幼兒園大班應彩雲優質教案（通用11篇）
幼兒園大班應彩雲優質教案（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班應彩雲優質教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班應彩雲優質教案 篇1
一、活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂
3、每人一隻塑膠小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。
三、指導要點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嚐嚐中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
（一）生活中的聲音
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
（二）讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發出聲音
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這裡有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音
這裡有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？
3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
（三）幼兒透過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
（四）為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
幼兒園大班應彩雲優質教案 篇2
活動目標:
1、感受故事中的堅持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在遊戲的挑戰中，體驗和表現堅持的精神。
3、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
3和5的倍數；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。
活動過程:
導讀：封面
一、解讀故事
1、（在遇到蝸牛後）淘淘一路上遇到過誰？蝸牛會對淘淘什麼？淘淘會怎麼回答呢？（分兩隊，一起對話）
2、(眼看著翻過這座山，就到獅王洞了。)可是，滾燙、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅持，還是停下？遇到這麼大的困難，你能堅持嗎？我們來做一件堅持的事情，給淘淘看看，給淘淘鼓鼓勁。組成高山，比較困難。敢不敢試試？
3、討論方法：個子小的做山峰，個子大的作山腳---穩穩的。
4、故事結尾
（故事結束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書吧。
幼兒園大班應彩雲優質教案 篇3
數學活動
找車庫
活動目標
(1)引導幼兒把相關物體進行一一匹配，感知一一對應的數量關係。
(2)萌發幼兒參與活動的興趣，並嘗試著說出自己的想法。活動重點：
透過活動，初步學會相關物體的重疊或並置匹配，感知一一對應的現象。
活動難點：
獲得一些有關對應的經驗。
活動準備
1、前期生活經驗準備：幼兒有春遊、捉迷藏、乘車的生活經驗。
2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。
活動過程
引出活動：
出遊準備
戴帽子
1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春遊，請你想一想，應該帶些什麼東西呢？
幼兒互相討論要帶什麼（吃的）
回憶經驗，展開思路。發展幼兒的語言表達能力。
2、提示語：還可以帶上什麼有用的東西呢？怎麼戴帽子呀？引導幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）
感知重疊對應的關係。
點心：找食物
3、提示語：小娃娃為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什麼呀？
教師根據幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然後引導幼兒根據自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應的食物旁邊。
感知相關物體的匹配對應
4、提示語：小動物們都喜歡吃什麼呀？盤子裡有什麼呀？點數5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子裡有5根骨頭。”
鞏固相關物體的匹配對應；手口一致點數5；隱含一隻小狗吃一根骨頭的兩兩對應。
做遊戲：捉迷藏
5、提示語：小動物們要玩捉迷藏的遊戲了，小娃娃來找他們引導幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子後面。如：紅房子後面躲著誰呀？
感知顏色的對應
乘車回家：找位子
6、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司
機，坐在最前面。我們來數數還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應該怎麼坐呢？
1、2、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口一致點數5，鞏固一一對應的重疊關係。
7、提示語：那誰坐前面誰坐後面呀？
引導幼兒發現椅子和帽子數量的對應關係。說出按帽子的號碼來坐。感知數與量的對應關係。
8、安全教育：回來的路上應該注意哪些問題？
坐車安全，遵守交通規則。
社會效能力的培養，自我保護意識
活動延伸
到區域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應的經驗積累，引導幼兒發現其他的一一對應形式並透過一一對應來嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。
幼兒園大班應彩雲優質教案 篇4
活動目標：
1、引導孩子探索舊報紙的多種玩法，培養孩子的創造思維能力和探索慾望。
2、透過遊戲活動，進一步發展孩子的平衡協調能力和跳的能力。
3、培養孩子參與活動的興趣，體驗遊戲活動的樂趣。
活動準備：
1、舊報紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
2、音樂磁帶、錄音機、溼毛巾。
活動過程：
一、匯入活動
1、帶孩子進入場地
師：今天我給大家帶來了禮物，（出示紙棒）你們瞧，這是什麼呀？現在我們一起來表演棍操吧。
2、跟隨音樂做棍操。
二、遊戲活動：玩報紙
1、引導孩子把紙棒拆開
2、引導孩子討論：報紙可以怎麼玩？
師：咦！我們的紙棒怎麼不見了？
報紙可真有趣呀，大家想一想，報紙可以怎麼玩了？
3、孩子自由討論
4、老師小結
報紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機你們真聰明，想了這麼多好辦法。現在我們就來比一比，看誰和報紙玩得最開心。
5、孩子自由玩報紙?
