大班主題辯論會孫悟空和奧特曼誰厲害教案
大班主題辯論會孫悟空和奧特曼誰厲害教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班主題辯論會孫悟空和奧特曼誰厲害教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大班主題辯論會孫悟空和奧特曼誰厲害教案1
活動目標：
1、瞭解複製技術在日常生活中的運用，對複製現象感興趣。
2、嘗試使用不同的方法複製、發展擴散性思維。
3、對“克隆”技術感興趣，有熱愛科學的態度。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、各種相同物品。
2、複製紙、複寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
3、幻燈片：動物的克隆、複製技術等。
活動過程：
一、變魔術匯入，激發興趣
二、看一看、分一分，認識複製現象。
1、幼兒觀察物品並進行分類練習。
2、提問：“你是怎樣整理的?豐富“一模一樣”
3、這些一模一樣的東西是怎麼做出來的呢?
三、試一試、做一做，嘗試複製平面物體。
1、幫孫悟空做卡片，根據意願自由選擇材料嘗試複製。
2、提問：“你做了什麼，是怎麼做的?”幼兒講述。
3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“複製”。
四、瞭解複製技術在生活中的運用。
1、平時，你看到哪些地方也要用到這些複製的辦法?
2、觀看錄象，感知複製技術在生活、生產中的運用。
3、為什麼要使用複製?引導幼兒說說運用複製的好處。
五、繼續探索複製的多種方法。
1、幫孫悟空製作商品：卡通畫、做蛋糕、做餅乾。
2、交流自己的複製過程，互相欣賞。
六、瞭解生活中的生物克隆技術。
1、觀看幻燈，激發對克隆技術的興趣。
2、簡單瞭解複製或克隆的利與弊
七、給孫悟空送貨。
教學反思
本次活動只是讓幼兒初步瞭解人民幣，透過超市購物的遊戲來認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知慾強烈。但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過程中感到吃力。在以後的教學活動中要深入瞭解幼兒的原有知識經驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。
大班主題辯論會孫悟空和奧特曼誰厲害教案2
活動目標
1使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。
2瞭解西遊記中主要人物特徵。
3透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4透過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
使幼兒掌握孫悟空怎樣智鬥妖怪。
活動準備
EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》
活動過程
1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
2、提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)
3、問：你們喜歡的人會幹什麼?(會打妖怪)
4、好，老師帶你們去看一看孫悟空是怎麼打妖怪的?
5、放兒歌碟片
6、教兒歌《孫悟空打妖怪》
7、按兒歌中的主要內容提問：把幼兒引入高潮，
8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔子的動作;學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的樣子走出教室
10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西遊記中的人物
教學反思
這節課是一節比較成功的教學活動，使幼兒充分發揮愛好從而提升幼兒的.興趣，模仿了主要人物的動作和語言，記住了兒歌的主要內容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動作，不能學習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。
大班主題辯論會孫悟空和奧特曼誰厲害教案3
活動目的：
1、在遊戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.
2、學習跨跳動作，在遊戲中提高動作協調性。
活動準備：
1、物質準備：人手一根紙棍、場地分割槽、畫圓、妖怪道具、音樂。
2、經驗準備：幼兒有一物多玩的經驗、瞭解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。
活動過程：
(一)開始部分
1、遊戲情景引入，引發興趣。
“孩子們看我變成誰?”“現在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”
2、教師帶領幼兒進行熱身活動。
“師傅遇到妖怪了我們怎麼辦?”
“來孩兒們操練起來。”
拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鑽等動作練習。
(二)基本部分
1、調動幼兒一物多玩經驗，進一步提升玩法。
“今天看誰能想出不一樣的玩法，看誰的玩法多，誰的本領最大?”
(1)教師巡迴觀察、指導，拓展幼兒創造性玩法。
(2)幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動作。
“你們剛才是怎樣玩的?”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。
2、學習跨跳動作，掌握動作要領。(難點解決)
(1)幼兒展示跨跳玩法，引導幼兒觀察學習雙腿快速跟進。
“真厲害，他的雙腿跟進的特別快，我們再來仔細的看看”。
引導幼兒進行動作練習，教師觀察指導。
(2)教師兩次示範，引導幼兒觀察學習前腿高抬，加速助跑。
“剛才我是怎樣跨跳過去的?”引導幼兒進行討論。
(3)幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰練習，教師重點指導。
“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山。”
幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習，教師觀察指導。
3、跨越引入鑽洞，幼兒練習鑽山洞。
4、遊戲：打妖怪
(1)教師、幼兒共同協商佈置場地，教師介紹遊戲的玩法。
(2)幼兒遊戲：
第一次遊戲重點指導規則與動作。
第二次遊戲重點指導動作。
第三次遊戲重點引導幼兒提高速度，增加遊戲的難度。
(三)結束部分：
放鬆遊戲：麵條人。
活動反思
一、角色道具吸引幼兒，遊戲貫穿引導有趣。
玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，但一般只會打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，透過環環相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。
二、時時探索，環環互動。
整個活動體現了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時做一個發現者，及時捕捉玩法獨特的幼兒，讓他們在集體面前展示，組織幼兒體驗同伴的玩法，以啟發其他幼兒思考，喚起了幼兒的創造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會千變萬化，每當想出一種新的創意，孩子都會迫不及待地表演給老師。
三、動作發展與思維發展並進。
健康活動以促進幼兒動作發展為主要目標。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主，教師及時引導，如變成飛機、槓鈴等來鍛鍊上肢動作，組織遊戲“鑽山洞”、“運西瓜”等，使走、跑、跳、鑽、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛鍊，促進幼兒身體協調發展。
在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養，是本節活動的一大亮點。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發了孩子的創造欲，而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。
四、動靜結合，組織有序。
活動注重遵循“動靜結合”的原則，而且設計自然巧妙，每一環節在自由探索盡情活動之後都安排了互相交流展示環節，其實這同時也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”後，利用多媒體展示、講評，很自然地將孩子集中過來。
透過實施本次教學活動，感到教師對教具的收放自如是保證教學環節順利進行的前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時，教師設計的環節是先個人探索金箍棒的玩法，再幾個人合作拼擺，在施教中發現：一旦孩子們持有了自己的金箍棒後，往往都不太願意放下來和其他小朋友一起合作，教師需要花費一定的時間和語言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會很快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識還尚未完全形成，所以將教學的環節做以相應調整，即：先組織孩子們合作探索，透過鼓勵、肯定他們，然後將金箍棒獎勵給他們，孩子們不僅能夠體驗到成功的快樂，獎品也會讓他們更加興奮、積極。
反思實際執教，值得注意的是：
1、在請幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡練、準確、符合孩子理解水平的語言，將要求明確提出，以保證活動組織活而不亂。
2、教師在教學中要善於運用抑揚頓挫的語言，如：在孩子們比較興奮時，可以用神秘的、小聲的語調吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下來。