案最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
海底世界的教案最新1
教學目標：
1、通過了解海底的奇異景色，豐富物產，激發學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。
2、掌握本課生字詞，理解詞語的意思，瞭解課文內容。
3、進行句與句聯絡的訓練，有感情地朗讀課文。
教學重點，難點：
重點：掌握本課生字詞，理解詞語的意思，瞭解課文內容。
難點：進行句與句聯絡的訓練，有感情地朗讀課文。
教學準備：
課件
教學過程：
一、談話引入，激趣探奇。
大海，相信很多同學都看過，但大海深處會是怎樣的呢？我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來學習：22海底世界（課件出示）下面，讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。（播放課件）你們覺得海底世界怎麼樣？誰來說說你們對海底世界的第一印象？同學們真愛探索啊！
下面請同學們開啟書本看課文是怎樣描寫海底世界的？讀書要求：
1、自由、輕聲的朗讀課文。
2、找出課文中的生字，新詞，讀準確。
3、標出自然段序號，正確、流利的讀課文。
二、學習生字詞。
看到同學們的學習熱情這麼高，海底的小動物們也忍不住跑上來了，要和同學們交個朋友，你們願意和它們交朋友嗎？誰能把它們上面的詞語讀出來，它就和誰成為了好朋友。（指名上臺當小老師領讀）
三、品讀課文。
這麼多的海底動物和我們交了朋友，它們說要帶大家到它們的家-------海底世界去看一看，你們想去嗎？
請看課文，誰為我們讀一讀第一自然段？其它同學認真聽。（讀完，學生評價）
讀這一段要用什麼樣的語氣來讀呢？它的後面是個什麼符號？我們來試一試。問得太好了，你們想知道這個問題的答案嗎？
那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍，想一想你知道了些什麼？好，開始。
同學們讀得真好！現在請同學們拿起筆，把你最喜歡的句子畫出來，和小組裡的同學說一說，你為什麼喜歡這一句，在這一句裡你知道了哪些有關海底世界的情況？（學生小組交流）
誰來說說？（反饋，老師隨機板書）
聲音：同學發現了什麼？也就是說海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽這些聲音。哎！怎麼沒聲音呢？你們聽到了嗎？哦！對了，要聽到這些海底的聲音，必須要用到一個特殊的儀器------水中聽音器。
你們知道為什麼要用水中聽音器嗎？怎麼樣才算竊竊私語呢？你們能不能演示一下？哦，老師知道了，竊竊私語就是背地裡小聲的說話，本文指海底發出的各種各樣的聲音。
現在把水中聽音器放到水裡，聽一聽這些聲音。（課件演示）同學們能不能自己來學一學這些聲音？哦，除了課文裡寫到的聲音，海底還會有其他的聲音嗎？
同學們的想象力真豐富，能不能也象課文裡一樣，用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢?（課件出示）
如果你用上特製的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音:有的像__________，有的像______________，有的像_______________，有的像__________……
同學們，我們除了知道有各種聲音之外，還知道什麼呢？
風浪影響不到海底，說明海底怎麼樣呢？課文裡還有一句話說明海底很寧靜的，是哪一句呢？你們找到了嗎？這是一種什麼樣的情景呢？我們一起來看一看。（課件演示）
當海面上( )的時候，海底依然是( )的。
現在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學們能不能用手勢來表達一下波濤洶湧是怎樣的？太棒了，再搖下去整個教室就要變成一片海洋了。
那你們能不能換個詞語呢？同學們簡直太聰明瞭，現在，讓我們再來美美的讀一讀這一句話，把海面的“波濤洶湧”和海底的“寧靜”讀出來。（學生品讀句子）
四、資料展示。
老師知道，同學們在課前就已經蒐集了許多有關的海底世界的資料，願意拿出來和我們分享一下嗎？（交流介紹）
五、 總結。
謝謝同學們讓我知道了這麼多關於海底的知識！就象同學們所知道的那樣，海底世界有更多更精彩的內容等待著我們去探索，讓我們課後繼續探究，好不好？
六、作業超市
1、比一比，再組詞
底（）竊（）汪（）肌（）途（）
低（）切（）旺（）機（）餘（）
2、課後收集有關海底世界的資料，在下次的閱讀課上開展一次“海底世界知多少”的交流活動。
海底世界的教案最新2
一、課題
8、海底世界
二、目標：
(一)學會本課的生字、新詞;
(二)能按照海底的“景色奇異”和“物產豐富”兩個方面給課文分成兩段。
(三)理解課文的第一段，會用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說話，能背誦第二自然段。
三、準備：
朗讀磁帶，小黑板
四、重點：
學會生字、新詞;分段;理解第一段;背誦第二自然段。
五、觀點：
分段中的過渡段;理解海底景色的奇異。
六、關鍵：
關於過渡段的劃分，老師作適當的點撥;關於理解海底景色的奇異，可引導學生找出有關語句會體會。
七、教學過程：
(一)匯入：
1、出示課題，齊讀課題。
2、提問懸念：這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內容呢?讓我們來學習課文。
(二)講授“
1、聽錄音讀課文，用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話。
2、指名說說：哪一句話概括了全文的內容?
3、出示小黑板，齊讀：海底不但景色奇異，而且物產豐富。
4、師述：從這句話中，我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產豐富。你能按照這兩個方面給課文分在兩段嗎?請在書上用“‖”標出。
5、交流分段：課文哪幾節寫了景色奇異?哪幾節寫了物產豐富?其中第三節在文中起什麼作用?劃到哪裡好?為什麼?
