節省用水從我做起中班社會教案（精選11篇）
節省用水從我做起中班社會教案（精選11篇）
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的節省用水從我做起中班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
節省用水從我做起中班社會教案 篇1
活動由來
種植園地是孩子們喜歡的地方，他們特別關注小苗的生長，每天都要跑去觀察、澆灌、養護小苗。週一的早晨，孩子們又跑去看小苗，他們驚訝地發現上週五還綠油油的小苗，經過一個週末，今天有點“打蔫”了。孩子們很著急。週末和假期的時候，怎麼讓小苗能及時喝上水?有的孩子說：把自來水管接到地裡來，週末的時候就把水管開啟，這樣小苗就不會渴死了；還有的孩子說：大家輪流在週末和假期的時候來幼兒園澆水。可這幾個提議在一番討論之後都被善意地否定了。孩子們想到了平時會收集雨水、淘米水進行灌溉，那麼如何把收集生活廢水的節水活動和我們的種植灌溉活動更好地聯絡起來呢?在老師的提醒建議下，孩子們想到，能不能自己製作一個裝置，讓它既能儲存平時收集的雨水、淘米水，又能在週末小朋友不方便澆水的時候灌溉小苗?經過一番商量，孩子們決定製作一個節水的灌溉瓶。
活動目標
1．探索用身邊的物品製作節水灌溉瓶，學習正確地使用打孔器和輔助材料。
2．培養幼兒愛護植物的美好情成
3．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備
1．經驗準備：有播種、澆灌小苗的經驗。
2．物質準備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細不同的釘子；用直徑5釐米左右的樹幹搭好的懸掛支架等。
活動過程
1．談話引出活動。
師：週末回來，你們發現小苗有什麼變化?土地有什麼變化?為什麼小苗有些打蔫?我們週末不在幼兒園，小苗渴了怎麼辦?我們可不可以幫助小苗，讓它們可以在口渴的時候喝上水?
請幼兒動腦筋想辦法。教師引導幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。
2．幼兒觀察並討論用身邊的物品來做灌溉瓶。
師：什麼東西可以用來做灌溉瓶?你想怎麼辦?
(一個孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鑽出眼兒，掛上就可以了。”馬上有孩子提出了疑問：“那瓶子裡的水沒了怎麼辦?”“那把瓶子掛在哪呢?”一個個猜想和設計在疑問中產生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反覆爭論探討，有的當時就協商解決了，如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點的架子上，連線一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎麼懸掛成了大問題。於是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因為打孔器數量較少，在活動中引導孩子合作、謙讓。)
3．幼兒製作，教師提問引導。
(1)用多大的瓶子比較好?
引導孩子根據平時對小苗的觀察和澆水的經驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。)
(2)剪不開瓶底怎麼辦?
(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對於中班的孩子來說是有難度的，因此，這個環節的重點是讓孩子學習遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決——一個人扶著瓶子，另一個人剪。)
(3)使用打孔器的時候，把瓶子怎麼放最方便?想一想穿幾個孔合適?孔的位置怎麼樣便於穿繩子和懸掛?引導幼兒練習正確使用打孔器。
(一個孩子提出：“把瓶子邊放進打孔器以後，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了。”這個方法很巧妙，老師立刻對他表揚。其他孩子模仿著去試驗，都對這個發現表示了極大的興趣和讚賞。看來孩子們確實動了腦筋了。在動手過程中，發現問題、解決問題的能力得到了提高。最後孩子們總結出並排打兩個孔，距離不要太遠，間隔一個手指就可以。)
(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎麼辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個孔合適?
(一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結果根本塞不進去；另一個孩子用釘子鑽，鑽得很費勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口衝上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎麼去放瓶蓋，怎麼去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細節，並且能互相提醒，表示關愛。孩子們的情感和認知水平同時得到了提高。)
教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。
活動反思
在教學中，我利用電器匯入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處於啟用狀態。運用資訊科技創設情境重現生產和生活運用資訊科技創設情境重現生產和生活運用資訊科技創設情境重現生產和生活運用資訊科技創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環保小衛士的活動，這樣構建了真正屬於孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續發展，指導了孩子的可持續行為。
節省用水從我做起中班社會教案 篇2
活動目標
1.認識到家庭中水的利用，意識到水資源的珍貴，水可以迴圈利用。
2.在父母的幫助下，記錄家庭用水，能夠節約水資源。
3.養成良好的節約用水的習慣。
重點難點
重點：讓幼兒認識到水資源不可或缺的重要作用和水資源的珍貴，有節約用水的意識。
難點：養成節約用水的習慣，學會水的迴圈利用。
活動準備
1.物質準備：道具（自來水、水杯），畫筆，A4紙。
2.知識經驗準備：記錄家庭用水，迴圈用水與節約用水的案例。
活動過程
一、活動匯入
請小朋友們拿上自己的水杯打好水坐到自己的座位上，大家觀察一下水，是什麼顏色呢？那大家都在生活中哪裡見到過水資源呢？請小朋友們慢慢喝一口，感受感受喝水的狀態，是不是感覺很滿足。那今天老師就帶大家學習學習怎麼樣更好的迴圈利用和節約水資源，養成更好的用水習慣。
二、活動展開
（一）觀看影片，初步瞭解水資源的重要性。
教師播放非洲水資源緊缺影片，請幼兒觀看，並進行提問：1.剛剛我們看到了什麼呢？他們的水從哪裡取來呢？都是怎樣取水的呢？他們對水是怎樣利用的呢？
2.那麼小朋友們知道我們家庭中水是從哪裡流出來呢？我們是怎樣取水的呢？我們對水是怎樣利用的呢？
透過對比，從而引出我們有水資源的幸福，水資源是無比珍貴的，如果我們在生活中浪費水資源，就會出現影片裡非洲人民取水困難的情況，我們要珍惜水資源，節約用水。
（二）出示圖片，認識到家庭中水的作用。
1.教師問：小朋友們，請你們來說一說你們知道的家庭中水的利用有哪些?
