大班社會教案：生活中的標誌
大班社會教案：生活中的標誌
作為一名教職工，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的大班社會教案：生活中的標誌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案：生活中的標誌1
活動目標
1、關注標誌，瞭解標誌在生活中的作用，養成規則意識。
2、鼓勵幼兒自己來設計標誌，並與自身行為相聯絡。
活動準備
1、禁止標誌、指示標誌、警告標誌三組。
2、美工區的材料，小小設計師的展示臺。
活動過程
1、匯入：老師今天為小朋友們帶來了一件禮物。
2、出示準備好的三組圖片，提問：
（1）你見過這些標誌麼？在哪裡見過？
（2）這些標誌在告訴我們什麼？
（3）這三組標誌哪裡比較相像？哪裡有區別？
在討論中幫助幼兒明確：一種標誌代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；設計標誌時，禁止標誌一般畫紅色斜槓表示，警告標誌用黃色底色，指示標誌大多用藍色底色表示。
3、請幼兒來當設計師。
（1）幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標誌？老師為想法新奇、特別的幼兒做記錄，做好標記。
（2）幼兒自己或自由結合創造標記圖。
（老師幫助幼兒把握設計事物的主要特徵，用簡明的線條畫出其含義。）
4、作品展示
幼兒把自己的作品掛到展示臺上，介紹製作的標誌圖的意思。（可根據情況直接掛到需要的地方。）
大班社會教案：生活中的標誌2
活動目標：
1、認識生活中常見的標誌，瞭解其作用。
2、嘗試設計幼兒園裡的標誌，體驗活動的快樂。
活動準備：
《兔子先生去散步》影片、常見的生活標誌的圖片、彩筆蠟筆若干、幼兒畫冊。
活動過程：
一、影片匯入，知道標誌的重要性
1、今天老師給小朋友們帶來一位新朋友，兔子先生，他今天要出去散步，那麼在路上他都看到了什麼？遇到了什麼事呢？
2、教師播放《兔子先生去散步》影片。
3、提問：兔子先生去散步的時候在路上見到了什麼？（一些標誌）都是什麼標誌？兔子先生在路上走，沒有看到小心斜坡和小心坑洞的標誌發生了什麼事？（在斜坡處摔倒了，掉進了坑洞裡）
4、總結：標誌是生活中對人們的一種指示，它告訴了我們是什麼和怎麼做，如果我們不認識標誌或者不看標誌，有時可能會發生危險。所以今天我們來認識一些常見的生活標誌。
二、認識常見的生活標誌
1、生活中我們會在很多地方看到標誌，標誌上有什麼？
馬路上有安全標誌：紅綠燈、禁止鳴笛、禁止拐彎、斑馬線。
廁所有標誌：男廁所、女廁所。
大樓裡有標誌：緊急出口。
公共場所有標誌：禁止吸菸、節約用水。
其他標誌：飲用水標誌、高速公路緊急電話標誌。
2、常見標誌都有什麼特點？
形狀有圓形、長方形、正方形，顏色多為紅色的、黃色的、黑色的、藍色的。
3、總結：認識了這些標誌，生活中會很方便，尤其是一些安全標誌，可以防止危險的發生。
三、設計標誌
1、引導幼兒想一想，在我們幼兒園，哪些地方需要設立標誌。
我們班裡哪裡有危險的地方？（電源插頭、水桶、門。）
幼兒園哪裡需要貼上標誌？（草坪、廁所、洗手處。）
2、在討論的基礎上，進行設計，繪畫。
3、請幼兒介紹自己設計的標誌，並說說可以貼上在什麼地方，有什麼作用。
大班社會教案：生活中的標誌3
活動目標：
1.豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公共秩序。
2.在認識標誌的基礎上了解其不同類別和作用。
3.引導幼兒在生活中關注並運用標誌。
4.加強幼兒的安全意識。
5.探索、發現生活中的`多樣性及特徵。
活動重難點：
重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌
難點：在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用
活動準備：
1.幼兒觀察生活中的常見各種標誌
2.自制課件、各種標誌圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸控等）
活動過程：
（一）匯入。（3分）
觀看錄影，激發幼兒的活動興趣。
教師引導幼兒觀看錄影，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？
提問：你都看到了什麼？錄影中有哪些交通標誌？除了注意訊號燈標誌，還有哪些標誌？
小結：交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
（二）展開
1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什麼地方見過什麼標誌。 （2分）
指導語：除了馬路上的交通標誌，我們的生活中還有哪些標誌？
小朋友真是愛觀察的孩子，標誌在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
2.認識生活中常見的標誌。 （9分）
（1）出示禁止煙火標誌。
提問：這是什麼標誌？標誌上有什麼圖案？你在哪裡見過這個標誌？它告訴我們什麼？
小結：這是禁止煙火標誌，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標誌，禁止人們不能使用明火，以免引起火災。
（2）出示當心觸電標誌。
提問：這是什麼標誌？你在哪裡見過這個標誌？它表示什麼意思？
小結：當心觸電標誌警告我們要遠離電廠、高壓電線杆、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
（3）依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸菸”“禁止游泳”“禁止觸控”等常見標誌引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標誌的用途。
（3分） 提問：生活中為什麼有這麼多的標誌？它們對我們有什麼用？
小結：標誌通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規範人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。（5分）
指導語：那麼多的標誌，我們怎麼能方便把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？
小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標誌通常分為三類，黃色的三角形標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”；藍色或綠色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”；紅色標誌上有一斜槓，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標誌”。
5.透過遊戲，鞏固幼兒對標誌的認識，初步學會運用標誌。（6分）
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標誌。
指導語：小朋友認識了那麼多的標誌，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標誌，每個小朋友選一個標誌拿在手中，當大螢幕上出現畫面時，你認為應該出現什麼標誌，請拿這個標誌的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
（看一看這是哪裡？應該有什麼標誌？一起說出這個標誌的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）
小結：每種標誌都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。
（三）結束。（2分）
1.活動講評。
