講好普通話班會教案（通用5篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的講好普通話班會教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　講好普通話班會教案1

　　一、指導思想：

　　普通話是全國的通用語言。故推廣普通話是一項基本國策，我們的校園就是主戰場。在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規範師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境。推廣普通話，對營造良好的語言環境，增強廣大師生的語言規範意識，提高師生語言表達能力和綜合素質，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。因此，我們306班響應學校號召在班內推廣普通話，使普通話成為我班的班級文明語言。

　　二、活動目標：

　　1.在校園和班級中營造說普通話的良好氛圍;

　　2.師生養成使用普通話交流的良好習慣;

　　3.鼓勵學生帶動家長說普通話在社會形成說普通話、用規範字的習慣。

　　三、活動主題：

　　推廣普通話，規範語言文字

　　四、活動安排

　　1.圍繞“推廣普通話，規範語言文字”開展主題宣傳活動，出好一期推普黑板報，進而宣傳推普口號、主題和意義，營造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。

　　2.自查班級用字用語。查詢校園內外錯別字與方言音，讓校園內外的普通話環境更規範。

　　3.積極參與“規範社會用字，樹立學校形象”啄木鳥尋找身邊錯別字的綜合實踐活動。向家人、身邊人宣傳“說普通話，寫規範字”的重要性，號召全班學生一起積極參與。

　　4.人人堅持說普通話，互相提醒，互相督促：

　　①積極學習、宣傳、推廣、使用普通話。②要堅持課堂內與老師、同學的交流使用普通話，並能達到準確流利。③上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。④做到校園生活中與同學的交流使用普通話，形成良好的語言交際環境。⑤儘量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。⑥儘量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

　　5.開展一次以“推廣普通話，規範語言文字”為主題的班隊課————人人都說普通話

　　1.請同學介紹推廣普通話的知識(5分鐘)

　　1)什麼是普通話?

　　2)推廣普通話有什麼重要意義?

　　3)班主任小結。

　　2.自己推廣普通話的一些故事

　　3.有關普通話的笑話

　　4.有關普通話的兒歌

　　5.送您一支歌。

　　6.組織學生開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，提高推普工作的知曉率和參與率。

　　7.收集整理活動資料(包括：相關照片、推普旗幟等)

　　五、推普活動口號：

　　1.說好普通話，方便你我他。

　　2.我是中國娃，愛說普通話。

　　講好普通話班會教案2

　　活動目的：

　　1、認識到說好普通話的重要性。

　　2、引導學生養成說普通話的習慣。

　　活動地點：各班教室

　　活動時間：20xx年9月5日

　　參加人員：全體同學及班主任

　　活動設計：

　　1、班主任談談推廣普通話的重要性

　　本週是我們東園學校推普周，普通話離我們並不遙遠。在我們日常生活中，普通話應該是不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的`機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。

　　講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。

　　例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。.

　　例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書普通話不標準，經常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。於是便出現這邊秘書使勁強調“上午”，那邊同事猛問“什麼，下午？”常常惹得辦公室裡一陣鬨笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。

　　與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建築公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業建築工程。企業的老總是天津人，普通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最後，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建築工程的事情也隨之泡湯。

　　讓學生自由發言，談談自己對於說好普通話有什麼看法。

　　小結：其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是，雖然福州話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用範圍不一樣。福州話只適用於福州地區，而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應該學好普通話。

　　2、繞口令比賽

　　白石塔

　　白石白又滑，

　　搬來白石搭白塔。

　　白石塔，

　　白石搭石塔，

　　白塔白石搭。

　　搭好白石塔，

　　白塔白又滑

　　兜裝豆

　　兜裡裝豆，

　　豆裝滿兜，

　　兜破漏豆。

　　倒出豆，補破兜，

　　補好兜，又裝豆，

　　裝滿兜，不漏豆。

　　四和十

　　四和十，十和四，

　　十四和四十，四十和十四。

　　說好四和十得靠舌頭和牙齒

　　誰說四十是“細席”，

　　他的舌頭沒用力；

　　誰說十四是“適時”，

　　他的舌頭沒伸直。

　　認真學，常練習，

　　十四、四十、四十四。

　　化肥會揮發

　　黑化肥發灰,灰化肥發黑。

　　黑化肥發灰會揮發,灰化肥揮發會發黑。

　　黑化肥發灰揮發會發黑。

　　語言美是文明禮貌的一個重要標誌。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。

　　3、總結

　　普通話是我們的國語，作為一箇中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

　　講好普通話班會教案3

　　一、學習目標：

　　1、學會本課的7個生字。培養學生主動識字的興趣

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、使學生在情境和語言文字中受到薰陶，學好普通話。

　　二、教學重、難點

　　1、字於拼音的聯絡

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　3、讓學生了解普通話的重要性。

　　三、教學課時

　　二課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　（一）創設情境

　　1、goodmorning

　　2、剛剛老師說了一句英語，小朋友門反映的真快啊！現在老師再說一句看看你還聽的懂嗎？（說一句廣東話）猜出這是什麼地方的語言了嗎？（沒有）

　　3、想不想知道剛才老師說的是什麼啊！

　　4、剛才老師說了一句廣東話，我們的祖國很遼闊，不同的地方有不同的語言，讓我門聽了就像猜謎語一樣的困難，但是隻要我們學會了祖國的共同語普通話，走到哪裡都可以交流了，剛剛老師的話用普通話說就是“小朋友們早上好！”聽懂了嗎？所以，我們今天要學的課文是——《大家都說普通話》