2.教師出示家庭中水的利用的圖片，幫助幼兒進一步加深與拓展思路。(做飯，喝水，洗衣服，釀醋……用水圖片)
(三)組織手抄報活動，體驗水資源在家庭中的利用及如何迴圈利用水資源。
1.準備活動:教師提供材料A4紙、畫筆。
2.手抄報活動開始
(1)透過在家和爸爸媽媽記錄的家庭用水情況，將幼兒分為四個小組，每個小組四個人。
第一小組的小朋友負責“家庭中的水從哪裡來”
第二個小組的小朋友負責“家庭中水利用於哪些方面”
第三個小組的小朋友負責“家庭中水資源的浪費現象”
第四個小組的小朋友負責“家庭中水資源的迴圈利用，做到節約用水”
（2）小朋友們可以按小組一起用繪畫的形式在A4紙上表現出來。幼兒小組作畫，教師提供關鍵詞(水龍頭、做飯、洗衣服、打掃衛生、衝馬桶)。
（3）新增宣傳語：請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標語。（教師提供宣傳語供幼兒選擇）。
（4）幼兒作畫，教師巡迴指導。
（四）小組作品展示，培養節水意識。 1.請幼兒以小組為單位，每個幼兒介紹自己組的作品，為什麼這樣畫。
2.幼兒透過作品結合宣傳標語，喊出口號，把作品進行展示。
3.教師提問:小朋友們如果爸爸媽媽有浪費水資源的情況，小朋友們會怎麼做呢？我們小朋友們自己可以做到嗎？可以一直養成節約用水的好習慣嗎？
三、活動結束
小結:原來水資源對我們這麼重要，我們的生活離不開它，但是我們要記得水資源不是用之不竭的，我們知道還有很多像非洲這樣的地區仍然很缺水。所以節約用水從每個人做起，從家庭做起，水資源要迴圈利用，我們要養成節約用水的好習慣。
四、活動延伸
1.將做好的手抄報貼到美工區，做一期“節約水資源“的主題展示。
2.回到家中做用水手冊，記錄家中的迴圈水資源利用。
活動總結
透過“節水小能手”的主題活動，可以讓幼兒全面瞭解水對於人類的重要作用，水資源的珍貴，養成節約用水的習慣，學會在生活中水的迴圈利用。運用手抄報的形式，可以提高幼兒的參與感，以及對每個環節的深刻認識。
節省用水從我做起中班社會教案 篇3
活動目標：
1.透過觀看圖片，傾聽講解，使學生感受到水的來之不易，從而在內心自發地生成節約用水的願望。
2.透過課前實踐調查， 提高學生的生活觀察及記錄資訊的能力。透過提出節水的建議及倡議，提高學生解決生活問題的能力。
3.透過本節課的學習，使學生知道水從哪裡來，瞭解我國是水資源缺乏的國家，懂得生活中我們必須節約用水。
活動準備：
自來水廠生產自來水過程的圖片、浪費水現象的圖片
活動過程：
一、活動匯入
1. 誰知道3月22日是 什麼日子?(世界水日)3月22日到3月28日呢?(中國水周)
2. 揭題
記得這麼清楚，看來同學們跟世界人民一樣都在關注重視水資源。今天我們來就節水這個大問題做一些小研究。
出示活動題目：節約用水(教師板書)
二、活動過程
1. 同學們，你們知道我們每天使用的自來水是從哪裡來的?老師上幾天到了自來水廠參觀了自來水生產的過程，拍下了圖片，我們一起去看看。
(播放有關自來水生產過程的圖片)
2.觀看圖片，談自己的想法。
三、合作交流
1. 同學們說得對，其實每一滴乾淨的自來水都是來之不易的，而且在我們生活中離不開這些水。課前老師佈置了同學們去調查自己家裡面的生活用水情況，現在我們在小組內先交流一下你的課前調查。
2.小組交流、彙報展示。
3.從調查中有何發現。
4.學生彙報談感受。
5.是呀，當人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但是這些水有很大一
部分是人們浪費掉的，請你說說你觀察到的生活中浪費水的現象。
6.是呀，當人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但是這些水有很大一
部分是人們浪費掉的，請你說說你觀察到的生活中浪費水的現象。
7.生出示所蒐集的資料。
8.這麼寶貴的水資源還這樣隨意的浪費，真不應該!那我們該怎麼辦呢?
9.補充完整課題：從我做起(教師板書)
10.那我們該怎麼合理用水呢?小組討論一下，看看你和你的組員有什麼好的建議去合理用水?
11.小組討論，代表彙報
12.大家的方法可真是落到實處!那我們就回去告訴家人，按照小組裡面你們制
訂家庭節水方案，試行一週，然後把每天的用水情況記錄下來，填好課本34頁的表格，看看我們大家制定出來的方法能行不。好嗎?
四、活動延伸：
1. 可是就我們個人的力量是微不足道的，拿起你的筆來，寫一份節約用水的倡議書，讓更多的人加入到我們的節水隊伍來!可以個人寫，可以小組合作寫。
2.生寫倡議
3.讀倡議書。
五、活動小結：
同學們動起來，把我們的倡議告訴身邊的人，提醒他們節約用水吧!
節省用水從我做起中班社會教案 篇4
教學目標：
①使學生經歷收集、整理、分析資料，得出結論的過程，從中體會節水的重要性．
②透過分析資料，得出結論，讓學生體會用資料分析問題的過程，提出合理化建議，感受數學給生活帶來的價值．
③透過具體的資料，使學生了解節水的重要性．，進一步體會統計圖表在描述資料中的作用。
教學重點：
學會收集、分析資料，從中得出結論，並能針對有關問題，給出解決辦法．
教學難點：
如何找到合理解決缺水問題的辦法．
教學過程：
活動一：
閱讀課本的“背景資料”，從中收集資料，畫出統計圖，並回答下列問題：
(1)地球上的水資源和淡水資源分佈情況怎麼樣？
(2)我國農業和工業耗水量情況怎麼樣？
(3)我國不同年份城市生活用水的變化趨勢怎麼樣？
(4)根據國外的經驗，一個國家的用水量超過其可利用水資源的20％，就有可能發生“水危機”，依據這個標準，我國1990年是否曾出現“水危機”？
學生閱讀資料，透過小組合作、討論的形式完成活動一．
活動二：
收集全班同學各家人均月用水量，用頻數分佈直方圖和頻數折線圖描述這些資料，並回答下列問題：
(1)家庭人均月用水量在哪個範圍的家庭最多？這個範圍的家庭佔全班家庭的百分之幾？
(2)家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？各佔全班家庭的百分之幾？
(3)全班同學家庭人均日用水量的平均數是多少？按生活基本日均需水量(BWR)50升的用水標準，這個平均數是否超過用水標準？
(4)如果每人每天節約用水10升，按13億人口計算，一天可以節約多少噸水？按BWR標準計算，這些水可提供給1個人多少年的生活用水？
(5)你還可以得到哪些資訊？
(教師巡視，指導各小組開展調查實驗活動)
活動三：
資料展示：我國水資源利用情況的有關資料，討論工農業生產及生活中節約用水的好辦法．
課堂小結：
1．當前水資源狀況．
2．節約水資源帶來的價值．
3．節約水資源的辦法
作業：
整理本節課內容，統計相關資料；
查詢有關“節約水資源”的課題報告；
並分析課題報告的寫法．
節省用水從我做起中班社會教案 篇5
一、活動目的：
