《中國傳統文化》教案
《中國傳統文化》教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《中國傳統文化》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
緒論
一、傳統的價值
傳統不等於陳腐、老朽。傳統文化包含著很多有價值的，也一直被人們繼承的東西，比如語言、文字。
沒有傳統就沒有任何一種文明。任何一種文明都是經過長期的積澱、傳承才形成的。任何文明、文化都是傳統的。
沒有繼承就沒有發展。發展總是在繼承的基礎上的，如生物的發展進化有遺傳，有變異。如果每一代人都從頭開始，現在就還是原始社會。
人類文明中存在著具有永恆價值、值得人們長久珍視的東西。
事實上，沒有一個民族、國家不珍視其傳統文化。
二、中華文明的源遠流長
中華文明的同化力：從黃河流域擴充套件到黑龍江流域、珠江流域。
延續力：源遠流長，歷經幾千年不曾中斷，這在世界上是絕無僅有的。
凝聚力：自古以來，中華兒女對祖國的熱愛；海外華人對中華文明的認同、執著。
影響力：中華文明對周圍地區，對世界的影響。“儒家文明圈”；歐洲的哲學家、科學家、政治家等對中華文明的高度評價。
三、學習中國傳統文化的意義
準確而深刻地認識我們民族自身；以理性的態度和務實的精神繼承優良傳統、摒棄陋習。
思考題
1、傳統具有什麼價值？
2、當代生活中的傳統文化。
3、學習中國傳統文化具有什麼意義？
一：傳統文化的涵義
一、文化的涵義
廣義文化的涵義：人類在社會歷史發展過程中創造的物質財富和精神財富的總和。或者簡單地說，人類的一切創造。
廣義文化的分類：物質文化、制度文化、行為文化、精神文化。
狹義文化的涵義：僅指精神文化。毛澤東的解釋：一定的文化是一定的政治、經濟在觀念形態上的表現。當人們將文化與政治、經濟等相提並論時，這個文化是狹義文化。
二、傳統文化的涵義
世代相傳的、具有民族或地方特色的文化樣式和觀念。民族或地方的文化一定是傳統的，傳統文化一定是民族的或地方的。
舉例中國傳統文化：語言、文字、文具（毛筆）、餐具（筷子）、樂器、兵器、建築、國畫、民樂、象棋、書法、武術、節日、農曆、京劇和各地戲劇、曲藝、中醫中藥、中餐、各種風俗習慣等。
傳統文化和古代文化的區別。古代的和仿古的。
思考題
1、傳統文化的涵義。
2、當代生活中的傳統文化。
3、傳統文化和古代文化的區別。
二：中國傳統文化的倫理型特徵
一、倫理道德是中國傳統文化的核心和最大特色
倫理道德的含義：人們在社會生活中的行為規範。
中西文化的對比：“德性文化”與“智性文化”。舉例：中國古代神話、希臘神話和羅馬神話。
二、倫理道德在中國傳統文化中的普遍表現
哲學：“天命有德”“天命無常，唯德是輔”
史學：“寓褒貶、別善惡”
文學：“文以載道”
教育：“教之道，德為先”“首孝悌，次見聞”
政治：政治倫理化，倫理政治化。將君臣關係等同於父子關係。
三、中外學者的論述
歐洲學者的評論。黑格爾等。
近代中國學者的評論。“國人尚德，西人尚力”“國人崇義，西人重利”
思考題
1、中國傳統文化的核心和最大特色。
2、比較中西文化。
三：中國傳統倫理道德觀念的特徵
一、非神學的理性色彩
其它國家、民族的宗教傳統。歐、美的基督教、阿拉伯世界的伊SI蘭教、亞洲各地的佛教。宗教組織是倫理道德的主要宣傳者和倫理道德的宗教外衣。
作為中國傳統觀念的主流的儒家思想的理性色彩。儒家的入世精神和人文傳統。
二、有博大精深的理論表述
歷代儒家的經典：孔子——“六經”，漢代——“七經”，唐代——“九經”、“十二經”，宋代——“十三經”。
道家、墨家、法家等的著作。
三、以宗法制為淵源，以親情為根基
宗法制的含義。家庭倫理及其延伸，家國一體。親情的延伸和社會倫理。舉例：孝順父母——尊老敬長。
思考題
1、中國傳統倫理道德的特徵。
2、社會倫理與家庭倫理的關係。
四：傳統的宇宙觀
一、天命觀
關於天的觀念。天命觀的普遍表現。“天不變，道亦不變”，“聽天由命”，“奉天承運”，“替天行道”，“謀事在人，成事在天”。
積極的天命觀：“制天命而用之”，“盡人事，待天命”。
二、天人合一思想
人性天賦：性善說、性惡說。
人倫與天道的合一：“人倫者，天理也”。
天人感應。
對比：歐洲人強調人與天的對立和鬥爭。中國人強調人與天的和諧相處。
三、通變思想
窮變通達觀念。“窮則變，變則通，通則久”。一切事物都要變化，不變化就不能繼續存在。
歷史上的變法改革。
四、人本主義
人本主義的含義。以人為本，“人為萬物之靈”，人與天地的並列。
歐洲歷史上的神學統治。儒家的入世精神和人文傳統。
