幼兒園大班教案模板範文3篇
幼兒園大班教案模板範文3篇
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案模板範文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案模板範文3篇1
活動目標：
1、知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2、感知新班級的環境，體驗升級的快樂。
重點：
能用較連貫的語言描述新教室的環境。
難點：
能自由組合小組，排列座位，討論並商定生活，遊戲，學習的新常規。
解決難點方法：
透過談話讓幼兒喜歡並瞭解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，並且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。
活動準備：
1、教師佈置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。
2、按個子高矮排座位，瞭解自己長高了，是大班小朋友了。
3、幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
1、認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎麼樣的。”
“我們教室的牆上有些什麼？教室裡有哪些活動區，在這裡我們都幹些什麼？”“在活動區我們都要遵守哪些規則？”“我們的桌椅有哪些變化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？”
引導幼兒觀察，透過看看談談，瞭解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區域分佈及牆面佈置等。
3、引導幼兒觀察室外活動場所。
提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化？”“大廳裡有什麼變化？”“還有什麼樣的變化？”“我們班級的鄰居是誰？”
3、介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子。
2、遊戲：找朋友
（1）請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
（2）請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐後面。
3、遊戲“我的東西在哪裡”：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然後貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪裡。
活動結束：
小朋友一起探討。找蟲子
活動一、小蟲子運動
活動二、小螞蟻避雨
活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
活動四、懶惰的小蝸牛
活動五、蟈蟈和蛐蛐
活動六、音樂遊戲：小小螳螂捉蟲。
幼兒園大班教案模板範文3篇2
活動目標：
1、透過觀察、品嚐、操作等活動了解柚子的主要特徵。
2、活動中能夠運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。
3、能用自己的的方法表述並記錄出柚子的'特徵。
4、培養探索自然的興趣。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
重難點：
瞭解認識柚子的主要特徵
能運用各種感官感知柚子並進行記錄
活動準備：
教具：柚子圖片一張；眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張；大記錄表一張。柚子相關知識ppt
學具：兩個幼兒一個柚子；小記錄表；擦手巾、小籃子等
活動過程：
一、遊戲：猜謎
●師：我們來玩猜謎的遊戲，猜一樣水果。
透過幼兒向老師提問，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。
二、觀察柚子的外部特徵。
1、出示記錄表，瞭解記錄方法。
瞭解幾個標記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，並出示小標記放入大記錄表。
師：我們可以用什麼方法來觀察柚子。
2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部，並以自己的方法對應的記錄在表格裡。
3、幼兒觀察記錄，教師指導幼兒用以上的方法進行觀察並用較快的速度進行記錄。
4、交流觀察記錄的結果，教師在大記錄表內記錄相應的內容。
5、小結柚子的外部特徵。
三、觀察柚子的內部特徵。
1、師：怎麼才能看到柚子的裡面？平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子開啟來的？
2、提出操作要求：兩人合作剝一個柚子，用剛才的方法觀察柚子的裡面有什麼，是什麼樣子的？味道怎麼樣？最後對應的記錄在記錄表內。
3、幼兒操作，教師指導。
4、交流觀察記錄結果，教師在大記錄表內記錄相應的卡片。
5、小結柚子的內部特徵。
四、小結觀察的方法。
五、瞭解柚子的用處。
1、師：好吃的柚子有什麼用？
2、觀看柚子資料ppt，瞭解柚子的生長環境及作用。
3、小結柚子的用處。
師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對咳嗽、感冒都有好處；此外，還可以做成美容產品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。
活動延伸：
可帶領幼兒用柚子皮製作玩具，如花籃、帽子等；生活活動中也可運用柚子皮製作柚子茶，進一步瞭解柚子的作用。
幼兒園大班教案模板範文3篇3
一、活動目標
1．在燒火的活動中瞭解水的特性，培養對自然物的興趣。
2．瞭解水的用途，知道節約用水。
二、重點和難點
1．重點：讓幼兒透過活動感受水的特性。
2．難點：理解水是透明的、會流動的特性。
三、材料及環境創設
1．材料：各種玩水的容器。
2．環境創設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
四、設計思路
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用於事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經過概括和提煉。採用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒瞭解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到透過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關於水的直接和問題知識，同時也可激發幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發幼兒的求知慾，尤期是為能力
強的幼兒提供繼續探索的方向。
五、活動流程
自由探索—實驗歸納—觀察討論—講述交流—探索思考
1．透過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
（1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
（2）玩玩想想：自由玩水後讓幼兒帶著問題再玩水。（一直往瓶子裡灌水會怎麼樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？為什麼？）
2．透過小實驗歸納理解水的特性。
（1）灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子裡灌水，然後討論灌進去的水到哪裡去了？還從哪裡看到水是流動的？
（2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子裡灌水，然後討論用這種方法行不行，為什麼？如果要使瓶子裡灌滿水應該怎麼辦？
（3）在不透明的兩個杯子裡一個灌水一個灌豆漿，然後往兩個杯子裡放彈子，請幼兒思考能不能數出每個杯子裡放了幾顆彈子，為什麼？
3．透過觀察和討論瞭解水的各種用途。
（1）在幼兒羅裡找有水的地方。討論水的用途。如廁所裡有水，廚房裡有水，茶桶裡有水……。
（2）讓幼兒回家與父母討論，還有什麼地方也需要水，為什麼？
4．透過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。
（1）讓幼兒介紹水的用途。
（2）談談為什麼要節約用水？結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水？
5．透過延伸活動讓幼兒繼續探索關於水的其他知識。
（1）讓幼兒回家用塑膠杯盛水放入冰箱的冷凍室並觀察其變化。
（2）讓幼兒回家觀察水壺裡的水沸滕時會出現什麼。