推廣普通話班會主題教案(精選7篇)

推廣普通話班會主題教案(精選7篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編整理的推廣普通話班會主題教案(精選7篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  推廣普通話班會主題教案1

  班會時間:

  20xx年9月19日

  參加人數:

  50人

  主持人:xxx

  記錄員:xxx

  班會地點:

  高一(7)班教室

  班會主題:

  規範語言文字塑造文明形象

  班會目的:

  我國地域遼闊、人口眾多,是一個多民族、多語言、多方言的國家,需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話,有利於增進各民族、各地區之間的交流,維護國家統一和民族團結,增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來,推廣普通話的目標尚未實現,還不能適應現代化建設的要求,因此要大力推廣普通話。讓學生能在學校自覺的使用我們的母語,而且要正確規範的使用。

  班會形式:

  小品表演、詩歌朗誦、問題搶答、自由發言

  班會準備:

  小品表演由文藝部負責;

  詩歌朗誦由語文科代表負責;

  問題設定及其答案由宣傳委員負責;

  每位同學都要為推廣普通話獻計獻策。

  班會程式:

  主要是讓學生在全國推廣普通話宣傳週自己組織、自己學習,讓他們能切身體會說普通話的重要性,並且能自覺的將普通話,思路如下:

  1、用上海地區的方言表演小品;

  2、由小品匯入普通話的重要性;

  3、透過“普通話知多少”的搶答方式瞭解講普通話的必須性;

  4、透過詩歌朗誦去品嚐中華民族文字的精深與優美;

  5、在生活中如何推廣普通話;

  6、班主任總結。

  推廣普通話班會主題教案2

  活動目標 :

  1、使學生明確推廣普通話的重要性。

  2、教育學生要積極主動地堅持講普通話。

  3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣,對不講普通話的現象勇於指正。

  活動過程:

  一、創設情景,引入主題。

  我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現代化的經濟,政治,文化等各項事業也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!

  南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中,對北方人說:“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流,無奈之下,因而,他失去了一次賺大錢的機會。

  a:同學們,聽了這個故事,你想到了什麼?

  b:為了大家都能聽懂對方講什麼,我們都請講普通話。

  a、b(合):《推廣普通話》主題班會現在開始!

  二、小小論壇。(大家舉例講講說普通話的好處)

  三、順口溜朗誦

  1、 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,誰能說準四十,十四,四十四,誰來試一試,誰說十四是四十,就打誰十四,誰說四十是細席,就打誰四十

  2、 板凳寬,扁擔長, 板凳比扁擔寬,

  扁擔比板凳長, 扁擔要綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上.

  四、班主任發言。

  今天的班會開得很成功!語言體現著一個國家的文化素質,作為新世紀的接班人,祖國的未來,民族的希望,我們更應該努力學好科學文化知識,學好我國的語言。如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!

  為了自己的明天 從今天開始努力學習普通話!同學們,請講普通話,讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧!

  推廣普通話班會主題教案3

  一、教學目標:

  透過此次主題班會,提高對普通話的認識,自覺在校園使用普通話交流,推 廣普通話的使用,增強對祖國語言的熱愛。

  二、準備工作:

  1)、選定兩個主持人,發音清晰,普通話標準,活潑開朗。主持人負責整個過 程的主持,組織討論和發言。

  2)、同學們選出三個同學作為發言評判團,負責對各個小組的發言評分,發言一次加2分,各個發言分開給分,滿分為10分,評判團再根據發言的水平態度 給分。發放做好的評分表細說評分標準。

  3)、選出一同學負責統計發言評判團的分數,取其平均分,並在黑板上記分。

  4)、將全班分成5個小組,每組10人,各小組指定一小組長,負責召集和組織討論發言。

  5)、同學們自行了解一些普通話的知識。

  三、班會過程:

  1、普通話知識知

  (1)普通話中的“普通”二字什麼意思“普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思 什麼叫做普通話 ?它以北京語音為標準音,以北方方言為基礎方言,以典範的現代白話文著作為語法規範。

  (2)國家規定的普通話宣傳週的時間是 1998年起,每年9月份第三週為推廣普通話宣傳週。

  (3)新時期推廣普通話的方針是大力推行,積極普及,逐步提高。

  2、自由討論:我們為什麼要講普通話?

  老師適當給提示:這是一個開放性的題目,無論是事例論證還是道理論證,無論是發生在自己身上的事例還是自己所知道的故事,無論是推廣普通話的重要性還是必要性,無論是對現在還是對未來,只要你的發言可以讓我們認識我們要講普通話就可以。(自己所知的有關普通話的故事,對我們寫作的影響,和同學的交流)。

  總結:我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現代化的經濟,政治,文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話,是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你走出高淳,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!

