動物氣象員教案

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的動物氣象員教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

動物氣象員教案1

　　活動目標：

　　1.能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。

　　2.會用圖形符號來進行記錄。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、談話匯入

　　師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅遊的季節，小朋友們，假如明天我們要出去旅遊，旅遊之前我們首先要了解什麼呢？

　　幼：七嘴八舌討論。

　　師：大家都說得對，出去旅遊前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣。現在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會是什麼天氣呢？

　　幼：明天可能是（晴天、雨天、陰天）。

　　師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪裡瞭解到天氣預報的資訊的？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：那還有誰和他不一樣的？

　　幼：看天氣預報。

　　師：你是從哪裡看天氣預報的？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的資訊。這些資訊呀，都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣資訊外，還可以從哪裡瞭解天氣的變化呢？

　　二、故事

　　師：哦！動物也能預報天氣嗎？那沈老師今天給你們帶來了一個故事。

　　師：故事中哪些小動物會預報天氣呢？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：對！故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣，它們是怎麼預報天氣的呢？我們先來說第一個小烏龜是怎麼預報天氣的？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：哦！下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以後看到小烏龜的背上有許多小水珠，說明要下雨了。

　　誰來說說第二個小動物，小蜻蜓是怎麼預報天氣的？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：這些小朋友說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎麼啦？

　　最後一個會預報天氣的小動物是誰呢？

　　幼：幼兒自由發言。

　　師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以後看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。

　　原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的資訊，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣，是這樣吧。

　　三、記錄

　　師：老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或影象將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。

　　幼：填寫記錄表。教師巡視指導。

　　四、總結延伸

　　小朋友們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎麼預報天氣的，課後請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣，它是怎麼預報天氣的，然後我們再一起交流好嗎？

　　附：故事《喜洋洋旅行記》

　　喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說：＂喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。＂喜洋洋奇怪地問：＂你怎麼知道天會下雨？＂小烏龜說：＂你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。＂喜洋洋不信，繼續往前走。碰到一隻蜻蜓。那隻蜻蜓飛得低低的。

　　喜洋洋上前問道：＂蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？＂蜻蜓說：＂今天天氣不好，要下雨啦。＂＂你怎麼知道會下雨的？＂喜洋洋不明白地問。

　　蜻蜓說：＂你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣裡的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。＂喜洋洋還是不行將信將疑。

　　蜻蜓說：＂如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。＂喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛：＂蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？＂在樹上收網的蜘蛛說：＂今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。＂＂你怎麼知道會下雨呢？＂喜洋洋問，蜘蛛一邊收網一邊回答：＂天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網。＂喜洋洋這才相信了，它決定不去旅遊了，趕忙轉身回到屋裡。不一會兒，真的下起雨來了。

動物氣象員教案2

　　設計意圖：

　　開展此活動是為了使幼兒進一步瞭解動物的特有習性，讓幼兒透過主動的觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關於氣象的知識經驗。

　　［活動目標］

　　1、激發幼兒觀察和探索自然現象的興趣。

　　2、瞭解下雨前氣象特徵和小動物的特殊表現，豐富氣象知識。

　　3、發展幼兒觀察力。

　　［活動準備］

　　1、根據故事自制幻燈片。

　　2、在班內讓幼兒每天輪流當“氣象記錄員”。

　　3、請家長收集有關動物預報“氣象”的資料。

　　［活動過程］

　　1、幼兒觀察並討論：今天是什麼天氣？前幾天是什麼天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）

　　2、幼兒觀賞幻燈片：《動物氣象員》。思考：小蜻蜓、小烏龜、小魚是怎樣知道馬上要下雨了？

　　3、幼兒學說有趣的民間諺語。

　　（1）天晴青蛙捉蟲靜悄悄、樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。

　　（2）天要下雨，雞不出窩。

　　（3）烏鴉洗澡要颳風；喜鵲洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。

　　（4）冬天麻雀低低地成群飛，又下雨來又下雪。

　　4、音樂遊戲：小小氣象員

　　（1）教師介紹遊戲規則和玩法。

　　（2）幼兒自由選擇動物頭飾扮演角色。

　　（3）遊戲：幼兒用動作表示動物在下雨前的特殊表現。

　　［延伸提示］

　　建立動物觀察角，記錄動物在下雨前的表現。

　　資料庫：動物氣象員

　　小山羊要出門去旅行了。

　　它剛跨了門檻，主人家玻璃缸裡的一隻小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。”

　　小山羊奇怪地問：“你怎麼知道天會下雨？”小烏龜說：“你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。”

　　小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說：“如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。”小山羊走出門，正好碰上一隻蜻蜓。那隻蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說：“今天天氣不好，要下雨啦。”“你怎麼知道會下雨的？”小山羊不明白地問。蜻蜓說：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣裡的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。”

