大班音樂在鐘錶店裡教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班音樂在鐘錶店裡教案，希望對大家有所幫助。

大班音樂在鐘錶店裡教案1

　　活動目標：

　　1、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，瞭解樂曲的性質（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結構。

　　2、培養幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習慣。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

　　活動過程：

　　1、律動《可愛的小精靈》

　　（1）“今天楊老師請來了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場）

　　（2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我帶來了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現在請你們張開嘴巴。”（教師分糖）

　　（3）“現在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體裡滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘叮’一聲魔糖就停了下來。我的精靈，我要開始彈琴了！”

　　（4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”

　　（5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創編動作。

　　2、音樂欣賞《鐘錶店》

　　（1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發生了一件事，讓我們來聽聽音樂。”

　　（2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發"生了一件什麼事？（幼兒自由回答）

　　（3）教師播放音樂，有感情的講述故事

　　（4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽音樂，然後告訴我音樂的前面、中間、後面一樣嗎？"啟發幼兒根據音樂的節奏、速度、力度等音樂的表現手段，感知音樂的性質（前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；後面和前面是一樣的。）

　　（5）分段欣賞

　　第一樂段

　　A、小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。

　　B、聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創造性的並符合節奏的幼兒的動作。

　　第二樂段

　　活動反思

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，透過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。

大班音樂在鐘錶店裡教案2

　　活動目標：

　　1、透過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

　　2、能透過想象，大膽表現各種不同的鐘表。

　　3、學習與同伴合作表演。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂欣賞《在鐘錶店裡》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

　　活動過程：

　　1、教師請幼兒欣賞《在鐘錶店裡》這首音樂第一遍，在欣賞後，教師提問：這首音樂講的是發生在哪裡的故事？音樂裡有誰？

　　2、教師向幼兒介紹音樂背景。

　　師：有個音樂家叔叔看到了這麼有趣的鐘錶店，就根據鐘錶店的`形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘錶店裡》。

　　3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。

　　師：剛才，我們也參觀了鐘錶店，在鐘錶店裡，你最喜歡哪種時鐘？它是什麼樣子的？

　　教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

　　4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

　　5、分段欣賞音樂，根據每段音樂不同的情節，幼兒進行想象表演。

　　6、分組表演：

　　幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

　　活動反思：

　　音樂配上情節，幼兒很快就能分辨這兩種不同性質的音樂，使幼兒在表現音樂時更逼真、更具有情趣，以真實的感受促進了幼兒的表現能力。而且也會提高幼兒學習的興趣、願望。

大班音樂在鐘錶店裡教案3

　　活動目標：

　　1、透過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

　　2、能透過想象，大膽表現各種不同的鐘表。

　　3、學習與同伴合作表演。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂欣賞《在鐘錶店裡》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

　　活動過程：

　　1、教師請幼兒欣賞《在鐘錶店裡》這首音樂第一遍，在欣賞後，教師提問：這首音樂講的是發生在哪裡的故事？音樂裡有誰？

　　2、教師向幼兒介紹音樂背景。

　　師：有個音樂家叔叔看到了這麼有趣的鐘錶店，就根據鐘錶店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘錶店裡》。

　　3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。

　　師：剛才，我們也參觀了鐘錶店，在鐘錶店裡，你最喜歡哪種時鐘？它是什麼樣子的？

　　教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

　　4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

　　5、分段欣賞音樂，根據每段音樂不同的情節，幼兒進行想象表演。

　　6、分組表演：

　　幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

　　活動反思：

大班音樂在鐘錶店裡教案4

　　活動目標：

　　1、透過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

　　2、能透過想象，大膽表現各種不同的鐘表。

　　3、學習與同伴合作表演。

　　活動準備：

　　音樂欣賞《在鐘錶店裡》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

　　活動過程：

　　1、教師請幼兒欣賞《在鐘錶店裡》這首音樂第一遍，在欣賞後，教師提問：這首音樂講的是發生在哪裡的故事？音樂裡有誰？

　　2、教師向幼兒介紹音樂背景。

　　師：有個音樂家叔叔看到了這麼有趣的鐘錶店，就根據鐘錶店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘錶店裡》。