透過班會活動，使學生了解水與人類生活、生產的密切關係，認識到保護我國現有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺地做到節約用水
二、活動重點：
介紹水在人類社會生活、生產中的重要作用，教育學生節約用水。
三、活動難點：
使學生明確水到底對我們有利還是有害這個問題，瞭解我國水資源缺乏的現象，從而認識到保護我國水資源的重要性。
四、活動過程：
（一）錄影引入。
主持：同學們，我們的生活中，最重要的資源是什麼呢？
主持：在活動前，讓我們一起來觀看一段與水有關的錄影吧。
（學生觀看錄影。）
（二）揭示活動主題。
主持：從錄影中我們看出水對我們人類的重要，沒有了水，我們就無法生存，所以應該節約用水。
各小組活動展示。
主持：我們每天的生活都離不開水，我們每個小組都蒐集了不少的資料。首先請第一小隊彙報。（拉歌：12345，地球媽媽很辛苦，1234567，保護地球要努力！）
1、第一小組：出示圖片
同學們，我們第一小組找到了一些資料，充分說明水資源的缺乏。為了讓大家更容易看到水資源的短缺，我們還做了一個餅形的統計圖，請大家看。（出示統計圖）。雖然，地球表面2/3被水覆蓋，可以說地球是個水球，但是這些水中98%是鹹水，主要分佈在海洋中，淡水只佔地球水總量的2%，而這2%的水又不能全被人類所應用，因為88%的淡水被凍在地球兩極的冰川中。剩下的12%的淡水可以被人類利用，而大多是深層地下水，不易開採，直接能被人類利用的水只佔淡水總量的千分之四。
我介紹的是我們中國的缺水情況，我國人口占世界的1/5，而可利用的水資源僅佔世界的7%，人均水資源僅為世界人均佔有量的1/4，居世界第88位。華北地區包括北京、天津是國家政治、經濟、文化的中心，卻面臨著嚴重的水危機，缺水面積達58平方公里。據最新資料顯示，全國666個城市中有400多個城市缺水，嚴重缺水的城市也有130多個。
2、第2小組展示：水資源的浪費。
主持：原來水這麼重要這麼寶貴！可是我們人類卻不懂得珍惜我們的生命之源。我知道第2小組已經收集了很多在學校裡浪費水的現象，請第2小隊的同學為我們介紹（拉歌：快快快，珍惜資源別等待，到到到，保護環境大回報）
各位同學，我們第二小組在生活中捕捉了許多鏡頭，請大家仔細看，能否找到你的影子？
我經常在學校看到有些同學喜歡玩水槍的遊戲，這樣真的浪費很多水
啊！為了節約用水你們以後記住別玩水槍和打水仗的遊戲了。
我發現在學校的垃圾箱裡經常看到一些飲用水，喝了幾口就扔掉大半瓶，真讓人心疼啊。
在校園裡我看到有些同學邊聊天邊洗手，甚至有些同學洗完手後不關水龍頭就走了，任自來水白白浪費掉，真可惜！
我看到花王叔叔澆花時開大水龍頭，任一些水淋在地面上，如果把水量調小一點就不會浪費水了，以後見到花王叔叔，我們就要提醒他了。
3、第3小組展示：情景表演《細心的小明》
一天下課，小明在廣場上玩，忽然發現花叢裡有一個水龍頭漏水了，小明馬上到文印室找校工周師傅。
小明：周師傅，花叢裡有個水龍頭漏水了，你馬上去修一修吧。
周師傅：我正忙著印資料呢，讓我先印完再去吧，一會兒就行了。小明：不行，這樣會浪費水的，你還是先去修一修吧。
周師傅：小小年紀就懂得節約用水，你真是一個環保小衛士。那我就馬上去修吧！
主持：是呀，節約要從一點一滴做起，從我做起，從現在做起。同學們，你們還知道哪些關於節約用水的金點子呢？（讓學生自由說）
可以把漂洗衣服的水用來洗髒衣服。
也可以將淘米水，煮過麵條的水，用來洗碗筷，這樣又去油又節水；還可以用養魚的水澆花，這樣能促進花木的生長等等。
使用節水器具，家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，採用節水器具很重要，也最有效。如節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。
淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥。
腳踏車、家用小轎車清潔時，不用水衝，改用溼布擦，太髒的地方，也宜用洗衣物過後的餘水沖洗。
水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青黴素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏。
洗澡要專心致志，抓緊時間，要記住：時間就是水！
夏天給室內外地面灑水降溫，儘量不用清水，而用洗衣之後的洗衣水。
4、第4小組展示：快板表演
節約用水齊參與
竹板一敲人心齊，節水重要表一表。滴滴清水真是寶，
我國人均很缺少。很多地方都缺水，洗澡都成奢望事。
為你為我為大家，節水標兵人人誇。放水時候水開小，
用後龍頭請關好，洗菜洗衣水別倒，衝廁拖地舉手勞。
新家新貌新時尚，節水潔具不可少。宣傳節水更重要，
告訴親朋要記牢。點滴之水大回報，持續發展最重要。
節約社會同節水，共創和諧真美好，真美好！
（三）設計環保標語。
1、如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最後一滴水將是自己的眼淚。
2、保護水資源，生命真永遠。
3、人體的70%是水，你汙染的水早晚也會汙染你，把純淨的水留給下一代吧！
4、節約用水，從點滴開始。
5、節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。
6、努力建立節水型城市，實施可持續發展。
7、珍惜水就是珍惜您的生命。
8、浪費用水可恥，節約用水光榮。
9、水是不可替代的寶貴資源。
10、節約用水，重在合理用水，科學用水。 +
11、樹立人人珍惜、人人節約水的良好風尚。
12、今天流著它的水，明天流著你的淚。
（四）班主任總結
節水是一種文明素養，是一個公民的義務與責任。我希望大家能從點滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節約每一滴水，讓我們大家都成為節水大軍中的一員，為節水貢獻我們的力量吧！讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠身裹那層美麗的藍色的“紗衣”，永遠可愛、壯觀，永遠和藹可親！
節省用水從我做起中班社會教案 篇6
一、班會目的
1、透過主題班會活動，知道保護水資源的重要性。教育學生樹立節約用水的意識，從而在自己的生活中，能夠自覺地做到節約用水。
2、讓學生了解一些節約用水的典型事例，懂得節水從點滴做起，從自己做起，透過多種形式向別人宣傳節約用水。
二、班會形式
朗誦詩歌、兒童劇、看圖講故事、設計標語等
三、班會準備
1、課前佈置學生蒐集和調查生活中浪費水和節約水的例項和圖片。
2、準備自編的節目以及自行設計節水標語。
四、班會過程
（一）詩歌朗誦，瞭解水的重要性。