教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標誌、瞭解了它們的作用，還學會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室裡還有各種各樣的標誌呢，一會請每個小朋友選一個標誌，互相說一說你拿的是什麼標誌吧！
2.活動延伸。教師帶領幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置貼上。
活動反思
本次優質課活動我選擇了社會《生活中的標誌》，目的在於引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌，在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用。
匯入環節，我首先請幼兒觀看了一段錄影，激發幼兒的活動的興趣，當錄影中出現生活中常見的交通標誌時，孩子們會異口同聲地說出標誌的名稱，知道了交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
展開部分共有五個環節，首先根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什麼地方見過什麼標誌；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標誌，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標誌……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標誌後請幼兒討論標誌的用途。接著教師引導幼兒給標誌進行分類，在這個環節中85%的幼兒都能說出標誌可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。
展開中的最後一個環節，是幼兒最感興趣的。當大螢幕上出現畫面時，幼兒能迅速將場所應出現的標誌找出來，透過此遊戲鞏固了幼兒對標誌的認識，使幼兒初步學會了運用標誌。
大班社會教案：生活中的標誌4
活動目標：
認識生活中常見的標誌，知道它們的含義與作用。
活動重難點：
1、重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌。
2、難點：在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用。並嘗試運用。
活動準備：
1、幼兒觀察生活中的常見各種標誌。
2、自制課件、各種標誌圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸控等）。
活動過程：
（一）觀看錄影匯入，激發幼兒的活動興趣。
1、教師引導幼兒觀看錄影，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？
2、提問：你都看到了什麼？錄影中有哪些交通標誌？除了注意訊號燈標誌，還有哪些標誌？
3、小結：交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
（二）拓展認識標誌
1、根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什麼地方見過什麼標誌。
指導語：除了馬路上的交通標誌，我們的生活中還有哪些標誌呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標誌呢？（請幼兒說）小朋友真是愛觀察的孩子，標誌在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
2、認識生活中常見的標誌。
（1）出示禁止煙火標誌。
提問：這是什麼標誌？標誌上有什麼圖案？你在哪裡見過這個標誌？它告訴我們什麼？
小結：這是禁止煙火標誌，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標誌，禁止人們使用明火，以免引起火災。
（2）出示當心觸電標誌。
提問：這是什麼標誌？你在哪裡見過這個標誌？本，文來源：大；考、吧幼；師網它表示什麼意思？
小結：當心觸電標誌警告我們要遠離電廠、高壓電線杆、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
（3）依次出示"注意安全""當心滑跌"緊急通道""當心中毒""禁止吸菸""禁止游泳""禁止觸控"等常見標誌引導幼兒認識。
3、請幼兒討論標誌的用途。
提問：生活中為什麼有這麼多的標誌？它們對我們有什麼用？
小結：標誌通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規範人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。
指導語：那麼多的標誌，我們怎麼能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？
小結：一種標誌代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標誌通常分為三類，黃色作為底色的標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做"警告標誌"；藍色或綠色作為底色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做"提示標誌"；一般畫紅色斜槓的標誌表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標誌"。
5、透過遊戲，鞏固幼兒對標誌的認識，初步學會運用標誌。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標誌。
指導語：小朋友認識了那麼多的標誌，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標誌，每個小朋友選一個標誌拿 在手中，當大螢幕上出現畫面時，你認為應該出現什麼標誌，請拿這個標誌的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結：每種標誌都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。
（三）活動延伸。
教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置貼上。
活動反思：
本次活動我選擇了社會《認識生活中的標誌》，目的在於引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌，在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用。匯入環節，我首先請幼兒觀看了一段錄影，激發幼兒的活動的興趣，當錄影中出現生活中常見的交通標誌時，孩子們會異口同聲地說出標誌的名稱，知道了交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。展開部分共有五個環節，首先根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什麼地方見過什麼標誌；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標誌，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標誌……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標誌後請幼兒討論標誌的用途。接著教師引導幼兒給標誌進行分類，在這個環節中85%的幼兒都能說出標誌可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。展開中的最後一個環節，是幼兒最感興趣的。當大螢幕上出現畫面時，幼兒能迅速將場所應出現的標誌找出來，透過此遊戲鞏固了幼兒對標誌的認識，使幼兒初步學會了運用標誌。