6、請個別孩子示範自己的玩法
7、集體遊戲?
（1）師：你們覺得好玩嗎？現在我們一起來玩把。
（2）鋪成小路走著玩
（3）變成小河跳著玩
（4）做成紙球踢著玩
8、小結評價活動
9、紙球印畫
（1）將孩子集中
（2）老師引導?
小朋友們，報紙好玩嗎？你們看，報紙可以做成棒用來做操，可以當玩具玩，你們知道報紙還有什麼作用嗎？告訴你們吧，報紙還可以畫畫，厲害吧。?
（3）講印畫要求以及方法
（4）孩子印畫?
三、活動結束，收拾場地
幼兒園大班應彩雲優質教案 篇5
活動背景
繪本《老鼠娶新娘》講述了一個家喻戶曉的民間故事，這一故事蘊含了自然界“一物降一物”的規律以及“同類配同類最合適”的道理，繪本中用生動的畫面描繪了中國民間婚禮習俗的熱鬧場面。根據這一繪本設計音樂活動，就應挖掘繪本中的教育價值和音樂元素相結合，思考如何運用音樂的手段來設計活動。音樂遊戲“老鼠娶新娘”正是由繪本故事《老鼠娶新娘》演繹而成。
在分組進行討論和設計時，我們產生了許多不同的設想，其中有改編歌詞進行演唱的音樂劇，有聽音樂想象表現故事情節的肢體表演，有根據故事角色選擇相應樂器創編節奏的打擊樂活動和表現“老鼠娶新娘”的音樂遊戲等。透過教學實踐我們發現，幼兒最感興趣的是“老鼠娶新娘”的音樂遊戲。我們感到音樂遊戲既有聽音樂的隱性規則，又有遊戲玩法的顯性規則。怎樣透過音樂遊戲將繪本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來，便成了我們思考的方向。
活動目標
按照以上的思路，確定該音樂遊戲的目標為：
1、按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景；
2、瞭解並樂意遵守音樂遊戲的規則，在遊戲中體驗民間娶親的習俗。
活動準備
根據音樂遊戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，並將這一主旋律貫穿在遊戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。
在音樂遊戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為遊戲的開展創造了有利條件。
1、從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論“一物降一物”，民間婚嫁習俗等話題。
2、欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。
3、共同收集圖片，觀看傳統婚禮的影片，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎伕抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。
4、透過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5、在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在後，兩前兩後地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運動遊戲。
活動規則
利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的“老鼠娶新娘”遊戲。具體玩法如下：
1、新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。
2、第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重複兩遍音樂邀請轎伕，在邀請時根據語言節奏邀請轎伕，每次請兩位。
3、第三遍音樂：聽音樂搭轎子——在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎伕兩前兩後站立，左右拉好繩子，後兩位轎伕相互搭手臂，前兩位轎伕將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。
4、第四遍音樂：抬花轎接新娘——五人共同前進。
5、新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6、新郎新娘到新房——六人共同前進。
7、新娘拋繡球——聽到鼓聲轉圈，在最後一拍將繡球丟擲：接到繡球者扮演下一次遊戲的.新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續遊戲。
活動環節
第一個環節要求幼兒進一步把握彈簧步的要領，透過學做轎伕抬新娘的情境匯入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，引導幼兒注意動作的要領，跟著音樂節拍行進。
第二環節引導幼兒瞭解音樂遊戲的規則。音樂遊戲既要體現一般遊戲的規則，又要與音樂的性質相結合，在這個遊戲中，把握音樂的節奏與時段顯得十分重要，表現為以下規則：聽音樂，在一定的範圍內穩當地走彈簧步，模擬抬轎子，互相不碰撞；按照音樂的提示請轎伕、接新娘，拋繡球，不得提前或落後：抬花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。活動過程
為了使幼兒把握以上規則，教師透過作為示範者、參與者、講解者、觀察者等多種角色的轉換，將遊戲的三個關鍵點——請轎伕、搭轎子、新娘聽鑼鼓聲拋繡球，進行了分解。
1、將遊戲規則放在情境中，用遊戲情境來解釋
幼兒在最初遊戲時，常會出現一些問題，例如，走動時擠在一起，音樂結束還找不到邀請物件，共同行進中步伐不協調等，這些都與幼兒的空間知覺與時間視覺能力發展較差有著密切的關係，不能簡單地用不遵守規則來判斷。我們結合遊戲情境進行提示，使幼兒主動關注自己的動作和音樂協調，例如，幼兒最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，教師就用“抬著花轎走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。
幼兒在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請物件，就用“準時到達轎伕或新娘家門口”來提示，啟發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請物件的距離，準時到達。