各位同學，你們好！今天我們召開展“珍惜生命之源，人人節水護水”主題班會現在開始。
請問大家：你們知道地球上水有多少嗎？
同學：有些同學說，很多。有同學說，可供我們飲用的水很少很少。
水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更不會有人類，地球上可供我們飲用的水很少，所以我們要節約用水，保護我們的生態環境，不要讓我們的飲用水遭到汙染
我們先欣賞詩歌《水是生命之源》，請向日葵小隊為我們朗誦。
《水是生命之源》，她像乳汁般甘甜。她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。她讓小鳥歌唱婉轉，她使大地生機盎然。生命從水中走來，一代代生息繁衍。那是生命的源泉，生命從水中走來。珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。水是生命之源，請珍惜每一滴水。浪費會讓森林失去綠色，揮霍將使鮮花不再燦爛。鳥兒將沒有婉轉的歌唱，地球上也不再有人類出現。珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉！
我們聆聽了那麼的一首動聽的詩歌，水對於人類是那麼的重要，我們人類更加要珍惜用水，保護我們的水資源環境。
（二）學生劇表演，
知道節約用水人人節水護水，保護環境的重要性。
同學們，我們在家也遭遇過停水，那時你注意過我們的動物、植物、人類會怎樣呢？請看學生表演《停水一天的“煎熬”》
學生表演《停水一天的“煎熬”》
同學們看了表演，你有什麼體會？
那些小動物們真可憐啊！沒有水喝，都快渴死了，植物們也不能沒有水，你看葉子耷拉著。
1，七色花隊：看了表演，我想要是連續停水幾天，那我們怎麼辦？所以說，水是那麼重要哦。
2，小蜜蜂隊：透過這個故事，讓我們認識到水的作用多大，劇中的大樹因為沒有水已經快死了。
3，陽光隊：看了這個表演，再想想我們平時的行為，我真擔心地球上有一天會沒有水。
我想對同學們說：從現在起，讓我們大家都珍惜水愛護水吧。
《停水的一天》，讓我明白了水對人類、動物、植物的重要性，沒有水是誰都是無法生存的。
（三）課前收集資料，認識水汙染和水浪費的現象
“世界上最後一滴水將是人類的眼淚！”這則公益廣告大家都聽說過吧！曾經很多人認為水是取之不盡，用之不竭的。時至今日，水資源已經成為困擾我們的一項社會危機。浙江是“江南水鄉”，但“水鄉亦愁水”。浙江水資源總量豐富，但人均擁有量卻不高，只有世界人均的1/4。在2011年“世界水日”主題活動上獲悉，我們浙江省年人均水資源1800立方米，低於全國人均水平的2200立方米，逼近世界缺水警戒線。今天《節約用水保護環境》的召開，目的是讓同學們瞭解水與人類的密切關係，認識到保護水的重要性，並從我做起，節約用水、保護環境。
水與我們的關係那麼密切，那麼水資源當前的現狀是怎樣的呢？我們課陽光隊：出示圖畫：乾旱畫面，講故事。同學們，看這幅畫，聽故事，你想說些什麼呢？前收集了有關資料和圖片（以小隊為代表發言）
在我國北方已呈現出明顯的水危機，那麼，根據你的生活經驗，你認為這種水危機可能是什麼原因造成？
七色花隊：我們隊查詢資料知道了：自然原因造成、水資源先天不足，社會原因則進一步加劇了我國水資源的短缺，水汙染和水浪費。
是啊！同學們說得真好啊！水是我們人類生存必不可少的重要物質。
水對我們很重要，但我們很容易在不經意中，忽視它，於是出現水的浪費，出現了水的汙染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費一點水，無所謂，我們南家鄉，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了。”事實真像我們想的這樣嗎？水到底有多麼呢？你以前瞭解嗎？
陽光隊：同學們！實際上人類可以利用的淡水資源大約佔全球淡水總量的0、3%左右，尤其是我國，淡水資源佔有率還不到世界平均值的一半。中國比任何一個國家更面臨更嚴重的缺水問題。尤其存在著南北差異，為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施，我們可以課後關注一下。
（四）從行動出發，節約用水；設計節水標語，宣傳節約用水
讓我們快唱《三月裡的小雨》，讓雨水為大地帶來清涼，讓雨水減少火災的危害性，讓雨水洗去建築物和樹上的塵土，讓雨水滋潤植物，讓植物來淨化我們的空氣！女生合唱《三月裡的小雨》
唱得真好！水資源是人類最寶貴的資源，我們如何保護這種資源呢？在學校裡、在家裡我們該如何節約用水呢？
1、洗手時養成隨手關掉水龍頭的.習慣。
2、減少垃圾的產生，讓我們的環境更整潔。
3、使用迴圈水，建議用淘米水洗菜，再用來澆花，最後用清水清洗。
4、洗澡淋浴比盆浴更省水。
5、刷牙時只洗一次口杯，擠牙膏時把水龍頭先關上。
6、讓我們設計節水標語，倡議大家都來節約用水。
把我們設計的標語讀出來：
A、惜水、愛水、節水，從我做起
B、今天不節水，明天無淚流
C、別讓最後一滴水變成眼淚成為現實。
在這次班會即將結束的時候，讓我們記住水是生命之源，我們要節約用水、保護環境
從我做起，從現在做起，珍惜愛護每一滴水。保護我們的水資源環境。中隊長：現在請中隊輔導員講話。中隊輔導員講話：
同學們，當你走過一條清澈見底的小河時，你會感到喜悅嗎？當你走過一條臭氣燻大的汙水河時，你會感到失望嗎？當你聽見“地球上最後一滴水將是我們自已的眼淚”時，你會感到可怕嗎？當你感覺不到“春雨貴加油”時，你醒悟了嗎？讓我們行動起來，讓節約用水不僅僅是一句乾枯的口號珍惜僅有的淡水資源，讓那些汙染、破壞、浪費的行為遠離我們的生活吧！
中隊長：全體起立！請輔導員老師帶領我們呼號。準備著，為共產主義事業而奮鬥！
五、班會總結
本次班會課是緊扣建立“珍惜生命之源，人人節水護水”活動的開展，透過本次班會加深了孩子們對水的重要性的認識，從學生們設計的節水標語中，看到了孩子們宣傳節約用水的責任與愛心，讓汙染、破壞、浪費遠離我們的生活，當我們用心去做好每一件與節約用水有關的生活小事時，我們的家園將會更加美麗。
節省用水從我做起中班社會教案 篇7
活動目的：
透過本次學習，讓學生意識到節電的重要性，養成節約用電的意識和習慣，掌握一些節約用電的竅門，並能將這種習慣傳播給身邊的每一個人。
活動方法：
調查報告、小品及討論
活動地點：
高一(1)班教室
活動人員：
高一(1)班班主任、全體學生、部分家長代表
準備工作：
由兩位學生和家長共同記錄週末家中用電情況。由班長和團支書負責計錄並計算本班教室內從早上上學到放學整個一天的用電情況。
活動過程：
引入：隨著科技的不斷進步，生活中的各種電器成為了的必需品，電燈、手機、電視、電腦、空調、冰箱、微波爐等等。但是恐怕人們很少注意到這些電器的使用隨之帶來的電能的巨大消耗。你們知道我們的教室一天要耗多少電嗎?你們家中一天又要耗多少嗎?
