社會領域垃圾分類小班教案模板（通用7篇）
社會領域垃圾分類小班教案模板（通用7篇）
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的社會領域垃圾分類小班教案模板（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會領域垃圾分類小班教案1
活動目標：
1、瞭解垃圾的危害，學會給垃圾分類。
2、知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1、自制課件。
2、各類垃圾實物若干。
3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。
活動重難點：
瞭解垃圾危害，學會保護環境。
活動過程：
一、談話匯入課題。
1、我們的幼兒園美不美？你覺得什麼地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來）
2、但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什麼時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。
二、看課件1，談談垃圾的危害。
1、今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什麼？
2、引導幼兒討論
（1）你們看見了什麼？
（2）有垃圾的這些地方給人什麼感覺？對環境有什麼影響？
（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣？
三、怎樣保護環境。
1、引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這麼多害處，那麼現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園變得更美呢？
2、師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂扔垃圾，垃圾要放進垃圾桶。可是垃圾有許多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎？
四、看課件2，學會給垃圾分類。
1、認識三個垃圾桶，瞭解垃圾的分類。
綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑膠類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）
黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）
紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這裡有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家裡去吧！（幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，並說出原因。）
五、欣賞沒有垃圾的優美風景。
1、小朋友真能幹，如果每一個人都愛護我們的環境，那麼地球會變的怎樣呢？
2、（看課件）你覺得這樣的環境好嗎？每天在乾淨、漂亮的地方生活，心裡會是什麼感覺呢？
六、看課件，參觀環保小製作展，瞭解有些垃圾可以變廢為寶。
1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎？
2、幼兒看課件後引導幼兒說出自己的發現。延伸活動：為幼兒園設計製作環保垃圾桶。
社會領域垃圾分類小班教案2
活動目標：
1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。
2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。
3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"裡散亂地放著一些垃圾。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌
4、錄影機以及有關垃圾處理的錄影帶。
5、磁性圖片若干，一次性塑膠手套若干。
活動過程：
一、評選"衛生城市"
1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在賀村感覺怎樣？
2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3、引導幼兒討論：為什麼你們不選賀村？如果你住在賀村會有什麼感覺？
4、教師小結：賀村滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裡去了嗎？下面我們一起來看錄影。
二、瞭解垃圾分類與回收的方法
1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄影片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2、認識"回收利用"標誌。
①出示"回收利用"的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。
②講解"回收利用"標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）
③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。
3、遊戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2、出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。
活動反思：
垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻並不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了大量相關知識和資訊，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然後再開展整個活動。
活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關係；利用教學圖片及光碟讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；透過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演匯入，再引發孩子們的討論，最後得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子透過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的`重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。
這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可迴圈利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。
要說這次活動讓我收穫到了什麼，那就是：
1、關注身邊的事，不要畏懼不瞭解的知識領域，只要透過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。
2、今後我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。
一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。透過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。
社會領域垃圾分類小班教案3
活動目標
1、讓小朋友瞭解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環境意識。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱裡。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家裡的人，知道垃圾對人們的危害。
活動準備
1、大籃子一個
2、每個小朋友從家裡帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動過程
1、透過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的.東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱裡，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然後一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。
4、引導小朋友給垃圾分類：
（1）可回收的垃圾有哪些？如塑膠袋等。
（2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，菸頭等。
（3）有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止汙染環境。
5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”！
社會領域垃圾分類小班教案4
教學目標:
1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標誌，認識垃圾分類的重要性。
2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。
3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。
教學重點：
1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。
教學過程：
一、匯入
介紹什麼是垃圾分類
提問:為什麼要垃圾分類?
垃圾分類方法
二、垃圾分類影片播放
下面請大家觀看垃圾分類處理的影片
三、談談生活中的垃圾
1、垃圾的種類與我們的處理方式:請同學們說說身邊都有哪些垃圾?是怎麼處理的?自己有沒有什麼較好的垃圾處理的想法。
2、請同學們說說垃圾分類的優點
3、下面我們看一下我國垃圾回收現狀
四、交流感想
請同學們談談自己的感想。
五、發動倡議
保護環境，人人有責，垃圾分類，從我做起。
六、班主任講話
今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經對垃圾分類有了較深的理解，那麼以後，我們就要把垃圾分分類，為我們的環保事業多做貢獻，保護我們生活的家園!