　　小山羊還是將信將疑。蜻蜓說：“如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。”小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網的蜘蛛說：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。”“你怎麼知道會下雨呢？”小山羊問，蜘蛛一邊收網一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的.，我織在高處的網捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網。”

　　小山羊這才相信了，它不出去旅遊了，趕忙轉身回到屋裡。不一會兒，真的下起雨來了。

動物氣象員教案3

　　一、活動目標

　　1、瞭解下雨前氣象特徵和知道有些動物也能預報天氣。

　　2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現,豐富氣象知識。

　　3、透過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

　　4、引起幼兒探索關於動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和慾望

　　5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

　　6、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　二活動準備

　　1、根據故事自制多媒體課件。

　　2、在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

　　3、請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

　　4、動物的頭飾與幼兒人數相等;烏雲、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

　　5、錄音機、磁帶

　　6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的瞭解。

　　三、活動過程

　　1、幼兒觀察並討論:今天是什麼天氣?前幾天是什麼天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

　　2、天氣預報員是怎麼知道天氣的變化的? 瞭解手錶的基本構造，知道手錶由表面、錶帶以及時針、分針、刻度、表把組成。(引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)

　　教師總結："氣象專家是透過衛星定位系統，觀測雲象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。(可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片)

　　3、知道一些動物和天氣的關係

　　(1)、認識各種動物和相對應的小字卡。

　　(2)、觀看課件，認識各種動物在下雨前的習性。

　　4、教師小結："小動物們真神奇，，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎麼樣啊?

　　(幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮溼等)

　　師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

　　5、遊戲《我是小小氣象預報員》

　　師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!

　　遊戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏雲的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。(遊戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏雲。)

　　遊戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

　　四、活動延伸

　　請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，並家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

動物氣象員教案4

　　一、設計理念

　　大自然是孩子們探索科學知識的最好場所。自然界裡的電閃雷鳴、颳風下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習性與天氣變化有著密切的聯絡，它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現，並有一定的規律，能起預報天氣的作用。為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設計了“小小氣象員”這一活動，引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷，預報天氣的本領，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關係。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利於激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

　　二、活動目標

　　1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係;

　　2、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣;

　　3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

　　重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧秘。

　　難點：能運用新學的知識判斷天氣變化。

　　三、活動準備

多媒體課件一套。

　　四、活動流程

　　(一)引出課題

　　1、師：孩子們昨天是晴天還是陰天?今天呢?(談話引入)

　　那麼你們猜一猜明天會是什麼天氣呢?

幼：晴天、陰天、雨天都有可能。晴天，你門是怎麼知道的？

　　看天氣預報、聽廣播。

　　嗯！真不錯，這是一個很好的辦法，我們人們啊是透過看天氣預報，聽廣播提前知道天氣情況的。

　　2、農民伯伯不用看天氣預報，也知道明後天的天氣是怎樣的。他們是怎麼知道的?是誰告訴他們的呢?有誰知道？請舉手！

　　（如果孩子回答不出來，老師可以引導說：哦這個問題有點難，還沒有想好對麼？那麼現在王老師來告訴你們。）

　　師：很多小動物他們是小小氣象員，能預報天氣。那我一起來看一看為什麼老是說他們是小小氣象員。一起聽聽故事裡的小動物是怎麼預報天氣的？

　　(二）觀看影片

　　讓幼兒觀看影片，提問幼兒圖片上都有哪些小動物呢？

　　幼;有小燕子、小青蛙、小魚、小螞蟻、雞媽媽、小蜜蜂。

　　師：那你們要先看哪一個小動物來預報天氣呢？（點其中一個小動物）

　　幼：小蜜蜂（觀看影片）

　　師：快要下雨的時候，小蜜蜂會怎麼做？

　　幼：因為快要下雨了，我們的翅膀要是沾上雨水就飛不動了，會有危險的，像這樣的天氣我們只在家裡工作，從來不到外面去。

　　師：鼓勵幼兒（你聽的真仔細、你聽的真認真、嗯！不錯。你真愛動腦筋等等鼓勵性語言）

　　師小結;哦！原來小蜜蜂是透過呆在家裡工作的方式來提醒農民伯伯快要下雨了。

　　接下來呢？你們想看哪一個小動物預報天氣？

　　幼:小燕子。（觀看影片）

　　師：我們看一看下雨前，小燕子跟平時飛的有什麼區別?