一、學生A和學生B分別彙報週末家中24小時用電情況，包括相應時段所用電器和用電量資料。
我們家裡的電器有哪些?請同學列舉。我們發現每時每刻我們都在用電。
二、由班長彙報教室一天的用電情況。
我們教室電器有哪些?(電燈、電腦、投影儀、廣播、電風扇、飲水機、空調)
整個學校按35個班級算，一天的用電量有多少?一個月的用電量又是多少?
三、電力浪費主要是由於人們的節電意識不強，雖然大家都知道電力資源緊缺，但是在我身邊看不到“缺電”的跡象。
主要表現：
1、整天開電腦掛QQ升級;
2、辦公室的燈大白天也都開著，雖然外邊陽光明媚;
3、教室裡哪怕只有幾個學生也都燈火通明;
4、教室裡24小時飲水機都開著，或處於待機狀態，
5、更聽說有的電腦半年沒關過機
6、家裡wifi從來沒關過……
四、小品《節約用電》
(輕音樂，A走上舞臺)。
20xx年，費電下班回家，走著走著覺得挺孤單寂寞的，於是就給一群哥們姐妹打電話來家裡熱鬧熱鬧。
A：“下班總算到家了，先開音響吧。放放DISCO。”扭著腰開始跳舞。
就在這時，門鈴響了。叮咚...叮咚叮咚...開啟門，一群哥們姐妹相繼走進了家門。
B：(問A)“啊!劇本!你家怎麼這麼熱啊。(高聲叫到)把空調往下降點，對，16度!”
A拿遙控器把空調打到了16度。大家一起跳舞(音樂跟上1分鐘)
跳了一會，音樂斷了，屋子黑了...
女生尖叫(驚恐的)
A：“哇，這麼巧，停電了!哇，水也停了!”全體下場。
旁白：幾天過去了，水和電都沒有再來。人們由最開始的不習慣變的很擔心，並開始
反省自己以前的行為，開始隱隱約約的後悔自己以前的浪費。過了幾天，電和水終於來了，人們在開啟電視的每一個頻道都在放著這樣的一個故事：
一位母親帶著三個兒子到場。
C(媽媽)生命危在旦夕，已經奄奄一息了。
D(節水)：“媽媽，節水出去找水了啊，你一定在等我啊，我一定會把水找回來的。”(裝作找東西)
E(環保):“媽媽，節電、環保陪著你。媽媽你放心，我們會好好照顧你的。”
旁白：節電哭了，突然他拿著淚水來到了媽媽的身邊。
F(節電)：“媽媽你喝點水吧，要知道你已經有三天三夜沒有喝水了!”
C(媽媽)：“不，我不渴，媽知道你們也有好幾天沒有喝水了，你們喝吧!”
FE(節電)、(小品搞笑環保)：“媽，我們不渴，還是你喝吧!”
D(節水)：“怎麼辦，怎麼辦，到現在一滴水都沒有找到，媽媽和兩個弟弟還在家裡等著我帶水回去呢?真是急死我了，想想以前：洗手我不關水龍頭，喝不完的水我直接倒悼，和朋友們打水仗，大量的水都被我們白白浪費了，我真是後悔啊!(坐在地上，悲痛的。站起來，回到家)
FE(節電)、(環保)：“哥，找到水了嗎?”
D(節水)：“沒有，到處都找了。”
FE(節電)、(環保)：“哥哥，電也好久沒有來了。”
C(媽媽)：“現在你們知道我為什麼給你們取名，節水、節電、環保了嗎?我就怕有一天，地球能源被耗盡，美麗的環境被破壞，所以希望你們能節水，節電，環保，我不希望地上最後一滴水是你們的眼淚，地球最終變成黑暗。”
DFE(節水)、(節電)(環保)：(齊聲說)“對不起，對不起...”
旁白：看到電視所有人都沉默了。為了不讓眼淚變成最後一滴水，不讓地球變得黑暗，我們要不要節約用水用電呢?
接著全體人員齊聲說：“要!”
旁白：地球是小品劇本我們共同的家園，我們應該保護它。從身邊的舉手之勞的小事做起。低碳生活是一種態度，而不是一種能力，要做到低碳生活其實很簡單，節約就行!
