實用的小班音樂教案四篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案篇1

　　活動目標

　　1、探索鍋碗瓢盆發出的好聽的聲音。

　　2、能用鍋碗瓢盆進行演奏。

　　3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　兒童材料：大小不一，金屬的、塑膠的鍋碗瓢盆，筷子、磁帶

　　活動重難點

　　重點：探索鍋碗瓢盆發出的好聽的聲音。

　　難點：能用鍋碗瓢盆進行演奏

　　活動過程

　　一、玩玩鍋碗瓢盆。

　　1、幼兒自由擺弄鍋碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、聽一聽。

　　2、引導幼兒介紹自己的玩法：說說你用鍋碗瓢盆做了什麼有趣的事情。

　　二、找一找好聽的聲音。

　　1、幼兒用各種餐具自由敲擊，聽聽好聽的聲音。

　　2、說說好聽的聲音是怎麼來的？像什麼？

　　三、探究高低不同的聲音

　　1、教師在大小相同的碗裡倒入不同量的水，並按照水量多少一字排開。

　　2、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗，聽聽聲音的變化，說說像什麼？

　　3、幼兒依次敲擊碗，聽聽聲音的變化，說說聲音的高低規律。（像爬臺階、像瀑布從山上流下來）

　　四、配樂合奏鍋碗瓢盆交響曲

　　1、邊聽一段打擊樂邊打節奏。

　　2、使用自己喜歡的鍋碗瓢盆樂器，配樂合奏。

　　活動反思

　　音樂源於生活，生活中到處充滿著樂音，節奏與生活具有形式上的同構。透過通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將美術、音樂、表演、創作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作，啟發其藝術靈性，為幼兒開闢一種藝術感受和表現的創作空間，運用不同的形式把感受到的節奏表現出來。

小班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的集體協作能力。

　　2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3、根據故事情節集體來演奏。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖

　　2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　活動難點：

　　根據故事情節集體來演奏。

　　活動過程：

　　匯入：透過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。

　　孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。現在咱們再變成一隻小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現真棒！

　　一、開始部分

　　認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，併為後面的活動做鋪墊。)

　　1、玩遊戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓。”(直接出示小鼓)

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”

　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

　　2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

　　師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（並讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，並仔細地觀察其外形）。

　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什麼?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事裡變成了什麼?小鼓和響筒在故事裡又變成了什麼?”

　　二、基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒瞭解到樂器的使用方法。）

　　提出問題，鞏固故事。

　　師：“故事裡面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

　　2、以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音?它在做什麼?”(是大象在走路，它在散步)

　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事裡是什麼聲?是誰在做什麼?為什麼要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

　　師：“在故事裡，小鼓最後為什麼發出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)

　　師：“大象跺腳後，發生了什麼?是什麼樣子?”

　　(幼兒回答並表演蚊子暈倒的樣子)

　　3、老師和幼兒一同表演演奏。

　　師：小朋友想自己來演奏嗎？那麼老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什麼呢？（手鈴）。

　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　三、結束部分

　　今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）

　　活動延伸：

　　在表演區投放樂器，鼓勵幼兒在表演區進行表演。

　　活動反思：

　　教學設計：

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，並且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然後讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

　　幼兒反應：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始瞭解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然後故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

　　不足和改進：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全瞭解故事情節再演奏，為後面的集體演奏打下基礎。