幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》（精選10篇）
幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》（精選10篇）
作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》 篇1
活動目標：
1、透過觀察，瞭解舌頭的外形特點和構造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中瞭解舌頭的三大作用。
3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
4、發展幼兒的味覺感官，培養探索自身奧秘的興趣。
活動準備：
1、每人鏡子一面，調味品一份（包括酸、甜、苦、辣、鹹），吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
活動過程：
匯入，引出主題：
1、教師和幼兒一起玩舌發出聲音。
2、提問：是誰幫助我們發出這些有趣的聲音？
認識舌頭各部分的名稱及部位：
1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什麼。
2、幼兒邊觀察邊發言。
3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭後面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌繫帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什麼。（看多媒體軟體）
瞭解舌頭的作用：
1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什麼作用？（幼兒討論）
3、幼兒用吸管品嚐各種調味品。品嚐後教師提問：你嚐到了什麼味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什麼能嚐出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什麼地方的味蕾對什麼味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導並引導幼兒討論：為什麼有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標誌。）
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嚐味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
討論如何保護舌頭：
1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢？
2、幼兒討論。
3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以後吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養，保持口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，讓小細菌無法生長。
活動延伸：
1、智力搶答，教師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。
2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什麼特殊的本領。
幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》 篇2
活動目標：
1、讓幼兒感受參加體育遊戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。
2、透過活動，提高幼兒動作的靈敏性和協調性。
3、培養勇敢、不怕困難的意志品質。
活動重點：
培養幼兒參與體育活動的興趣。
活動難點：
能創造出流星球的多種玩法。
活動準備：
流星球若干、大型玩具活動區、分組標誌。
活動過程：
（一）開始部分
教師帶領幼兒，以遊戲形式在音樂聲做準備動作。（爬山、跨河等）
（二）基本部分
1、幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。
2、自由嘗試流星球的多變玩法。
3、集中討論、交流玩法。並幫助他們將有趣的玩法推廣。
4、引導幼兒合作玩流星球遊戲《飛向地球》
幼兒按標誌分組，用流星球搭成一串山洞。然後手持一個流星球，鑽過山洞，向距離5米遠的“地球”投去。
（三）結束部分
聽音樂，隨教師做放鬆動作下山，走出場地，結束活動。
幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》 篇3
活動目標：
1、練習側走的能力及動作的協調性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
活動準備：
1、人手一隻球
2、籮筐四隻
3、螃蟹頭飾一個
活動過程：
一、熱身運動
1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現在跟著螃蟹媽媽一起去做運動（側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎麼走路的？
2、現在我們沿著線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習：
1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎麼樣來運？想好之後，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調不能用手），然後沿著線把它們運回家。
2、集合，請個別幼兒進行交流示範，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎麼樣運瓜的？
3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜
1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎麼運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。
2、個別幼兒進行交流示範。
3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。
四、遊戲運瓜比賽
1、教師：剛才我們學會了合作運瓜，現在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側行，明白了嗎？
2、再次比賽。
五、結束
1、教師小結：剛才寶寶們表現的都很不錯，現在跟著媽媽做一下放鬆運動（題腿、轉頭，扭腰）。
2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。
幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》 篇4
活動目標：
1、引導幼兒探索瞭解人的舌頭、動物舌頭的特徵及作用。
2、培養幼兒的觀察能力，學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
3、激發幼兒觀察動物的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、初步瞭解其特性。
活動準備：
兩杯水、青蛙圖片、PPT
活動過程：
一、瞭解人體舌頭的功能。
1、品一品，嘗一嘗。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。
（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什麼不一樣嗎？
（2）其實一杯是糖水一杯是鹽水，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
