幼兒園小班美術教案《菠蘿的花衣服》

幼兒園小班美術教案《菠蘿的花衣服》

　　作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術教案《菠蘿的花衣服》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標】

　　1、能用棉籤練習畫交叉網線，表現菠蘿的表面特徵。

　　2、體驗用棉籤繪製菠蘿的成就感。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：認識菠蘿。

　　2、材料準備：各色水粉顏料、棉籤、油畫棒、調色盤。

　　3、教師自制作品“菠蘿”。

　　【活動過程】

　　一、感知菠蘿的外形，激發創作的熱情。

　　請小朋友看一看菠蘿是什麼樣子的？身上穿著什麼顏色什麼圖案的衣服？（幼兒觀察討論）

　　教師小結：菠蘿是一種黃色水果，身上有許多條紋。

　　二、探索與發現菠蘿花紋的畫法。

　　教師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎麼畫的？”

　　“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉籤畫的（出示棉籤），用棉籤蘸顏料，然後輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線，再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的.花衣服就畫好了。”

　　請一小朋友嘗試用棉籤畫出交叉線。

　　教師：“快伸出手來試一試，可以邊畫邊說：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服。”（引導幼兒做書空練習）

　　三、創作與表現。

　　教師：“這裡有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服，等著小朋友來幫它們打扮呢，一會小朋友要儘量畫得清楚又均勻。”

　　幼兒進行棉籤畫活動。

　　教師幫助個別有困難的幼兒完成操作。

　　四、欣賞與評議。

　　將作品展示在前面，請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿，為什麼喜歡？

　　[活動中的情境創設]

　　遊戲情境：將畫交叉網線說成是給菠蘿穿花衣。將評價環節設計成“賣菠蘿”的遊戲。

　　[情境創設是否有效]

　　在本次活動中，情境創設的有效性不是很明顯，不能幫助幼兒掌握重難點，有些幼兒還是不會畫交叉網線。