五、我們平時生活中應該注意什麼?(學生討論各自發表看法)
1、電腦，在不使用的時候就關掉，或者至少可以關掉顯示器;如果準備超過一個小時停用時，就將其正常關閉，並拔掉電源插頭。或在離開的時候，把顯示器關掉。因為根據測算，顯示器的耗電量要佔整個電腦系統的三分之一左右，把它關掉，相當於省下了一臺25寸電視機的耗電量。
2、洗衣機，夏天的衣服不是很髒的，就儘量手洗。而且夏天衣服比較薄，如果分成外衣、內衣、真絲的，寥寥幾件衣服，就要分三次洗衣機洗，還不如手洗來得乾脆，而且可以順便在衛生間裡玩會兒水，嘩啦啦估計也就半小時就可以把當天的衣服洗了，不僅省電且比較省水;
3、電蚊香器，早上記得將電蚊香器的電源開關切掉;
4、電燈，多用節能燈。如果把白熾燈改成節能燈，在同樣的亮度下，用電量可以減少到原來的五分之一。根據我國目前經濟狀況，一般家庭都有購買節能燈的經濟能力，所以為了節電節錢，用用節能燈也行。要不，就要記得隨手關燈。
5、空調，使用空調前，我們會先開窗通風，空調開啟後不隨便開啟門窗。夏天的溫度儘量控制在26-28度之間，據檢測，製冷時溫度每降低兩度，或取暖時溫度每升高兩度，耗電量平均將增加一倍。並要注意經常清洗濾網，也可以起到一定的節能降耗的作用。在人去樓空的時候，一定要記得關掉。
6、電視機。不要處在待機狀態。在待機狀態下，既耗電又傷機器。電視機的亮度可以適當調低，這樣既可省電，眼睛也不易疲勞。
7、減少電熱水器的使用，安裝太陽能熱水器。出行，少騎電動車，近距離可以騎腳踏車。
8、電水壺燒水要及時灌入保溫瓶中，不要等涼了才想起來。
9、家裡沒人的時候及時關掉wifi。
我們一定要記住，節約電資源是每個人必需做到的!所以每個人應該主動學習這方面的知識，瞭解節能環保對國家及個人的真正意義，真正樹立起節電環保意識，從現在開始，從一點一滴做起，努力為節能環保，“多盡一份心，多出一份力。”為我們的生活添光彩，努力實現綠色可持續發展，共享白雲藍天。
六、由家長代表發表自己對節約用電的看法，說說如何在生活中踐行。(目的讓家長在生活中對孩子有著積極的影響，起表率作用)
七、總結
請學生談談從本次班會中收穫了什麼?打算以後怎麼做?
活動效果：
經過本次主題班會，很明顯能夠感受到學生在班級中對節約用電有了深刻地認識。學生課後能及時關燈、關電腦、關投影，放學後能及時關掉飲水機。家長反映孩子在家中也逐步養成了節點的意識。
節省用水從我做起中班社會教案 篇8
教學目標
1、利用課堂所學知識來指導實際生活，學會在家庭、學校、社群生活中節約利用水資源、減少資源浪費。
2、瞭解我國水資源匱乏的現狀及世界各國的節水措施。
3、認識到節水的重要性。
課前準備
1、課前調查：詢問自己家的用水情況、平均每月的用水費用，學生帶一張自己家的水費單據。
2、學生把自己一次洗手節約下來的水裝在瓶中帶來。
3、湯匙一個，水盆一個。
4、CAI課件。
教學過程
活動一 看一看：我們能節約多少水資源？
1、師：（板書 家庭）同學們，課前老師佈置大家完成一個小調查：瞭解自己家的用水情況。我們來交流一下調查的情況吧！你來說說。（隨機點兩名同學，板書水費資料在旁邊）
2、師：（見還有紛紛舉手的同學）看來每個同學都認真地完成了調查，那這樣吧，先跟小組內的同學交流交流。
3、師：在剛才交流中，有沒有哪家的水費比這個更高一些？（相機板書）
師：有沒有哪家的水費比這個更低一些？（相機板書）
4、師：你家是水費最高的家庭，來，給我們講講家裡人平時是怎樣用水的，好嗎？（預設學生會從人口、季節、用水習慣等方面談。）
5、師：你家是水費最低的家庭，你們家的用水習慣和他們家一樣嗎？
6、師：這些是你平時親眼看到的，還是昨天做調查是聽家人說的？
7、師：那我真想當場看看你們家是怎麼用水的！大家想看嗎？你平時在家用水嗎？一般在什麼情況下會用到水？（學生肯定會談到洗手）
8、師：你會洗手嗎？（學生覺得好笑）
9、師：你們都笑老師了，這麼幼稚的問題，老師拿來問六年級的大哥。那好，全班就模擬洗一次手給我看。
10、師：知道嗎，我們班的同學洗手洗出了兩大流派。（請兩位學生上臺演示：一位同學洗手的時候，習慣一直把水龍頭開著，另外一個則是將手打溼後就習慣性地關上水龍頭，再打肥皂搓出泡沫，最後沖洗時才開水龍頭。）
11、師：有誰觀察到了他們的區別？
12、師：為了探個究竟，課前我就親自做過實驗：放CAI課件a————錄影。
13、師：（呈現水瓶，與CAI課件a的一樣）這個實驗讓我嚇了一跳，原來不注意關水龍頭就白白浪費了這麼多的水。可能有同學覺得周老師小題大做：就浪費這麼一點水，有什麼關係呢？你覺得呢？（請學生談）
14、師：一個人一次洗手節約的水的確不驚人，大家把自己課前做實驗節約的水拿出來。（學生拿出裝水瓶，教師拿出水盆）師：把你節約的水倒進去，（學生倒）這些水可以用來做什麼？（學生能想到的作用少）師：請你們組的同學把自己節約的水倒入盆中，（學生倒）這些水可以用來做什麼？（現在的作用多些）你感覺到什麼？（看來不能小看每次洗手節約的水）師：請全班同學把水倒入盆中。（表揚倒水時珍惜水的同學，請她談這樣做的原因。）
15、師：這是我們一個班節約的水，請大家算算————全年級能節約多少水？一個學校節約的水呢？（板書 學校）全區的學校呢？全市的學校呢？全省的學校呢？全國呢？
16、師：顯而易見，每個人養成“隨手關好水龍頭”這個好習慣，可以為我們節約巨大的水資源。
活動二 算一算：我們能節約多少資源？
1、師：你每天在家只洗一次手嗎？（學生回答，我們保守一點按2次計算呈現水瓶）那你一天大概能節約多少水？（2瓶）你們家有幾口人？（3人）那全家一天能節約多少水？（6瓶）一個月呢？（180瓶）有沒有同學帶礦泉水來學校喝？（或者帶礦泉水瓶來灌水喝？）（請舉手的同學幫忙算算）如果一個同學一天喝兩瓶水，180瓶水可以保證他喝多長時間？（6個月）
2、師：一家人一個月洗手時都注意節約了，就為這家的孩子節省下6個月的水消費，你現在有什麼想說的？
3、師：我們再來算算賬：這兩個家庭一個月水費相差多少？累積一年後，水費相差多少？這夠低的一家多長時間不交水費？這節約下來的錢還可以做些什麼？你們有什麼想說的？（省水省錢 利國利己）