中國傳統人本主義與歐洲文藝復興時產生的'人文主義的區別：前者強調
的是整體的人，人類。後者強調的是個體的人。思考題
1、天命觀的積極面與消極面。
2、天人合一思想的內容和積極意義。
3、通變思想的含義。
五：傳統的政治觀
一、尊君
尊君的思想理論基礎：宗法觀念；“自然法則”觀；天命觀；國家統一的需要。
“湯武革命，順天應人”，“伐無道，誅暴秦”。具體的皇帝並非不可以反對。
尊君觀念在歷史上曾有過的積極作用，如維護統一。
二、重民（民本主義）
“敬天保民”；“民為貴”；“君舟民水”。
統治階級宣揚重民的根本目的是為了維護其統治。
重民和尊君的關係：國以民為本，民以君為主。
民本主義與民主主義的區別。
三、大一統思想
中國早已是幅度很遼闊的國家，廣大的華夏族早已形成。
天下一統的觀念。國家統一的普遍願望。
四、華夷之別觀念
“夷”的概念和各種稱謂。從“尊王攘夷”到“驅除韃虜”。華夷之別觀念產生的原因。
思考題
1、古代統治階級宣揚重民的根本原因。
2、評價民本主義觀念。
3、華夷之別的含義及其產生的原因。
六：傳統的人生觀
一、奮發有為，建功立業
古聖賢的言論、事蹟：孔子“學而不厭，誨人不倦”；《史記》中關於古聖賢在困頓中的奮鬥業績的敘述；岳飛的《滿江紅》；儒家一向提倡的“修、齊、治、平”。許多關於奮發有為的成語。
二、修身養性，自我完善
修身的含義：自省、自律、自勵。“吾日三省吾身”，“為仁由己”，“人皆可以為舜堯”。
修身的意義。自我完善；建功立業的前提和基礎。
三、士大夫推崇超脫
士大夫的含義。道家的思想影響。士大夫超脫的表現。
超脫的消極表現和意義。
超脫的積極表現和意義。“淡泊名利”。
思考題
1、修身的含義。
2、修身的意義。
3、如何看待超脫。
七：傳統的社會觀
一、“唯有讀書高”“學而優則仕”
士農工商的社會排序。科舉制度和讀書做官。“詩書人家”、“書香門第”。
二、輕視體力勞動者
“勞心者治人，勞力者治於人”。關於“白領”和“藍領”的當代思潮。
三、鄙視商人
歷代王朝的重農抑商政策。“無商不奸”的普遍意識和倫理道德觀念。士農工商的社會排序。
四、“父為子綱”，“夫為妻綱”
家長和丈夫的絕對權威。婚姻包辦。男尊女卑和各種婦道。
五、均富思想
“不患寡而患不均”。一些王朝實行的均田制。“均貧富”的起義口號。
思考題
1、如何看待“唯有讀書高”？
2、傳統觀念中為什麼鄙視商人？
3、如何看待均富思想？
八：傳統的價值觀
一、傳統價值觀的一些範疇
孔子“三達德”；孟子“四端”“四德”“五倫”；管仲“四維八德”；董仲舒“三綱五常”。墨子“尚賢”、“非攻”、“節用”等。
二、主要的傳統價值觀
仁義：仁和義的含義。一切德行的總稱。道義、俠義。“捨生取義”。傳統的義利觀，古代的義利之辯。
孝悌：孝和悌的含義。孝在傳統倫理道德中的突出地位：“孝為仁之本”。
忠誠：忠誠的幾種物件——國家民族、君主、主人、朋友等。忠君有時是忠於國家的表現。忠孝不能兩全時的取捨。
重禮：1、待人謙恭，2、遵守規矩。
守信：君子與小人的一個重要區別。
知恩圖報：“投桃報李”，“滴水之恩當湧泉相報”。孝敬父母也是一種知恩圖報。
保持節操：恪守固有的道德信念。“威武不能屈、富貴不能淫、貧賤不能移”等。
節儉。
男尊女卑，“三從四德”。
思考題
1、如何看待義和利的關係？
2、如何對待孝道？
3、禮的不同含義。如何看待各種禮。
4、保持節操的含義，如何看待各種節操？
九：中國傳統文化的基本精神
1、貴和，追求和諧
（1）各方面的和諧：人與自然；
人際關係；治國之道等。
一方面，在封建社會里社會、政治關係是不平等的，另一方面，在思想觀念上又希望形成君惠臣忠、父慈子孝、夫義婦順的和諧關係。在人與自然的關係上則強調、追求天人合一。在治國之道上講求剛柔相濟、恩威並施。
（2）和而不同：“和為美”，“和實生物，同則不繼”
自然方面。五彩、五聲、五味。各種生物相生相滅，形成生態平衡。社會方面。各個階層、各種行業的互相配合。各地特產的交易，各種文化的交流。
同則是同一、單一。這不僅是不美好的，也使世界、社會不能持續存在和發展。
我國正在構建和諧社會，追求和諧世界。而霸權國家則企圖以自己的模式、文化來塑造整個世界。
2、尚中，不走極端
中庸之道的涵義。中庸的積極意義和消極意義。
“過猶不及”，向真理的方向多跨出一步就是謬誤。
對社會上的許多矛盾、糾紛，尤其是人民內部的矛盾應該採取調和、妥協的方法予以處理、解決。
事物的發展會有質的變化、飛躍，導致新生事物的產生。改革、革命可以推動社會進步。所以，不能對所有矛盾都採取調和、妥協的方法予以處理、解決。
思考題
1、和與同的區別。
2、追求和諧的意義。
3、中庸的積極意義和消極意義。