　　3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。

　　師：剛才，我們也參觀了鐘錶店，在鐘錶店裡，你最喜歡哪種時鐘？它是什麼樣子的？

　　教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時鐘。

　　4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

　　5、分段欣賞音樂，根據每段音樂不同的情節，幼兒進行想象表演。

　　6、分組表演：

　　幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

　　活動反思：

　　在音樂欣賞活動《鐘錶店》中，我想如果在讓幼兒感受表現時鐘和修鍾師傅不同形象的音樂同時，配上了生動的錄影——欣賞樂曲時鐘走的音樂時，播放各種各樣的鐘不同走姿的畫面。欣賞理解修鍾師傅辛勤修鐘的音樂時，配上木偶忙碌的畫面。音樂配上情節，幼兒很快就能分辨這兩種不同性質的音樂，使幼兒在表現音樂時更逼真、更具有情趣，以真實的感受促進了幼兒的表現能力。而且也會提高幼兒學習的興趣、願望。

大班音樂在鐘錶店裡教案5

　　活動目標：

　　1、透過欣賞《在鐘錶店裡》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結構。

　　2、能根據音樂，創編表演動作，體驗輕鬆愉快的音樂情緒。

　　3、透過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　ppt，音樂，三種樂器：小鈴木魚三角鐵

　　活動過程：

　　一、經驗再現

　　在鐘錶店裡，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎麼說話的？

　　小結：我們的生活裡有各種各樣的鐘，他們都有自己的語言，如：噹噹，嘀嗒嘀嗒，布穀布穀。

　　二、分段欣賞音樂

　　過度句：夜深了，鐘錶店裡的鐘們活動起來了。聽，他們在幹什麼？

　　第一段：

　　聽到了嗎，他們在幹什麼？你從哪裡聽出來的？

　　你聽到誰在跳舞？請你來做鍾寶寶，跳一跳。

　　集體—————經驗分享（老師示範）

　　第二段：

　　過度句：跳得開心嗎？跳累了，聽聽鍾們在做什麼？你從哪裡聽出來的？

　　鍾寶寶們，我們休息啦。

　　讓我看看，你們是怎麼休息的？—————動作得分享

　　第三段：

　　在孩子們休息時，放音樂

　　1、聽，鍾寶寶們又在做什麼？你怎麼知道？

　　2、讓我們一起來跳舞吧！我來找找，誰跳的舞和剛才是不一樣的？

　　個別示範，集體模仿

　　完整欣賞

　　你們跳得真好看，我來學學你們的舞蹈好嗎？

　　幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。

　　三、幼兒集體完整地聽音樂表演

　　你們也來跳一跳吧。

　　四、延伸

　　出示樂器，你們覺得這些樂器發出的聲音像那種鐘的聲音？請你試一試。

　　活動反思：

大班音樂在鐘錶店裡教案6

　　設計思路：

　　大班的幼兒對音樂有了初淺的認識，尤其對那些有情節的音樂作品更為喜歡。他們很願意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現出來，而且他們對音樂節奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現的內容，會用肢體模仿。在音樂欣賞鐘錶店這一活動中，我會給幼兒提供鐘錶店的PPT，讓他們更為形象、準確的觀察瞭解鐘錶的走動和響鈴，為下個環節欣賞音樂做好經驗準備。

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂《在鐘錶店》，感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律。

　　2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘錶行走的聲音和鈴聲。

　　3、培養幼兒輕拿輕放樂器的好習慣。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：傾聽音樂，感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律。

　　難點：嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘錶行走的聲音和鈴聲。

　　活動準備：

　　PPT（鐘錶店），音樂，節奏譜，響板，響筒，串鈴。

　　活動過程：