  3、自己為什麼不講普通話,對普通話認識的誤區有哪些?

  4、自我評價:自己現在的普通話水平如何,自己決定如何提高?

  5、學習普通話舌頭操——學習饒口令:讀好饒口令,加5分。

  三月三,小三去登山;

  上山又下山,下山又上山;

  登了三次山,跑了三里三;

  出了一身汗,溼了三件衫;

  “小三山上大聲喊,離天只有三尺三”

  四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,

  誰能說準四十,十四,四十四,誰來試一試,

  誰說十四是四十,就打誰十四,

  誰說四十是細席,就打誰四十

  板凳寬,扁擔長,

  板凳比扁擔寬,

  扁擔比板凳長,

  扁擔要綁在板凳上,

  板凳不讓扁擔綁在板凳上,

  扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。

  藍教練是女教練,

  呂教練是男教練,

  藍教練不是男教練,

  呂教練不是女教練。

  推廣普通話班會主題教案4

  活動目的:

  1、認識到說好普通話的重要性。

  2、引導學生養成說普通話的習慣。

  活動地點:

  各班教室

  活動時間:

  20xx年9月5日

  參加人員:

  全體同學及班主任

  活動設計:

  1、班主任談談推廣普通話的重要性

  本週是我們東園學校推普周,普通話離我們並不遙遠。在我們日常生活中,普通話應該是不陌生的,但是近期,國家調查顯示,中國人只有一半能說普通話,同時有四成人看不懂繁體字,但仍有0.92%的人堅持使用繁體字書寫。這是26日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示,全國能用普通話進行交際的人口約為53%,8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式,普通話的使用頻率越高;其中在家講的最少,在單位最常用。目前,方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說,說的機會少”和“口音不好改”。此外,全國95.25%的人平時主要書寫簡化字,3.84%的人簡化字和繁體字同時使用。

  講不好普通話很容易鬧笑話,請看一下這些笑話。

  例一:廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天,他走進辦公室嚴肅地對秘書說:“我要殺一個人!”話音剛落,旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天,原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分,其實是想說“我要查一個人”。 .

  例二:區直某單位一位負責上傳下達的男秘書普通話不標準,經常“上”(shang)“下”(xia)不分,每次碰到開會通知,大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。於是便出現這邊秘書使勁強調“上午”,那邊同事猛問“什麼,下午?”常常惹得辦公室裡一陣鬨笑。因為這種“耳誤”,有人把本來上午開會聽成下午開會,誤了大事被批評。

  與鬧笑話相比,林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建築公司工作,講一口“粵味普通話”。2001年,林先生承接了一個企業建築工程。企業的老總是天津人,普通話非常“正”。結果兩人上桌一談,林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的,老聽不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最後,對方老總“忍無可忍”,提前退席,建築工程的事情也隨之泡湯。

  讓學生自由發言,談談自己對於說好普通話有什麼看法。

  小結:其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是,雖然福州話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具,但是它們的適用範圍不一樣。福州話只適用於福州地區,而普通話是全國通用的,故而在不久的將來,為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢,我們更應該學好普通話。

  2、繞口令比賽

  白石塔

  白石白又滑,

  搬來白石搭白塔。

  白石塔,

  白石塔,

  白石搭石塔,

  白塔白石搭。

  搭好白石塔,

  白塔白又滑

  兜裝豆

  兜裡裝豆,

  豆裝滿兜,

  兜破漏豆。

  倒出豆,補破兜,

  補好兜,又裝豆,

  裝滿兜,不漏豆。

  四和十

  四和十,十和四,

  十四和四十,四十和十四。

  說好四和十得靠舌頭和牙齒

  誰說四十是“細席”,

  他的舌頭沒用力;

  誰說十四是“適時”,

  他的舌頭沒伸直。

  認真學,常練習,

  十四、四十、四十四。

  化肥會揮發

  黑化肥發灰,灰化肥發黑。

  黑化肥發灰會揮發,灰化肥揮發會發黑。

  黑化肥發灰揮發會發黑。

  語言美是文明禮貌的一個重要標誌。作為新世紀的中學生,我們不僅要說好普通話,還要能夠正確使用禮貌用語, 比如,“請”“謝謝”“對不起”等。

  3、總結

  普通話是我們的國語,作為一箇中國人,連基本的國語都講不好,又如何在現代社會中立足,又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生,是祖國的未來的建設者和接班人,除了學好文化知識,還應該自覺的學好普通話。

