拜佔廷帝國和基督教歷史教案

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的拜佔廷帝國和基督教歷史教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標

　　瞭解和掌握拜佔廷帝國及其文化，基督教的產生，基督教會的出現，基督教會三大派別的形成。

　　透過基督教的產生和基督教會三大派別的形成的學習，對於基督教會的演變過程有比較全面的瞭解，培養評價歷史事物的能力。

　　透過對於基督教會的歷史作用的分析，認識基督教會是歐洲最大的封建主，是歐洲封建制度的精神支柱。

　　教學建議：

　　地位分析

　　本節簡單介紹了拜佔廷帝國及其文化，重點介紹了基督教會的演變過程。基督教會起源於羅馬帝國統治的奴隸制度時期，逐漸演變位歐洲封建制度的精神支柱和歐洲最大的封建主，資本主義產生後新教又進一步稱為資產階級進行革命的工具，直至今天仍然很有市場，是當今世界三大宗教之一。本節教材具有非常重要的承前起後的地位。

　　教法分析：

　　重點突破方案：

　　關於“基督教會的演變過程”，建議教師首先要求學生參看教材內容，整理基督教會的演變過程，教師在簡單介紹基督教的教義後，設計以下問題要求學生分析回答：①基督教為什麼在公元1世紀產生於羅馬帝國統治下的巴勒斯坦和小亞細亞一帶的猶太人中間？②基督教會是窮苦人的`組織，羅馬帝國皇帝對其也採取敵視、鎮壓態度，可後來為什麼轉而承認基督教會的合法地位呢？③基督教會的兩次大分裂分別是在怎樣的情況下出現的？其結果如何？④你如何看待基督教會的上述演變？學生回答後教師根據“重點分析”部分的內容做出相應補充說明。

　　難點突破方案：參見“重點突破方案”部分。

　　課內探究活動的設計：參見“重點突破方案”部分。

　　基督教會的演變過程

　　重點分析：

　　基督教會的演變過程是重點。由於學生的水平所限，他們對於基督教的產生和演變的理解比較困難。

　　①基督教在公元1世紀產生於羅馬帝國統治下的巴勒斯坦和小亞細亞一帶的猶太人中間。猶太民族有很悠久的歷史和文化，但是長期以來不斷遭受異族壓迫，他們不斷反抗但是都沒有成功。他們渴望有人拯救他們，於是利用猶太教中的關於“救世主”的傳說，創造了一個救世主的形象耶穌，基督教由此產生。

　　②早期的基督教是窮苦人的宗教，其教義的主要內容如下：救世主不久還要下凡，拯救人類進入幸福的“千年之國”；只有信仰上帝並且虔誠悔罪的人才能進入天國，否則就要下地獄；信仰基督教的人應該把財產貢獻出來，一起過共同生活。這種觀點在當時是有進步意義的，因此很多窮苦人都信仰它，並且因此還成立了窮苦人的宗教組織——基督教會。

　　③羅馬帝國皇帝開始對於基督教會採取敵視、鎮壓態度，後來則轉而採取控制、利用、把持基督教會的做法，並且最終在公元313年羅馬帝國皇帝君士坦丁在位時期宣佈基督教為國教，此後基督教會逐漸成為統治階級的工具，並且逐漸成西歐最大的封建主。出現這種變化的原因如下：

　　一是鎮壓無效，基督教繼續廣泛傳播；

　　二是一些有錢有勢的人也先後加入教會，並且逐漸佔據了教會的主要職位；三是基督教義中提倡馴服、忍耐和階級調和，具有麻痺人們鬥志的作用。

　　④隨著羅馬帝國的分裂和西羅馬帝國的滅亡，歐洲東西之間的差距也越來越大，這終於導致了公元1054年基督教會的第一次大分裂。

　　⑤隨著西歐資本主義的產生和發展，天主教會稱為西歐資本主義的產生和發展的嚴重障礙，這最終導致了公元16世紀基督教會的第二次大分裂。此後最終形成了基督教會的三大派別——天主教、東正教、新教。

　　難點分析：

　　基督教會的演變過程是難點。參見“重點分析”部分。

　　教學設計示例

　　重點：

　　基督教會的演變過程

　　難點：

　　基督教會的演變過程