有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎、新娘的同伴重複裝扮，教師也馬上用情境性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎”“一個人能結兩次婚嗎”進行回應，使幼兒感到信服，從而願意遵守遊戲的規則。
2、分解難點，逐步推進
第一遍遊戲——由教師扮演新郎，參與示範並進行分段演示，使幼兒初步瞭解遊戲的玩法。
第二遍遊戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩遊戲，此時，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支援。在觀察中發現問題及時地用情境性的語言幫助幼兒鞏固音樂遊戲的規則。
第三遍遊戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試遊戲，教師在觀察中，給予幼兒正確的評價
(不早不晚到達家門口)，並給予適當的提示(聽著音樂比看腳步前進更穩當)，推進幼兒遊戲的程序，進一步體會遊戲的快樂。
3、抓住關鍵，鼓勵探索
在這個遊戲中，最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎伕)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至“轎子”都散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊行進的好辦法，最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽著音樂走，教師又讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現後者比前者更合適：“即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節奏走，就不會散架。”
透過思考、比較和嘗試，幼兒學得主動，遊戲規則也把握得更牢固了。幼兒在遊戲中越玩越高興，他們積極主動的情感、合作協調的能力、遵守規則的自控能力，以及審美能力的綜合素質在遊戲中得到了提高。
幼兒園大班應彩雲優質教案 篇6
活動目標
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.透過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
活動過程
一、匯入
認識書名。這本書叫什麼名字？這本書裡的愛字在哪裡？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.
二、閱讀圖書（PPT）
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
2.我們一起聽一聽這個愛的故事
晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這麼多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這麼多，小兔子一看，哦，真多啊？
提問：小兔子用了一個什麼動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴裡說：我愛你有這麼多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什麼要把手張開？（因為她愛媽媽）
小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！
提問：小兔子又用了什麼方法來說明自己對媽媽愛的？
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪裡？ 他們看到了什麼？花、山、樹、小河、竹子??
小兔子看到那麼多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛
你？花有多漂亮我就有多愛你？
三、談話活動
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
你能用什麼來說說看對媽媽的愛！
圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等
說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這裡到月亮那裡，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這裡到月亮那裡，又從月亮那裡回到這裡。
這裡的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？
幼兒園大班應彩雲優質教案 篇7
遊戲目標：
透過找一找、想一想、演一演、說一說，能積極思維尋找自己熟悉的反義詞；遊戲中聲音響亮、吐詞清楚，大膽積極主動。
遊戲準備：
自制卡片兩組各若干：一組各畫有一對相反意義的圖畫卡片若干，另一組畫有相反意義圖畫的卡片若干對。
遊戲過程：
一、情境匯入（理解反義詞的意義）
教師請出班中高和矮的兩名幼兒，請幼兒說一說他（她）們長得哪裡不一樣。
師（小結）：高和矮，胖和瘦，他們的意思都是相反的。我再來說幾個詞，你們能說出意思相反的詞嗎？（黑—白、多—少、上—下、重—輕）
二、嘗試找、說反義詞
1．師：今天我們就來做個遊戲，叫做“說相反”。這兒有許多卡片（各畫有一對相反意義的圖畫），請你們隨便去拿出一張，根據卡片上的圖畫說出一組反義詞。
2．師：這裡還有一些圖片（各畫有一張圖畫），你能找出兩張意思相反的圖片，並說出這一對反義詞來嗎？
3．遊戲：邊演邊說反義詞（字數相同）
如：教師邊做動作邊說“高”，幼兒要邊做動作邊說出反義詞“矮”；又如：“大—小、寬—窄、開門—關門、高興—難過、穿上去—脫下來”等。
三、尋找生活中的反義詞
師：想一想，在家裡、電視裡、馬路上、教室裡你還能發現哪些相反意義的詞。想到了，就請你在小組裡告訴大家，看誰說得多？
四、遊戲：我問你答反義詞