　　（二）教學活動

　　一、初讀課文，感受課文

　　1、全班齊讀課題

　　2、要說好普通話，老師告訴你門一個秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來到我們的課堂上，和他門打打招呼好嗎？（讀聲母）

　　3、你們想聽聽課文嗎？小手指著課文，認真聽

　　4、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎？要求：讀兩遍課文，

　　（1）、在第一遍的時候用自己的小鉛筆畫出不認識的字。

　　（2）、讀第二遍的時候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見他們的時候給他們打打招呼把。

　　5、彙報不認識的字，全班一起交流

　　6、小結：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識字，特別是遇到不認識的字，我門可以看拼音了。

　　二、讀中感悟

　　1、現在請小朋友們分成四個小組，組長帶頭，把課文讀兩遍要求：讀準生字、讀的流利。

　　2、請個別同學起來讀

　　3、你們也願意試試嗎？（齊讀課文）

　　4、讀完了課文你們告訴老師你門知道了什麼？

　　5、孩子們你們還在知道的真多啊！現在和音樂一起再來把課文美美的讀一遍。

　　三、課間休息

　　小朋友你們學習真認真，我們一起來做個拍手遊戲好嗎？

　　四、做遊戲學習生字

　　1、生字寶寶看到我門一起做遊戲，它們也想和你門做遊戲你們願意嗎？遊戲：生字寶寶和你門捉迷藏，他們藏在課文裡了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫一個圈把他圈起來，他們就跑不掉了。

　　2、生字寶寶給你做完遊戲又跑到蘋果樹上休息去了，和他們打打招呼好嗎？

　　3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽還是女孩子的好聽（男、女生比賽讀生字）

　　4、老師好象聽到有人在哭，你們聽到了嗎？原來是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來就知道他的家在什麼地方了。

　　5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來他們和我們的字寶寶是一家人啊！所以老師在告訴你一個進鑰匙，再讀課文的時候遇見不認識的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。

　　6、看拼音寶寶他們終於回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興的心情再來把課文美美的讀一遍。

　　7、學了這篇課文後我們知道了——說話不能猜謎語，大家都說普通話。

　　講好普通話班會教案4

　　（一）什麼是普通話

　　普通話是現代漢民族共同語，同時也是中華人民共和國國家法定的通用的共同語。

　　普通話：以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語。

　　（二）共同語是民族語言的高階形式

　　語音方面：以北京語音為標準音，去除北京音中的土音成分。北京話≠普通話

　　詞彙方面：以北方方言為基礎方言，以北方方言詞彙為主，去除過於土俗的詞語，適當吸收其他方言有用的詞語。

　　語法方面：以典範的現代白話文著作為語法規範，這是指典範的現代白話文中的一般用例。

　　（三）現代漢民族共同語的形成和發展

　　漢語方言眾多而複雜，有七大方言區。

　　北方方言區、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。

　　北方方言和閩方言內部比較複雜，均有次方言。與普通話最接近的是北方方言，其次為湘方言和贛方言。

　　方言與普通話、方言與方言的差別主要表現在語音上，其次表現在詞彙上，語法方面的差別較小。

　　（四）方言與共同語的關係

　　方言在共同語形成之前，是形成共同語的基礎，在共同語形成之後，是共同語的分支或變體。

　　（五）普通話特點

　　普通話以北京語音為標準音。它具有以下特點：

　　（1）音系比較簡單，音節結構形式較少。（聲母21個，韻母29個，聲韻相拼形成418個音節。）

　　（2）音節中母音佔優勢。

　　（3）四個聲調抑揚分明且高音成分較多。

　　（4）音節間間隔清晰。

　　（5）詞的雙音節化和輕重格式的區分，以及輕聲、兒化的使用，使得有聲語言表達更加準確、豐富。

　　（六）普通話語音的性質

　　語音即語言的聲音，語音是人的發音器官發出的能表達一定意義的聲音。因此，語音是語言的物質外殼。它具有以下三種性質：物理屬性、生理屬性、社會屬性。

　　講好普通話班會教案5

　　設計意圖：

　　小班幼兒由於年齡特點及生活經驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對於說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。透過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。

　　活動目標：

　　1.認識到說好普通話的重要性。

　　2.養成說文明話的好習慣。

　　3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。

　　活動難點：