4、師：我們每天的生活中，肯定不止一次洗手，也不可能僅僅是洗手時才用到水，節約用水不能只掛在口頭，它需要我們從自己做起的、從身邊做起的、從家庭做起的，。
活動三 拓展水資源現狀
1、師：但是我曾經聽人這樣說過，我用多少水就交多少水費，你管我怎麼用水呢？再說了，我們生活在水資源豐富的江城，有那麼多水，用得著象你們說的這樣節約嗎？（讓學生反駁）有道理，老師課前也查找了世界水資料，現狀是這樣的：放CAI課件b地球上的水資源中，97%、的水是鹹水，無法飲用。在餘下的3%的淡水中，人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，僅約佔地球總水量的0、5％。師：如果把地球上的水資源看成一個大水缸，那麼可供我們人類飲用的水（湯匙舀起一小勺）只有這麼一小勺。
2、師：瞭解到世界水資源的狀況後，你有什麼想說的。
3、師：請再跟我一起看中國的水資源狀況，放CAI課件c中國地圖：（錄音）世界觀察研究所發表的一份報告中稱：“由於中國城市地區和工業地區對水需求量迅速增大，中國將長期陷入缺水狀況。”中國的黃河在過去的10多年年年斷流，其中19xx年斷流226天。流經中國一些人口稠密集地區的淮河去年也斷流了90天。根據衛星拍攝的照片，數百個湖泊正在乾涸，一些地方性的河流也在消失。目前全國600多座城市中，有300多座城市缺水，其中嚴重缺水的有108個。（出示中國地圖：黃4534535aaa色的黃河漸變透明，300多座城市缺水變淺紅，其中嚴重缺水的有108個，變大紅，紅色不停跳動。）。
4、師：在中國960萬平方公里的土地上，你發現了什麼？有什麼想法？
5、師：嚴重缺水地區的人們，他們的生活狀況到底是怎樣的？來，我們看看：放CAI課件d1。
6、師：缺水的人們在渴望什麼？（請學生談）
7、師：可是我平時在社群裡看到過這樣的情況，放CAI課件d2。你發現過沒有？一邊是急需維持生命的水，哪怕有一滴也好；一邊是肆意浪費大量的水。你此時此刻想對圖上的孩子們說什麼？
活動四 談一談：節水創意
1、 師：人確實離不開水，20xx年，因為罕見的雪災造成無數水管凍裂，武漢居民家中連續一段日子缺水，你還記得停水時的情況嗎？（請學生談）
2、師：現在情況緩解了，是不是就不注重節水了？（請學生談）
3、師：如果有一天不是因為災害，而是人類自己沒有保住現有的水資源，我們沒水了，怎麼辦？
4、師：所以，有些國家已經高度重視保護水資源，並致力於在全社會節水。放CAI課件e滾動字幕：現在許多國家的非飲用水，如廁所沖洗、樹木灌溉、道路保潔、洗車、城市噴泉、冷卻裝置補充用水等，都大量使用中水。什麼叫“中水”呢？排放的生活汙水、工業廢水經回收，處理後達到一定的水質標準，可在一定範圍內重複使用的非飲用水，叫做“中水”......
5、師：看來節水不僅靠個人的力量，它要靠我們學校裡的每個人，家庭裡的每個成員，社會的每個公民都來行動。能為你的社群裡策劃出一些節水的好點子嗎？（板書 社群：請學生談）
6、教師總結：從你們的發言中，我受到了許多啟發教育，感謝同學們，我一定會把這麼多節水的好方法帶到家庭、學校、社群，讓我們共同打造出節水型社會！（板書 打造節水型社會）
課後拓展：
推薦學生代表，與老師一起合理利用全班共同節約下來的那盆水。
板書設計
家庭
學校打造節水型社會
社群
課後反思：
進入六年級，《品德與社會》課程標準強調：課程內容要從教科書擴充套件到對兒童有意義、有興趣的題材，從學校擴充套件到家庭、社會及兒童的其他生活空間。六年級的學生透過前段學習已經對我國水資源匱乏的現狀和節水的重要性有了初步的認識。但是我在平時與學生們的接觸中發現咱們的學生雖然把節約用水的口號掛在嘴上，實際上卻對身邊節水的好習慣視而不見，比如：洗手的時候，有的人習慣一直把水龍頭開著，有的人則是將手打溼後就習慣性地關上水龍頭，再打肥皂搓出泡沫，最後沖洗時才開水龍頭。這短短的時間如果不注意關水龍頭就白白浪費許多水，如果每個人養成“隨手關好水龍頭”這個好習慣，可以為我們節約巨大的水資源。他們並沒有真正意識到節水就要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，說到底，“節水”這種提法對於學生來說雖然入眼，但是沒有入腦入心。所以本課我以學生對自己家的用水情況進行調查為契機，以兩個家庭水費高低的比較作為切入口，將課堂與學生的實際生活連結，孩子們透過比一比、算一算、掂一掂、看一看、說一說、談一談等教學活動，學會在家庭、學校、社群生活中節約用水、減少資源浪費；並進一步加深學生對我國水資源匱乏的現狀及世界各國的節水措施的瞭解，激發他們認識到節水的重要性。
執教完這節課以後，我對《品德與社會》課程有了一些新的認識：老師應盡全力採取合理、科學的教學方法來構建高效課堂，如透過體驗式的教學方法，在教學中關注細節，讓學生以身體之，以心驗之。我在關注生成這方面的表現不盡人意，課後我已經著手在常規教學中注重及時對生成問題進行指導，一步步提高自己的教學水平，讓孩子們和我一起擁有高效課堂！
節省用水從我做起中班社會教案 篇9
活動目的：
1、透過活動，使學生樹立節約用水的意識，認識到保護水資源的重要性。
2、透過活動，使學生了解一些節約用水的生活典型事例。讓學生懂得節約水從點滴做起，從我做起，從現在做起。
3、透過活動，使學生掌握一些節水的方法。
活動準備：
1、以班級為單位展開活動，以學生為主體展開實踐調查。
2、嚴重缺水地區的圖片與影片。
3、有關節約用水的方法探討。
活動過程：
一、引入主題班會內容
同學們，今天老師給大家帶來一個謎語，你們想猜猜看它是什麼嗎？有種東西是個寶，沒有顏色沒味道，世界萬物都需要，江河湖海去尋找。
同學們真聰明，從這個謎語中我們看出水資源非常重要，那我們應該怎樣對待水資源呢？今天，我們二、四中隊主題班會的內容是《節水，從點滴做起》，希望大家積極參與。
二、來認識生活中的水
請同學欣賞影片《生活中的水》
看完影片之後，同學討論，發言，生活中水的作用和重要性。