  推廣普通話班會主題教案5

  一、活動目標

  認知目標

  1、明確“推廣普通話,推行規範字”的重要性,《說普通話寫規範字做文明人》 主題班會教案。

  2、積極主動的堅持講普通話,寫規範字。

  能力目標

  1、培養學生調查、分析、交流的能力。提高學生素質。

  2、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話,寫規範字的習慣。對不講普通話,不寫規範字的現象勇於指正。

  情感、態度、價值觀

  1、讓學生學會交流與合作,並形成參與、合作與分享的意識。

  2、透過活動,引起學生的現實關注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環境變得越來越美好。

  二、活動準備

  1、讓學生上網蒐集關於這方面的資料。注重知識搶答。

  2、在自己的生活社群裡尋找不規範的字。

  3、以組為單位自己準備一個節目,內容要關於講普通話,寫規範字的。

  三、活動過程:

  一、創設情景,課題準備

  在歡快的音樂中主持甲(以下簡稱甲)講故事。

  南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中,對北方人說:“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流,無奈之下,南方商人只得將要說的內容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高,短短的一句話竟出現三個錯別字,因而,他失去了一次賺大錢的機會。

  乙:同學們,聽了這個故事,你們想到了什麼?

  引出班會主題:講普通話寫規範字做文明人

  甲、乙(合):《講普通話寫規範字做文明人》的主題班會現在開始!

  二、快樂競賽,明確意義

  甲:當你走在僻靜的鄉間小路上與人親切交談。

  乙:你是否想過你該用什麼語言進行交流?

  甲:當你穿越繁華的大街之中欣賞街頭美景時,

  乙:你是否留意街面上那五花八門的廣告標牌?

  甲、乙(合):那麼今天我們就來關注“語言文字”的知識吧!

  甲:首先進行普通話知識問答。

  乙:1)普通話中的“普通”二字什麼意思?“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思

  甲:2)什麼叫做普通話?它以北京語音為標準音,以北方方言為基礎方言,以典範的現代白話文著作為語法規範。

  乙:3)新時期推廣普通話的方針是?大力推行、積極普及、逐步提高。

  甲:4)國家規定的普通話宣傳週的時間是?1998年起,每年9月份第三週為推廣普通話宣傳週乙:每年的9月第3周是普通話推廣周今年已經是第13個了,我國為什麼要花大力氣推廣普通話呢?那是因為普通話對於我們的學習、生活有很大的作用。甲;是呀,作為新時代學子的我們更應該牢牢掌握好語言文字。同學們,讓我們行動起來,為弘揚中華文明的優秀文化,也為我們自身的文化素質的提高,將祖國的語言說得更美,用得更好;將漢字用得更規範,寫得更優美,做一名合格小學生。

  (4)交流方法甲:說好普通話,方便你我他。大家還有沒有講好普通話的好方法呢?應該多練習朗讀,還應該多練習讀愛錯的字,還要區分平舌翹舌音、邊音和鼻音。

  甲:是呀,就讓我們從生活中坐起,講標準普通話——

  乙:做文明好好少年!

  三、書法比賽,共同評價

  甲:剛才同學們的表演既精彩,又陶冶了我們。

  乙:我們在興奮之時,覺得一定要阻止那些不講普通話不寫規範字的行為。

  甲:是呀,我們在上學期還開展了“使用規範字”的調查活動。為了規範語言文字,我們不僅要檢視他人,更應從我做起。同學們,你從前在這方面做得好嗎?

  乙:那麼,我們現在來賽一賽?賽什麼?就賽寫“1-10”這幾個阿拉伯數字的大寫字吧!

  甲:同學們,可別小看這幾個字,要求字跡工整,書寫正確。

  乙:我想向大家提個建議,請我們的老師也加入我們比賽的行列中,好嗎?(全對一個同學本組獎10分,不論誰錯一個字扣本組1分)(書法展評,自己報分)

  四、教師小結,課後實踐

  甲:我們今天的活動場景真的令人感悟!

  乙:是呀!推廣普通話,推行規範字已經在我們心中生根、發芽!

  甲:其實,我們的課堂上,同學與老師的學習交流就是使用普通話。

  乙:那麼,課下同學們之間的內心溝通也應使用普通話。

  甲:你們看,我們的書本里、報紙裡從工整的的字跡裡找不到錯別字的身影,

  乙:對呀!不通順的句子更是消失的無影無蹤了。

  甲:如果都能這樣,人與人的交流將變得暢通無阻,

  乙:如果都能這樣,人們之間便少了一層隔膜,多了一份友善,

  甲:如果都能這樣,世界將變得多麼美好!

  甲、乙(合):下面請同學們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結!

  班主任:今天的班會開得很成功!語言和文字型現著一個國家的文化素質,作為新世紀的接班人,祖國的未來,民族的希望,我們更應該努力學好科學文化知識,學好我國的語言和文字。同學們,請講普通話,請寫規範字,讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧!