社會領域垃圾分類小班教案5
一、活動目標
1.認識垃圾分類標誌並嘗試進行垃圾分類。
2.瞭解垃圾分類的意義，明白保護環境人人有責。
3.培養幼兒對垃圾分類的興趣。
二、活動準備
1.不同地點垃圾桶的圖片。
2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。
3.各種垃圾小圖片。
4.垃圾存放點影片。
三、活動過程
1、出示影片，感受垃圾帶來的汙染。
師：小朋友們，老師今天給大家帶來了一段影片，大家看一看，等下把感受和老師說說哦。
師：好，影片看完了，誰向說點什麼？
幼：好多的垃圾。
幼：難聞。
師：你怎麼知道難聞？
幼：過來過去的人都捂住鼻子。
師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什麼不同。
師：誰來說一下？
幼：第一個垃圾桶又髒又亂，第二個垃圾桶乾淨、整潔。
幼：第二個垃圾是進行分類。
師：真幫，對了，就是垃圾分類，今天我們就來討論一些垃圾分類的知識，你們互享交流一下。
小結：每天我們的家裡會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑膠類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。
2、問題思考，商討垃圾處理方法。
師：那們多的垃圾我們怎麼處理？
幼：垃圾分類。
師：那我們先認識一下垃圾分的標誌。
（1）認識垃圾分類標誌。
師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！你們發現了什麼？
幼：顏色不同。
幼：圖案也不同。
師：這個圖案是標誌，一個是可回收，一個是不可回收。
幼：可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？
師：我們大家討論一下。
幼兒自由討論。
小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（2）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴說說吧？
幼兒小組討論。
師：誰願意把討論結果介紹一下？
幼：塑膠瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。
師：哦，原來廢紙類、塑膠類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什麼要將垃圾分類處理？
幼兒自由回答。
社會領域垃圾分類小班教案6
一、活動目標：
1、透過活動，幫助幼兒瞭解垃圾與人類的關係，知道我們可以變廢為寶。
2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識
3、激發幼兒保護環境的意識。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
5、幼兒透過親身體驗，明確五官的重要性。
二、活動準備：
電腦課件、不同色的塑膠桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標籤（金屬、玻璃、塑膠，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑膠袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。
三、活動過程：
1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：
這是什麼？什麼是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣？那我們該怎麼辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾，透過提問引導幼兒分類。
（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾裡的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑膠）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑膠），最後分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑膠。
（2）請幼兒把這些垃圾和分類標籤對位。
（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導幼兒發現下面的對應關係：綠色――有機物；白色――塑膠；藍色――玻璃；紅色――金屬。然後將分類籤貼於桶上。
3、檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪裡。大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
教學反思：
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
社會領域垃圾分類小班教案7
一、教學目的
1、使學生了解實行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環境保護意識，並在生活中學會垃圾分類，形成習慣。
2、鍛鍊學生的語言表達能力，增強學生的參與意識。
二、教學過程：
1、引題：“為什麼說垃圾是資源？”
2、引發學生思考並討論：垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚餘垃圾、果皮等），另外紙張、塑膠、玻璃、金屬等也佔有相當的比例。
據統計，目前生活垃圾中約70%為廚餘垃圾、果皮等有機垃圾，20%為廢紙、塑膠類，約4%為玻璃，剩餘的為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質都具有被資源化利用的可能，合理加以開發利用就能變廢為寶。
3、學生進行分組討論：為什麼要實行垃圾分類？
我們每個人每天都會扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪裡去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。
據統計，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸，是1979年的4倍。
4、各組討論後，開始全班交流，每組代表向全班同學介紹
本組的討論結果。針對學生提出的“白色汙染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環境破壞問題。
對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會公益活動等的經過與體會，教師應給予肯定和鼓勵。
5、什麼是垃圾分類？
垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環境的影響，並根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。
垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的效能或可利用的價值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和後續處置帶來便利。
6、應怎樣對生活垃圾進行分類？
在分類時，應將分為四類存放和棄置：
第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑膠、金屬、玻璃等；
第二類是廚餘垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；
第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚餘垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、化妝品等。
7、分類收集容器——顏色和標識
紅色：用於投放有毒有害的垃圾。
藍色：用於投放可回收的垃圾。
綠色：用於投放廚餘垃圾。
灰色：用於投放其他垃圾。
8、我國有哪些城市正在實施生活垃圾分類收集？
為貫徹實施《固體廢棄物汙染環境防治辦法》和《城市環境衛生管理條例》等法律、法規，2000年建設部特選了8個條件相對成熟的城市，作為開展生活垃圾分類收集的試點，這8個城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點工作始於1996年。
9、教師進行總結時。