1．老師問，幼兒集體或個別舉手對答。
2．分紅綠兩組，進行反義詞對答比賽。
比賽規則：
（1）分紅綠兩隊。一組一次推一位代表說一個詞，另一組集體（或推代表）答出反義詞，集體答對得兩顆紅星，推代表答對得一顆紅星，答不出不得紅星。之後交換對答比賽。
（2）一輪各對先後共出五道題。結束後按得紅星數多少評定勝負。
（3）教師擔任裁判員，發出“出題”、“答題”等指令、評判“正確、得獎”、“錯誤、不得將”，在榜上給得獎的隊貼紅星。
注：在用時許可的情況下，可以再比賽一次。
總結延伸：
師：今天我們玩了“說相反”的語言遊戲，學會了說相反意義的詞，玩得真高興。小朋友們可以在語言區裡和小夥伴繼續玩，或回到家裡和爸爸媽媽一起玩。好嗎？
幼兒園大班應彩雲優質教案 篇8
活動目標：
1、透過傾聽音樂的進行和停止迅速做出身體反應，培養傾聽音樂的注意力和對音樂的快速反應能力。
2、嘗試在身體律動中感受音樂的重拍。
3、在遊戲情境中培養定力並體驗樂趣。
4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
音樂、巫婆頭飾
活動過程：
一、故事引入：
山谷裡生活著一群非常可愛的小精靈，他們生活的自由自在，可有一天突然來了一個老巫婆，他想捉小精靈為她幹活，但小精靈也很聰明，不斷躲著他，你們想知道巫婆最終有沒有抓到小精靈呢?
二、動作示範與遊戲規則：
1、教師跟音樂完整示範動作。
2、介紹AB二段故事發展內容。
3、介紹遊戲規則。
三、在遊戲中感受音樂
1、提問：
“巫婆共出現了幾次?”
“在每次巫婆出現之前精靈們要躲幾次?”
“精靈們是怎麼慶祝戰勝巫婆的?”等問題加深孩子對動作的記憶。
2、在感受音樂中加入“木頭人”遊戲鍛鍊孩子的定力：
巫婆出現、音樂停止時小精靈們要定住，不然就會被巫婆發現捉走。
四：結束語
這一次，小精靈戰勝了巫婆，但巫婆不會放棄的，不知道下次小精靈還會不會這樣幸運呢?要想知道結果，下節課告訴大家。
微反思：
《巫婆與小精靈》是經過多次的探討與實踐才最終確定，按照最後的方式呈現出來。這首音樂節奏較快，孩子不容易把握，但因為故事內容很有意思，也可以將孩子們最喜歡的“木頭人”的遊戲融入其中，還是選擇了這個音樂素材。
在活動過程中，孩子是很享受的。因為喜歡，感興趣，因此當時因為節奏快孩子不容易把握這樣的顧慮，其實是不存在問題的。透過設定“讓孩子們擔任小精靈的保護使者”，這樣的內容，那麼她們就會主動學習保護小精靈的技巧，當然也會注意傾聽音樂，所以跟過幾次音樂後，孩子們很快能夠跟著音樂做“躲”及“看”的律動。最後將真正的巫婆引進來，更加激發孩子的興趣。
因為時間只能設計在15分鐘之內，原本活動還可以設計的更深入、稍複雜些。後期還可以將此次活動課的素材加以擴充套件和延伸。
幼兒園大班應彩雲優質教案 篇9
一、活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受，應彩雲老師小班教案《好聽的聲音》。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂
3、每人一隻塑膠小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。
三、指導要點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嚐嚐中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好），教案《應彩雲老師小班教案《好聽的聲音》》。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
（二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這裡有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這裡有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？
3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
（三）、幼兒透過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
幼兒園大班應彩雲優質教案 篇10
一、設計理念：
我班的幼兒大多都是城裡的孩子，很少看到蠶豆，對蠶豆這種植物也缺乏認識。因此，我利用蠶豆這一鄉土資源，設計了這麼一個科學活動，通過出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣，觀察認識蠶豆莢、蠶豆，最後品嚐蠶豆食品。這些環節，讓幼兒對我們鄉土資源--蠶豆有所認識。
二、教案目標：
1、透過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特徵和用途。
2、產生操作探索蠶豆的興趣。
重點：透過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特徵和用途。
難點：產生操作探索蠶豆的興趣。
三、教案准備：
每位幼兒1-2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。
四、教案過程：
（一）、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。
教師出示蠶豆娃娃的指偶：
你們認識我嗎？你們知道我是誰嗎？我就是蠶豆娃娃。
與小朋友們互相問好。
（二）、認識蠶豆莢的外形特徵。
1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色。
2、讓幼兒摸一摸，體會摸上去的感覺。
3、你覺得它像什麼呢？
教師小結：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的，長長的，兩頭尖；摸上去有點毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。
（三）、認識蠶豆的外形特徵。
1、看一看，裡面的蠶豆的形狀、顏色。
2、摸一摸：有什麼感覺。
3、聞一聞：有什麼氣味。
4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關係。