（3）用什麼辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什麼味道？
（4）我們的舌頭長什麼樣？請小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）
2、想一想、說一說。
（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什麼作用？
教師小結：人體的舌頭作用真大，不僅能嚐出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
（2）如果舌頭生病了或受傷了，我們一定覺得很痛苦，我們應該怎麼樣保護自己的舌頭呢？
教師小結：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛生。
二、探討青蛙舌頭的特點及作用。
小動物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。
1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物（青蛙），你們知道它的舌頭有什麼作用嗎？（捉蟲子）小朋友們，它是怎麼用舌頭捉害蟲的呢？
2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。
問：青蛙的舌頭有什麼特點？
青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位於咽部，舌上佈滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學一學。啟發幼兒用手部動作邊學習青蛙捉蟲。
三、觀察並談談其它有趣的舌頭。
1、猜一猜。看圖片，啟發幼兒討論。
問：這些舌頭有什麼特徵？猜猜他們分別是誰的舌頭？
2、操作遊戲"找舌頭"，讓幼兒給動物和相應的舌頭連線。
3、談一談。觀看PPT。
（1）啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進樹皮裡勾出害蟲。
（2）蛇的舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。
（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔乾淨。
（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
（5）食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進蟻窩，吃掉白蟻。
問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣？
四、活動結束。
人和動物的舌頭這麼有趣、能幹，以後要保護自己的舌頭，保護動物，還要多留心，觀察其它動物，去發現一些更有趣的舌頭。
活動反思：
整個活動我先讓幼兒瞭解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什麼作用？"引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作"給動物找舌頭"提高幼兒的.興趣，然後再講述每個動物的舌頭特點和作用。活動中我培養了幼兒的觀察能力，讓幼兒學會了分辨熟悉的幾種動物舌頭。
幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》 篇5
活動目標：
1、學習表示味道的詞彙。
2、透過實驗，感知舌頭不同位置的功能。
活動重點：
學習表示味道的詞彙。
活動難點：
透過實驗，感知舌頭不同位置的功能。
活動準備：
1、糖水、檸檬水、苦瓜水、鹽水、辣椒醬等食物。
2、吸管、小鏡子、記錄紙、彩色筆等每人一份。
活動內容：
1、向幼兒提問：
（1）哪個器官是幫我們嘗味道的？（舌頭。）
（2）你們猜一猜，舌頭的哪些部位可以嚐到甜、酸、苦、辣、威的味道？請幼兒將自己的猜想畫到記錄紙上。
2、發給每個幼兒一份實驗用品，請幼兒利用吸管分別沾取糖水、檸檬汁、苦瓜汁、鹽水、辣醬，放在舌頭不同的位置，探索舌頭不同的位置能嚐到什麼味道。的心名
3、請幼兒把實驗結果畫下來。
4、幼兒與同伴交換記錄紙，看看大家的實驗結果是否相同。
5、老師最後作總結，讓幼兒知道舌根可以嘗苦味，舌頭兩側的中間位置嘗酸味，而舌頭兩側的較前位置可嚐到鹹味，嘗甜味的地方在舌尖。
幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》 篇6
活動目標
1.體會探索舌頭的樂趣，產生保護舌頭的意識。
2.初步瞭解舌頭的構造和三大功能，知道保護舌頭的正確做法。
3.能探索、觀察，在實踐中感受舌頭的重要性。
活動準備
課件準備：“舌苔”圖片；“舌頭”圖片；“保護舌頭”組圖。
材料準備：各種調味品（糖、鹽、醋）、小勺子；鏡子（人手一個）。
活動過程
請幼兒嘗試不動舌頭說話讓幼兒瞭解舌頭的功能
——我們都知道嘴巴會說話，但是你們知道是嘴巴里的哪個器官在幫助我們說出話來的？
——請你試著不動舌頭，還能不能說話了？
出示材料請幼兒品嚐讓幼兒瞭解舌頭的嘗味功能
——舌頭除了說話，還有什麼作用呢？
——老師這裡有各種調味品，請你們用舌頭嘗一嘗。
觀察舌苔讓幼兒瞭解舌頭反應健康狀況功能
——請你認真看看周圍小朋友的舌頭，它們一樣嗎？
——什麼地方不一樣？
發放材料出示圖片瞭解舌頭的外形及構造
——我們的舌頭真厲害，不過它藏在嘴巴里，我們很少認真觀察過它，請你用小鏡子照照它，仔細看看它的模樣吧。
——請你對照圖片，找找舌尖、舌背、舌根的位置。
出示組圖鼓勵幼兒討論保護舌頭的正確做法
——圖中的小朋友這樣做對嗎？為什麼？
——我們可以怎麼保護舌頭呢？
幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》 篇7
活動目標：
1、認識舌頭，瞭解舌頭的作用。
2、知道如何保護舌頭。
3、理解詞語：舔、嘗。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動重點、難點：
對舌頭辨別食物味道功能的認識。
活動準備：
小兔、各種舌頭圖片、蘿蔔絲、碗筷、鹽、辣醬等。
活動過程：
一、情景匯入：小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿蔔絲招待
二、小兔端出蘿蔔絲，讓幼兒品嚐蘿蔔絲的味道。提問:蘿蔔絲的味道是什麼?你是怎麼知道的?(強呼叫舌頭品嚐蘿蔔絲的動作)。
三、出示辣醬、鹽讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什麼方法知道它們的味道。讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強調詞語“舌頭、嘗、辣、鹹”。把鹽、辣醬與蘿蔔絲攪拌，等一會在請小朋友品嚐。
四、觀看幻燈片
1、出示小狗舔骨頭的圖片提問：小狗幹什麼?怎樣吃的?讓幼兒學學小狗舔骨頭的動作，強調句子“用舌頭舔”
2、出示幻燈片《神秘的舌頭》依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖(說說舌頭的作用)醫生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖(讓幼兒說說如何保護自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物)
五、小朋友品嚐涼拌蘿蔔絲，分享勞動的快樂。
六、活動延伸
小朋友也去種蘿蔔，做好吃的蘿蔔大餐，請小兔子來做客
幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》 篇8
教學目標：
1.認識14個生字，會寫6個生;瞭解舌頭的功能。
2.學拼音、識字、書寫，朗讀、背誦課文。
3.觀察生活，激發探求生物奧秘的興趣。
教學重點：
識字、寫字，瞭解舌頭的功能。
教學難點：
寫字，培養，探求生物奧秘的興趣。
教學準備：
課文插圖，生字卡片。
教學方法：
啟發式教學
教學過程：
第一課時
一、匯入
我們每個同學都有舌頭，你們知道舌頭有以作用嗎?