　　幼：自由回答。

　　原來是快要下雨了，小蟲的翅膀上沾上了許多小水珠，飛不高，小燕子飛得低，是為了捉蟲子吃。

　　師小結：哦！原來小燕子飛的很低是想告訴農民伯伯快要下雨了。

　　師：我們再來聽聽雞媽媽是怎麼說的？

　　幼：雞媽媽。（觀看影片）

　　師：雞媽媽是透過什麼方式來告訴農民伯伯快要下雨了？

　　幼：自由回答，可請個別幼兒回答。

　　師小結：原來雞媽媽是透過感覺氣壓很低來告訴農民伯伯快要下雨了。

　　師：上面還有誰？幼：小螞蟻。我們一起來看看。（觀看影片）

　　師：下雨前下螞蟻會有什麼行動？

　　幼：搬家。

　　師小結：小螞蟻也是小小氣象員，它是用搬家的方法來告訴農民伯伯快要下雨了。

　　師：上面還剩下誰了？

　　幼：小魚。

　　師：我們來聽聽小魚這麼說的？幼（觀看影片）

　　師：小魚是怎麼快要下雨了？

　　幼：自由回答

　　快要下雨了，水裡的空氣很少，憋得我實在難受，只好浮到水面上來吸幾口氣。

　　師小結：原來小魚是因為水裡的空氣很少，浮到水面上來。告訴農民伯伯快要下雨了。

　　師:小青蛙為什麼高心地唱歌？

　　幼：自由回答

　　師小結：青蛙高興地、大聲地唱起歌來，農民伯伯一聽就知道快要下雨了。

　　最後讓孩子用故事裡小動物的話說一遍，（分別複述小動物們說的話）小動物們是用什麼方式來提醒農民伯伯快要下雨了。

　　（三）今天我們認識了這麼多小動物氣象員，動物們也想考考你們，看你們記住他們的本領沒有?

　　播放小測驗遊戲。

　　師：可請幼兒上臺來指指看。

　　五、總結

　　今天，我們認識了這麼多、這麼棒的小動物氣象員，也知道了他們是怎麼向農民伯伯預報天氣的。生活中還有很多的小動物他們也是小小氣象員，回家的時候可以問問爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽上網找找看。下午來的時候告訴王老師和小朋友。

動物氣象員教案5

　　活動目標

　　1、瞭解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現。

　　2、透過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

　　3、引起幼兒探索關於動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和慾望。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備

　　1、農地、小河的圖片各一張、農民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片若干張。（也可製作與其相對應的課件）

　　2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數相等；烏雲、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

　　3、錄音機、磁帶

　　4、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的瞭解。

　　活動過程

　　1、談話、提問的方式匯入

　　（1）今天天氣怎麼樣？

　　（2）你是怎麼知道今天的天氣的？

　　2、瞭解知道天氣預報的幾種方法

　　（1）教師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報

　　提問：剛才老師是從哪裡知道天氣的情況的？

　　你聽到了什麼樣的天氣？

　　（2）觀看錄象［CCTV—天氣預報］

　　提問：電視裡的阿姨在幹什麼？她是怎麼給我們播報天氣預報的？天氣預報員是怎麼知道天氣的變化的？

　　（引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）

　　教師總結：“氣象專家是透過衛星定位系統，觀測雲象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。

　　（可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片）

　　3、知道一些動物於天氣的關係

　　（一）螞蟻搬家

　　師：氣象員阿姨的本領可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便。看！農民伯伯正在地裡幹著活（教師出示農民伯伯幹活的圖片）咦！他看到了什麼？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

　　幼：螞蟻搬家！

　　師：於是農民伯伯就回家了(收起農民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的後面）

　　提問：（1）咦！農民伯伯沒聽天氣預報怎麼知道天要下雨的呢？

　　（2）是誰給農民伯伯報的天氣呢？（引導幼兒討論，並根據已有經驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農民伯伯預報的天氣）

　　（3）螞蟻是怎麼告訴農民伯伯天要下雨的呢？

　　（4）螞蟻們為什麼要在下雨的時候要搬家呢？

　　師：我們一起來聽聽螞蟻是怎麼說的？（教師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由）

　　（教師小結：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）

　　師：，小螞蟻也能預報天氣變化，真神奇啊！讓我們也來學學小螞蟻搬家預報天氣吧！（透過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

　　（二）知道魚兒在下雨前的表現

　　師：大哥哥在河裡游泳，多開心啊！小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦！（出示圖片）咦？大哥哥怎麼不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

　　提問：（1）大哥哥怎麼知道天要下雨的呢？

　　（2）是誰給他報的天氣預報呢？（根據螞蟻搬家的經驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報）

　　（3）魚兒是怎麼告訴大哥哥的呢？

　　師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什麼。（播放錄音，聽魚兒為什麼露出小腦袋）

　　師：快下雨之前，水裡很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真神奇，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。

　　（三）出示剩餘的幾副圖片

　　師：看，這些小動物又在幹什麼呢？（同時剩餘的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現）先觀察小燕子低飛的圖片