五、幼兒操作：掰開蠶豆皮，觀察蠶豆瓣。
教師小結：蠶豆莢裡面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開皮，裡面有兩片豆
六、透過品嚐，瞭解蠶豆的作用。
1、品嚐蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。
2、啟發幼兒說說還吃過哪些用蠶豆製成的食品。
娃娃是小班幼兒所喜歡的，用蠶豆娃娃引出課題，激發幼兒探索的興趣，分步進行探索，先從外面的蠶豆莢開始，到蠶豆的外形特徵，再到觀察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解。
透過品嚐，讓幼兒進一步體驗。並擴散幼兒的發散性思維。
幼兒園大班應彩雲優質教案 篇11
一、故事匯入
1．引出活動。
師：今天，徐老師帶來一個故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是幹什麼的?
(活動的引入，調動了幼兒的學習情趣，激發了幼兒對故事的期待。)
2．講述故事。
（1）師：花婆婆到底是做什麼的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事後，教師引導幼兒討論。)
師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
師：就是去旅行。
幼2：在海邊住下來。
幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。
（2）教師繼續講述故事
花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們一起聽聽故事吧。
二、豐富幼兒四季花卉的經驗。
（1）說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發交流四季開的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：孩子們，你們知道什麼花兒在什麼季節開放嗎?
(由故事延伸出關於花卉的學習活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自於幼兒對生活的觀察。)
幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。
幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。
幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。
師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?
幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……
(2)分一分：四季不同的花
師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。徐老師準備了一些花的照片，你和好朋友去認一認這些是什麼花?在什麼季節開放?再把它們放在相應的字卡的下面。(字卡為：春天、夏天、秋天、冬天)
孩子：（操作）。——這時應該關注不認識字的孩子。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。
(3)唱一唱《四季花兒開》
師：這些美麗的花會在不同的季節裡開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節奏地唱唱看。
師：暖和的 春天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?
幼：暖和的 春天 來到了，桃花 桃花朵朵開。
師：炎熱的 夏天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?
幼：炎熱的 夏天 來到了，荷花 荷花 朵朵開。
師：我們還可以用邊唱邊打節奏的方法來試著唱一唱。
師：(拍手)涼爽的 秋天來到了，什麼 花兒朵朵開？
幼：(拍手)涼爽的 秋天 來到了，菊花 菊花 朵朵開。
師：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，什麼 花兒朵朵開?
幼：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，梅花 梅花朵朵開。
(這裡既幫助孩子認字，又有了節奏的正規化。在春、夏唱完後，用拍手、跺腳、表示節奏，邊唱邊打節奏，幼兒學得很開心，非常投入。)
男生女生一問一答，打著節奏把四季花開的事兒唱出來。
教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人誇獎也是一件很美好的事兒！
(這裡的生成性教學，既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節奏，又是對幼兒新的挑戰。教師對幼兒的讚揚，既讓幼兒感受了現實生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的昇華作了鋪墊。)
三、一件美好的事、製作心願卡
（1）師：花婆婆種了那麼多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什麼事，讓世界變得更美好呢?
幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。
幼2：我用彩色的紙做出各種美麗的花，送給每個來撫州的遊客，讓世界更美好!
師：那些花可美麗了!謝謝你，我們是撫州的小主人!
幼3：我彈的鋼琴聲傳到許多人家裡，世界就變得更美好!
師：啊!真的美好!你一定會成為鋼琴王子的。
幼4：不要在水裡扔垃圾，世界就變得更美好!
師：對!小河干淨，世界也就更美好!
師：孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好!
(2)教師出示自己的心願卡，說出自己想做一件什麼事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心願用繪畫、或者文字的形式表現出來！