  主持人:現在我代表同學們感謝老師給予我們的支援與肯定!也請同學們迅速成立啄木鳥小組,迅速開展啄木鳥活動,消滅街頭巷尾的錯別字!

  甲、乙(合):今天的班會到此結束!(音樂起)

  推廣普通話班會主題教案6

  活動目的:

  透過此次主題班會,提高對普通話的.認識,自覺在校園使用普通話交流,推廣普通話的使用,增強對祖國語言的熱愛。

  活動地點:

  九(1)班教室

  參加人員:

  九(1)班全體同學及班主任

  活動過程:

  一,班主任講述普通話及其重要性

  提問:普通話中的“普通”二字是什麼意思? “普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思。

  提問:什麼叫做普通話?它以北京語音為標準音,以北方方言為基礎方言,以典範的現代白話文著作為語法規範。

  講述:這裡,我們要知道國家規定的普通話宣傳週的時間,從1998年起,每年9月份第三週為推廣普通話宣傳週。今年是第14屆全國推廣普通話宣傳週,時間是從9月11日至17日,主題“提升國家通用語言文字應用能力,弘揚中華優秀文化傳統。”

  提問:那為什麼要大力的推廣普通話呢?

  ppt演示:展示一些方言帶來的不便的事例。

  講述:從ppt上的事例,我們可以發現一些方言所鬧出來的笑話。因為我國是個多民族、多方言的國家,大力推廣普通話有利於維護祖國的統一,增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的學生,有必要學好普通話。

  二,推廣普通話小活動

  活動一:說好普通話,推廣普通話,我們也要大大減少錯別字的出現,在九月份學校就有組織一些學生進行錯別字的糾錯隊,現在先讓這些同學談一下自己的經歷以及感受,然後再讓其他的同學也可以補充發言。

  活動二:大家一起看看生活中的錯別字。從活躍的氣氛中感悟錯別字帶來的巨大的影響。

  活動三:繞口令比賽,歇後語。透過趣味活動,提高學生對於學好、推廣普通話的興趣。

  活動四:兩位同學進行詩歌朗誦,透過詩歌朗誦去品嚐中華民族文字的精深與優美。

  三、生活中如何推廣普通話

  講述:

  1、掌握學習普通話的工具:漢語拼音是學習普通話的主要工具,只要能掌握並熟練運用漢語拼音,就會加快學習普通話的速度,提高發音的準確性。

  2、掌握本地方言與普通話之間的差別。

  3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通

  四、班主任總結

  講述:普通話是我們的國語,作為一箇中國人,連基本的國語都講不好,又如何在現代社會中立足,又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生,是祖國的未來的建設者和接班人,除了學好文化知識,還應該自覺的學好普通話。

  推廣普通話班會主題教案7

  一、指導思想:

  本屆推普周的指導思想是:以科學發展觀為指導,以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標,全面、深入宣傳國家語言文字法規政策,積極引導師生樹立科學的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及程序,為構建校園文化建設營造良好的語言環境。

  二、活動時間:

  XX年9月11日 — 9月18日

  三、活動主題:

  推廣普通話,共築中國夢

  四、活動內容:

  1. 利用週四下午的班會時間,舉行 “推廣普通話,共築中國夢”主題班會活動。組織學生朗讀詩歌、課文。介紹推廣普通話和使用規範字的意義,明確本屆推普周的時間、主題,佈置落實推普周活動安排。

  2.開展督促規範用字,發揮老師以身示範的作用。將推廣普通話宣傳週納入學校教育教學之中,要求教師授課用普通話、板書用規範字,並引導學生在校園中說普通話,在作業、答卷中用規範字。

  3. 舉行一次全班學生寫規範字的寫字比賽,每組評比了書寫最漂亮的寫字作品並且以板報的形式進行展示。

  4.辦一期推普板報或手抄報;進行“推廣普通話,共築中國夢”設計比賽,學校進行專項評比,激發了學生學習和講好普通話的積極性。

  5.組織一次推普社會宣傳活動。

  開展“我給父母當老師“活動,發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭裡存在的方音、方言及不正確用字的現象,實現了一個學生帶動一個家庭,推普兩級跳。

  6. 在教室內開展糾錯活動,對黑板報、手抄報、學習園地、作業等進行檢查,發現不規範用字馬上予以糾正。校外的牆面廣告文字進行檢查、糾正,對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。

  每位學生應當從我做起,建立語言文字規範化的意識,樹立“講好普通話,做文明人”的形象,在推廣普通話和學習普通話中,起到積極的帶頭示範作用,從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質,有力地促進校園精神文明建設。

最近訪問