三、瞭解地球及我們周圍的水來源及情況
看水在地球分佈的比例，結合周圍地區思考水的來源。引導同學思考水資源的珍貴。
四、看影片雲南乾旱和誰汙染圖片
在瞭解了水的作用，來源，珍貴，而水又緊缺，受到汙染和浪費的情況下，發出節約用水的呼籲。
五、節水方法探討
龍頭開關要關好，不能讓水白流掉。人人節約一滴水，積少成多也是寶。你來我來大家來，養成節約好習慣。節約要從我做起，從不浪費水和電。節約意識留心中，節約行動齊動手。洗完手後關籠頭，不要讓水白白流！洗臉水，洗衣水，廢水可以再利用！小水滴，答答滴，我把龍頭關關緊，
爸爸媽媽要牢記，浪費資源多可惜。洗手洗菜半盆水，把它倒在水桶裡，抹布拖把這裡洗，節約用水又便利。洗好衣服把水留，同樣可以節省水，上完廁所衝下去，我又省下三升水。外婆回來笑嘻嘻，本月水費又減少，買來蛋卷冰激凌，
六、老師總結
透過這次主題班會，我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節約每一滴水，讓我們大家都成為節水大軍中的一員，為節水貢獻我們的力量吧！讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠身裹那層美麗的藍色的“紗衣”，永遠可愛、壯觀，永遠和藹可親！
七、齊讀初一五班《節水宣言》
最後在我們班的《節水宣言》中結束我們的主題班會。
淡水資源很有限，節約利用是關鍵。
萬物生長需用水，無水良田變荒漠。
建設和諧新校園，節約用水早宣傳。
從小培養好習慣，節水風尚要當先。
跑冒滴漏損失大，防止浪費靠大家。
發現問題早報告，及時處理見成效。
用水之後關龍頭，校園節水如我家。
綠化環境校園美，節水裝置要先進。
花草樹木噴滴灌，鳥語花香氣象新。
節約用水責任大，良好習慣人人誇。
節省用水從我做起中班社會教案 篇10
背景分析：
水是生命之源，每個人的生命都離不開水，有關水的話題與學生的生活息息相關，但學生對水的認識，僅僅停留在表面，缺乏理性的認識。
這個主題旨在引導學生自己帶著問題，利用多種方式瞭解並正確認識水資源，培養學生用自己的眼睛發現問題、分析問題的能力，使學生在經歷蒐集、處理、歸納的過程中感悟節約用水的重要性，從而樹立保護水資源的意識，提高用正確的科學觀點分析有關社會問題的能力，增強社會責任感。
活動目標：
1、瞭解水與我們生活的密切關係，知道水對於生命活動的重要意義。
2、初步瞭解我國水資源嚴重缺乏，瞭解水資源面臨的主要問題（淡水缺乏、汙染嚴重、浪費問題），提高水意識，並且自覺保護水資源。
3、知道節約用水的基本途徑。
4、培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
5、會用自己喜歡的方式來展示研究成果。
6、能將調查結果進行整理，為宣傳活動提供資料。
7、能在團隊中積極參與，共同工作，研究出成果。
活動過程：
（一）準備階段
階段要點教師活動設計學生活動設計目標體現
確定主題1、根據學生情況幫助學生制定適合自己的主題1、確定自己喜愛的、適合的主題。培養髮現問題的能力發揮自己的特長，培養自己的信心。
劃分小組2、幫助學生按照各自的興趣、愛好、特長進行小組分工。2、按照自己的興趣、愛好、特長、組建小組。
3、在自己推舉的小組長的帶領下制定小組計劃。
制定計劃3、幫助組學生制定自己的小組計劃。培養解決問題的能力，培養傾聽、虛心接受他人意見的良好心理品質。
4、幫助學生完善小組計劃。4、廣泛徵求學生、老師的意見，並不斷完善自己的小組計劃。
（二）實施階段
階段要點教師活動設計學生活動設計目標體現
操作準備
1、舉行研討講座並質疑。
(1)、根據教師的叫做完善小組計劃，並提出質疑。培養髮現問題、解決問題的能力。培養學生與人交往、與人溝通的能力。
(2)、幫助學生解決調查過程中出現的問題。
(3)、根據教師和同學的幫助、提供選擇有效的方法。
收集資料
2、幫助學生透過多種渠道獲取有用的資訊。
(1)、根據專題進行調查、收集資料。
(2)、分析、討論、整合收集到的資料。培養學生參加社會實踐的能力。
歸納整理
3、幫助學生分析收集到的資料，向學生提供行之有效的方法。
(1)、再討論，找出不足之處並加以修改。
（三）總結階段
階段要點教師活動設計學生活動設計目標體現
展示設計
1、幫助學生設計適合自己的彙報形式。
（1）、設計適合自己的彙報形式並進行預演。培養學生的創新能力。
（2）、發現自己的不足進行改進。培養學生的語言表達能力。
成果展示
2、透過學生的預演幫助學生找到不足並改進
賞析評價
3、組織學生進行成果展示。培養學生互助學習、取長補短的良好品質。
（1）、對自己的研究進行自評。
4、對學生的成果展示進行評價，應以鼓勵為主。
（1）、認真聽取他人的意見，並在以後的活動中改進。
節省用水從我做起中班社會教案 篇11
活動目標：
愛護珍惜水資源，能在日常生活中養成節約用水的好習慣，激發幼兒的環保意識。
活動準備：
幼兒前期調查、ppt、錄影等
活動流程及問題設計：
交流分享，匯入活動。
環節說明：分享前期調查，鼓勵幼兒大膽表達，梳理瞭解水的重要性。
重點提問：水有什麼用？除了人需要水，還有水也離不開水？
小結：世界上一切的生物都需要水，水是非常重要的，我們的生活離不開水。
觀察討論，激發情感。
環節說明：觀察多媒體課件，看看說說，瞭解水的珍貴，激發珍惜的願望。
重點提問：
1、你看到了什麼？發生了什麼事情？（教師適時播報水資源匱乏的新聞）
2、看了照片，聽了新聞，你心裡有些什麼感受呢？
小結：世界上的水資源原本就非常稀少，隨著這麼多年來，人們不斷開發使用，水資源就越來越匱乏。
關注生活、積累方法。
環節說明：觀看生活錄影，思考節水的方法，強化節水意識。
重點提問：
1、那在幼兒園裡，我們小朋友做到節約用水了嗎？
2、我們可以怎麼做呢？
小結：節約用水，可以從身邊的小事著手，從節約一滴水開始，養成節水的好習慣。（出現節水標誌）
活動建議：
1、活動前期的調查可以使用調查表，幫助幼兒完善表達，豐富經驗。
2、活動建立在幼兒情感認可之上，因此要給予幼兒豐富的感受、體驗、表達。