6、理解第一段：
①師述：為什麼說海底的景色奇異的呢?有人曾經這樣說過：鬧中有靜，靜中有聲;亮中有暗，暗中有光。(出示小黑板)這話究竟說得對不對呢?請自由朗讀1、2自然段，去細細體會一下。
②談讀後感：你能體會到“鬧中有靜，靜中有聲。”這句話嗎?請找出有關語句來。那麼，你對“亮中有暗，暗中有光。”這句話又是怎麼體會的呢?也請找出有關語句來，說一說。
③小結：從這兩節課文中，我們體會到，海底世界的景色真的好奇異，讓我們再來讀一讀，進一步體會它的奇異。(男、女對讀，各讀一句完整句。)
7、欣賞其寫作特色：這兩節課文在寫法上有怎樣的共同特點?
8、指導背誦：這兩節課文你最喜歡哪一節?想把它背下來嗎?出示下面的提示小黑板，讓學生自背後，再抽背，齊背等。
_______________________。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的還像____________。____________，____________，____________。
9句式訓練：在這段語的背誦中，你學到了哪個句式?你能模仿這個句式說一段話嗎?出示小黑板，自由說後抽講、互講等：(任選一題講)
天空中出現了許多白雲：有的像……有的像……有的像……還有的像……
春天到了，公園百花盛開：有的像……有的像……有的像……有的還像……
10、鞏固字詞：(出示小黑板)
①抽讀後，齊讀。
②提醒最容易寫錯的幾個字：湃、竊、賊、藏、梭、藻。
③哪個詞意思不懂提出來，開展互相幫助。
(三)、小結。(略)
(四)、作業：《作業本》1、2、3、4(2)題。
八、板書：(採用掛小黑板)
(一)出示過渡句小黑板。
(二)出示景色奇異的小黑板。
(三)出示背誦提示的小黑板。
(四)出示句式訓練的小黑板。
(五)出示鞏固詞語的小黑板。
(六)出示課題的'小黑板。
海底世界的教案最新3
設計意圖
我班幼兒近期主題活動最近在開展“海洋裡的魚”的主題活動，對海底世界越來越感興趣。孩子們對各式各樣的海底動物驚奇不已。於是設計了這個美術活動《海底世界》，讓孩子們能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用各種各樣的材料進行創作海底世界。在動手創作中發展幼兒的想像力，並嘗試與同伴合作、溝通、交流和分工合作。
活動目標
1.欣賞海底世界圖片，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態。
2.能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（貼上、剪紙等）創作海底世界。
3.體驗與同伴合作創作的樂趣。
重點難點
重點：感受海底世界色彩美多種生物的形態，嘗試與同伴合作創作海底世界。
難點：嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（貼上、剪紙等）創作海底世界。
活動準備前期經驗已瞭解海底各種生物的形態、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線、彩紙、彩泥等。
活動過程
一、影片匯入：
1.你們見過海底世界嗎？我覺得好美呀，特別想和小朋友們分享，老師帶來了一段影片，我們一起來欣賞一下海底世界吧！
2.哪位小朋友說一說你看到了什麼呢？哇！你們的眼睛真亮，看到了這麼多。那老師也帶來了幾張海底世界的圖片，我們一起來欣賞一下吧！
3.小魚是什麼樣子的呢？珊瑚是什麼樣子的呢？
教師小結：海底世界裡有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動物，那我們一起來創作美麗的海底世界吧！
二、欣賞作品，大膽想象用多種材料表現動物飛翔的畫面。
1.你們看，老師這兒有很多材料，想請小朋友們幫助它們大變身，變成漂亮的海底世界。我們一起來看看這些材料吧！毛線是什麼樣子？你覺得你可以幫助它變成海底世界的什麼呢？吸管是什麼樣子的？你覺得你可以幫助它變成海底世界的什麼呢？
2.小朋友們的想法真不錯！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來看看吧！
3.霍老師和我的好朋友幫助了光碟、彩泥、石頭大變身，好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦！
4.小朋友們都已經想好怎樣幫助這些材料了，現在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧！小朋好友們要分工合作，我相信，小朋友們一起合作創作的你海底世界會更美的！
三、實踐操作，自由選擇材料，大膽作畫。
1.教師發放取物盤，請每一小組的小朋友們討論、商量一下，你們的海底世界有什麼，每個人選擇自己想要使用的材料再開始創作，教師巡迴指導鼓勵幼兒大膽創作。
2.引導幼兒使用哪個材料拿哪個，不用的材料放回原來的位置。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面乾淨。
四、結束部分，展示作品並互相欣賞，說說作畫時的感受。
大家的作品都非常特別，誰願意來分享一下呢？
活動總結
在本次活動中，孩子們的積極性非常高。以遊戲的形式勾起孩子們的動手慾望。如：小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物，引導幼兒想一想這些材料可以變成什麼。為孩子們準備了豐富的材料，孩子們都非常的感興趣，孩子們對材料的使用方法，都非常的瞭解。課堂中的各個都積極、主動地回答問題，看得出孩子們非常喜歡這個活動。在活動中也有很多問題，如幼兒使用材料的常規，使用完的材料沒有及時放回原來地位置，沒有將材料擺放整齊等等。在班級中，我與孩子們一起進行了討論、分享，請孩子們自己說一說，應該如何使用工具和擺放材料的正確方法，與幼兒一起制定規則。因為有了多種多樣的材料，教學形式變得更加豐富。孩子們能夠發揮自己的想象，自主探索，孩子們的作品都非常的不錯。在這次活動中，發現自己的不足，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長!