　　提問：小燕子怎麼飛的這麼低呢？

　　師：我們來聽聽小燕子是怎麼說的？（播放錄音）

　　提問：（1）小燕子為什麼飛的這麼低？

　　（2）小燕子想告訴我們什麼？（教師根據幼兒的回答貼上對應的下雨圖片）

　　師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮溼，會打溼昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學學小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了！

　　（根據幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預報天氣時的現象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據換面提問，可這樣提問：它是怎麼樣來預報天氣的呢？並和幼兒一起模仿它們的動作預報天氣）

　　（四）總結

　　教師小結：“小動物們真神奇，，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎麼樣啊？（幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮溼等）

　　師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。”

　　4、遊戲《我是小小氣象預報員》

　　師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！

　　遊戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏雲的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。（遊戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏雲。）

　　遊戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

　　活動延伸

　　請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，並家長和幼兒一起收集有關“動物與天氣”這方面的資料。

　　活動反思

　　這次活動中孩子們樂於參與，積極發現。透過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。在新課程理念指導下，我依據了幼兒需要設計了提問、猜測、驗證、交流，讓孩子根據動物的特殊表現推斷預報天氣，好奇心和求知慾得到滿足。

　　活動中還存在著不足，結束部分我邀請幼兒預報心情，講遊戲規則時可請能力較強的幼兒一同做示範，其它孩子會更清楚遊戲的玩法。

動物氣象員教案6

　　活動設計背景

　　孩子們總是愛問我一些關於小動物的問題：下雨前，燕子為什麼低飛？螞蟻為什麼搬家？……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現，並有一定的規律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步瞭解動物的特有習性，我設計了本節活動：《小動物氣象預報員》。讓孩子們透過主動地觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發孩子們對大自然的探究興趣，引導幼兒進行探索、分析，使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利於激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力。根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關於氣象的知識經驗。

　　活動目標

　　1、引導幼兒能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。

　　2、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其觀察和探索的能力，萌發幼兒愛科學的情感。

　　3、培養幼兒熱愛小動物的情感。提高幼兒的動手能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　活動重點：

　　激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧秘。

　　活動難點：

　　1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特殊表現。

　　2、能運用新學的知識進行判斷。

　　活動準備

　　1、經驗準備：收集有關動物預報“氣象”的資料。

　　2、物資準備：課件（一）故事《要下雨了》、課件（二）《小動物氣象預報員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件（三）《說天氣》、小動物圖片若干。

　　活動過程

　　一、引出課題，激發幼兒的興趣。

　　小兔子要出去，它會遇到誰呢？

　　二、欣賞故事課件《要下雨了》。

　　1、欣賞故事課件《要下雨了》。

　　2、討論：要下雨了，小燕子、小魚、小螞蟻在做什麼事？你還知道哪些動物在天氣變化前有特殊表現呢？請和你旁邊的小朋友說說。（老師還請來了一些小動物，你們仔細的看看。）

　　三、根據課件《小動物氣象預報員》，瞭解下雨前小動物的特殊表現。

　　1、播放課件：畫面上有哪些小動物？

　　2、幼兒討論：它們在忙什麼呢？它們在下雨前為什麼要那麼做？

　　請和你旁邊的小朋友說說。

　　四、遊戲：小測驗。

　　誰是下雨前在家裡工作的？下雨前誰在水裡游來游去？誰在下雨前搬家？誰在下雨前唱歌？誰在下雨前會飛的很低？誰在下雨前帶領孩子出來找蟲子吃？

　　五、遊戲：預報天氣。

　　請小朋友根據小動物的表現來預報天氣。

　　六、音樂遊戲：動物氣象員。

　　用動作表示動物在下雨前的特殊表現。

　　七、鼓勵幼兒繼續觀察小動物在天氣變化前有特殊表現。萌發幼兒愛科學的情感。同時要愛護小動物。

　　活動延伸：

　　在家長幫助下，查詢還有哪些小動物在天氣變化前有特殊表現。

　　活動反思：

　　一節好的教學活動能讓幼兒積極參與到活動中，並能在快樂的氛圍下掌握知識。在設計活動時，我希望能吸引幼兒，在玩中學習新知。自然界裡，小動物的生活習性和天氣變化的關係都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現，並有一定的規律，能起預報天氣的作用。

　　活動過程中，在“小測驗”和“預報天氣”這2個環節中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養了幼兒收集資料的能力，同時也給幼兒與家長之間的創造了一個合作，交流的平臺,增進感情。教學活動中我注重激發幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創新，以幼兒的欣賞和感受展開討論，基本上是以幼兒的興趣為出發點的。這節課我覺得不足之處是沒有很全面的關注幼兒，忽略了不愛發言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個幼兒都有了展示的機會，不再那麼單一。

　　在這次活動中，我不斷地反思自己，我深刻體會到，教學是靠平時一點一滴積累起來的，要上好一節課，就要做好從分的準備，每個環節都不能馬虎，要做到精細，這樣才會有更多的進步。