我們這節課的任務就是來探索“舌頭的秘密”。板書課題
二、初讀
1.自讀。要求：讀準字音，劃出生字，讀通句子。
2.小組合作讀，互相評議。
3.交流收穫，你讀懂了什麼?還有什麼沒有讀懂?
(做有心人，在後面的學習中解決不懂的問題)
三、識字
1.出示14個生字(帶拼音)，要求運用拼音，自己讀準字音。
2.小組合作。小組中一人舉生字卡片，其它同學依次認讀，互相糾正。
3.交流識記方法。
比較識字：舌-------活讓--------上
住-------主全--------王
音節識字：
梳shū許xǔ全quán
4.小組檢測。一組同學舉詞語卡片，一組同學認讀，看哪些能讀對。
四、品讀
1.指名讀第一段。
出示“舌”卡，學生認讀，組詞。
理解：“千奇百怪”，學生，口頭造句。
2.說一說這種型別的詞語。
五顏六色千山萬水四面八方七上八下
請同學們讀課文第一自然段，想一想下文會寫什麼、
3.請同學們讀課文第一自然段，想想下文會寫些什麼?
五、作業：書寫生字
第二課時
教學目標：
1.瞭解舌頭的特異功能。
2.朗讀、背誦課文。
3.觀察生活，激發探求生物奧秘的興趣。
教學重點：
識字、寫字，瞭解舌頭的功能。
教學難點：
寫字，培養，探求生物奧秘的興趣。
教學準備：
課文插圖，生字卡片。
教學方法：
啟發式教學
教學過程：
一、課前匯入
上節課結束後，老師叫同學們根據第一段想想下文可能會寫什麼內容?
二、複習
出示生字卡片，組織學生認讀並組詞。
詞語接龍比賽。1舌讓害2它住全
3奇肉剌4梳夠熱
三、寫字
1.出示“舌”、“讓”、“害”、“它”、“住”、“全”，引導學生觀察發現特點。
2.老師範寫，邊寫邊講解要點。注意“言字旁”。
3.學生練習寫字。
四、精讀課文
1.自由輕聲朗讀課文一部分，看寫了哪幾種動物的舌頭?指名學生回答。
2.我們來看貓的舌頭怎樣?它有什麼作用?出示圖片，讓學生觀察。
3.根據以上兩點迅速背誦第二段。
4.老師總結第二段的學習方法。
5.按第二段的學習方法，自學第3----6段。
分小組討論，在小組內交流。
在全班交流，根據回答板書。
狗伸出舌頭散熱
蛇伸出、縮入聽
………………
6.朗讀比賽，根據板書，看哪同學背誦得最快。
7.發散。提問：小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎?給大家說一說。
五、提醒學生今後多觀察動物的舌頭，探出其作用。
幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》 篇9
一、教學設想
學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣。《舌頭的秘密》是一篇常識性的文章，介紹了貓、狗、啄木鳥、蛇、企鵝等動物舌頭的不同特點和作用。這類課文中的知識性，容易引起學生的濃厚興趣，能激發他們探求生物奧秘的興趣。課堂伊始，我就用謎語激趣，讀課文時，我就用課件、精美的圖片、頭飾來激趣。課終我就設計了“百寶箱”探寶，讓全課達到。本節課，始終以讀來貫穿全課，採取多種形式的讀，讓學生把課文讀通、讀順，透過讀來理解課文內容，激發他們求知的興趣。
二、教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、瞭解動物舌頭的作用，激發探求生物奧秘的興趣。
三、教學重點
正確、流利地朗讀課文。
教學難點：瞭解動物舌頭的作用。
四、教學準備
多媒體課件，動物頭飾
五、教學過程
（一）激發興趣，匯入新課。
1、小朋友們喜歡猜謎語嗎？
2、出示謎語；不圓也不方，藏在口中央，桌上千般味，總是它先嚐。
3、結合回答板書“舌頭”，識記“舌”字。
4、動物的舌頭還能幹什麼呢？出示課題：10舌頭的秘密
（二）聽讀課文，看圖片，整體感知
1、聽老師範讀課文，邊聽邊看大螢幕，思考：你看到了哪幾種動物的圖片？
2、指名回答上述問題，並結合回答貼出相應的圖片。
（三）自讀課文，把課文讀流利。
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀通、讀順。
2、讀完後標出自然段，對照字表圈出生字讀一讀。
（四）檢查自讀效果。
1、認讀生字。
2、指名分節讀課文。
（五）賞讀課文
1、讓學生讀自己喜歡的段落，並說說你知道了什麼？
2、指導朗讀、理解。
（六）課間休息
（七）總結全課
1、我們透過讀課文，知道了動物的舌頭都有各自的作用，非常奇怪。齊讀第一節，看看哪個詞語寫出了這個意思。
2、總結談話。
（八）拓展延伸
1、你還想知道哪能些動物的舌頭的秘密？
2、百寶箱探寶。
幼兒園大班體育教案《舌頭本領大》 篇10
活動目標：
1、糾正小班幼兒愛咬筆頭、吸手指的習慣，培養衛生習慣。
2、透過活動使幼兒收穫衛生知識的同時，在語言、觸覺、觀察力、比較分析能力等方面得到鍛鍊和提升。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的常識。
活動準備：
背景音樂、頭飾布、口袋、蘋果、香蕉、梨、橘子等乾淨衛生的水果、不合乎衛生條件的小零食，各種型別的玩具、與衛生有關的圖片若干。
活動過程：
1、透過講“牙齒和舌頭的對話”的故事，激發幼兒的興趣，引出本次活動的主題。牙齒和舌頭相互訴苦，說各自所嚐到的不良滋味和對它們的害處。讓幼兒對活動主題有大致的瞭解。
2、展示出圖片，可以讓在這方面問題比較突出的幼兒，將可吃和不應該放到嘴裡的東西分類，然後告訴老師和其它小朋友。老師和幼兒一同參與，積極的引導幼兒正確的衛生習慣。
3、透過聽音樂傳遞口袋活動，讓幼兒主動參與，分辨可吃和不可吃的東西。鍛鍊自己，逐步提高自我分辨能力。可以請一個小朋友裝扮成“智多星”（頭飾布），坐到小朋友們圍成的圈內。然後聽音樂傳遞口袋，袋內放入準備好的物品。音樂停時，口袋傳到誰手中，誰就伸手到口袋摸一樣東西，然後問“智多星”你愛吃這個嗎？在其回答後，接著問站到他面前的小朋友，你知道為什麼嗎？說說看。”
4、透過圖片指錯活動，讓幼兒鞏固和掌握衛生知識，切實收穫衛生知識。一張圖片可由幾個畫面組成，比如有的小朋友在洗水果，有的直接拿著水果在吃，有的剪指甲，有的啃指甲等等畫面。幼兒可以透過比賽，看誰指出的錯誤又多又正確。
5、結束活動老師和小朋友共同複習今天所學衛生知識，讓小朋友主動參與物品歸類結束整個活動。
活動反思：
咬筆頭、咬手絹、吸手指等這些都是幼兒日常生活中隨處可見的不良習慣，透過設計本次活動，我覺得幼兒在衛生知識方面會有很大的提高，透過“音樂傳遞口袋”活動，幼兒可以在語言、觸覺方面得到鍛鍊，在“圖片指錯”活動中，幼兒又可以在觀察力、比較與分析能力方面得到提升。良好的衛生習慣是幼兒健康身體的前提和保障。所以我認為我設計本次活動很適幼兒。
在本次活動中，我們會發現有少數幼兒參與不積極。主要原因可能是以下幾個方面。幼兒生活中缺乏基本的衛生常識；幼兒性格內向
參加活動不積極；幼兒對回答問題有畏懼心理。為了使幼兒積極參與，我在活動中針對不同的幼兒採取了不同的方法。性格內向和有畏懼心理的幼兒我增加了其回答問題的次數，並給與更多的關愛與鼓勵鍛鍊幼兒的膽量。缺乏衛生常識的幼兒，我讓其充分參與“智多星”的活動，讓其接受和掌握衛生知識。
透過本次活動，我設計了不同的活動方式，主角從教師到教師和幼兒，到最後完全由幼兒主導。這樣，幼兒收穫的不僅僅是衛生知識，也從語言、觸覺、觀察力、比較與分析能力諸方面得到了鍛鍊和提高。