手掌畫中班教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的手掌畫中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

手掌畫中班教案1

　　活動目標:

　　1、以手掌印畫為主題線索，進行地大膽想象、添畫。

　　2、體驗創意美術的快樂。

　　活動準備：

　　1、顏料盒、溼巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號筆、手掌印畫圖片、小電風扇、桌布。

　　2、輕柔的背景音樂，播放裝置。

　　活動過程：

　　一、手指遊戲（土豆絲皮）激發幼兒興趣

　　1、提問：我們的小手真靈活，靈活的小手除了會做手指遊戲還會做什麼？（請幼兒自由發言並及時表揚）

　　2、請幼兒欣賞手掌印畫的圖片

　　現在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫（幼兒欣賞）

　　提問：這些畫漂亮嗎？你們知道它怎麼做出來的嗎？（請幼兒自由發言並及時表揚）

　　總結：有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的是重疊印畫，你們願意嘗試做手掌印畫嗎？

　　二、教師講解作畫常規

　　那我們做手掌印畫時應該注意什麼呢？（請幼兒自由發言並及時表揚）

　　教師總結：

　　1、捲起袖子，小手蘸上顏料

　　2、找到合適的位置使勁壓下去，然後輕輕抬起小手

　　3、如果你想換顏色，要把小手擦乾淨再沾另一種顏色

　　4、手掌印畫結束後，請把它吹乾再進行添畫

　　三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機進行指導，引導幼兒想象並添畫

　　四、結束分享作品，交流感受。

　　教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫

　　重點評價：色彩、構圖、整潔度.

手掌畫中班教案2

　　活動目標：

　　1、透過觀察，說說螃蟹的特徵.

　　2、練習用手掌印畫表現螃蟹的特徵。

　　3、體驗手掌印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、自然角里飼養幾隻螃蟹,平時讓幼兒自由觀察。

　　2、.墨汁、顏料、調色盤、棉籤、抹布等。

　　活動過程：

　　1、喚醒幼兒已有經驗，講述螃蟹的外形特徵。

　　師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什麼樣子的？”引導幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。

　　2、探討手掌印畫的方法。

　　師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什麼呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）

　　師：“螃蟹的身體在哪裡？鉗子在哪裡？腳又在哪裡？我們一起來學螃蟹爬呀爬。”

　　出示範畫，師：“呀，這兒也有一隻螃蟹呢！猜猜看，我是怎麼畫出來的？”

　　引導幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調色盤的墨汁裡按一按，提起，將多餘的墨汁滴一滴，將一隻手掌壓到紙上，另一隻手掌與前一隻手掌重疊在一起，然後用抹布把小手擦乾淨，再用食指點畫大鉗。最後畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細，越來越尖。

　　3、幼兒作畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多餘的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

　　4、互相參觀，評價作品。

　　師：“小朋友，現在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什麼?”

　　5、總結手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

　　師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學了一個新的本領，手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧。回家後，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試著印畫一些更有趣的東西。”

　　中班美術手掌印畫教案，幼兒園的孩子們對於繪畫課程的興趣來源於它們對於繪畫的熱情，但是很多孩子都不喜歡繪畫課，教師們需要找到一些能讓他們對繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。

手掌畫中班教案3

　　活動目標：

　　1、瞭解螃蟹的主要特徵，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

　　2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　ppt手影螃蟹，範畫螃蟹，顏料(黑、紅、黃)，幼兒作畫紙，人手毛巾一條。

　　活動過程：

　　一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫的心趣。

　　師：小朋友們好!今天，我們這兒來了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來說說螃蟹長的什麼樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什麼形狀的?(橢圓形)它有幾隻腳?(八隻腳)還有兩隻什麼?(大鉗子)它還有一個好聽的名字叫大螯，小朋友一起說一說。

　　小結：螃蟹有一個橢圓形的身體，八隻大腳，兩隻大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學一學。我們一起來學一學。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)

　　二、觀察範例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。

　　師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎麼畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對，它們是用手蘸上顏料畫出來的，那麼你們想學嗎?(想)教師示範畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖捲起來，伸出一隻手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開，白紙上面用力按，注意小手可不能移動位置只能印一次。提問：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什麼呢?(手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細。我一隻手印出了螃蟹的半個身體和腳，我要用另外一隻手來印螃蟹的另外半個身體，請小朋友仔細看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰來說一說，老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個身體印在了一起)把螃蟹的兩個身體印在一起，變成一個身體。這種方法叫著重疊，最後，點上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試?(請兩至三名幼兒)提示：螃蟹的身體要重疊。

　　三、幼兒操作，師幼分享交流。

　　師：你們想印螃蟹嗎?今天，老師為小朋友們準備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問：螃蟹生活在哪呀?(水裡)那等一會兒，我們就到後面的小河裡去印螃蟹，在這之前，老師要提三個要求：

　　(1)把袖子捲起來，不要弄髒衣服

　　(2)用顏料時不要爭搶，保持畫面的乾淨

　　(3)印好螃蟹後，把小手擦乾淨。走，去小河裡印螃蟹吧!

　　幼兒印畫，作品展示。

　　師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說，你最喜歡那一隻螃蟹，為什麼?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動物呢，我們一起來欣賞吧。

手掌畫中班教案4

　　活動目標：

　　１、透過觀察，說說螃蟹的特徵、

　　２、練習用手掌印畫表現螃蟹的特徵。

　　３、體驗手掌印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　１、自然角里飼養幾隻螃蟹,平時讓幼兒自由觀察。

　　２、墨汁、顏料、調色盤、棉籤、抹布等。

　　活動過程：

　　１、喚醒幼兒已有經驗，講述螃蟹的外形特徵。

　　師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什麼樣子的？”引導幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。

　　２、探討手掌印畫的方法。

　　師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什麼呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）

　　師：“螃蟹的身體在哪裡？鉗子在哪裡？腳又在哪裡？我們一起來學螃蟹爬呀爬。”

　　出示範畫，師：“呀，這兒也有一隻螃蟹呢！猜猜看，我是怎麼畫出來的？”

　　３．幼兒作畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多餘的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

　　４．互相參觀，評價作品。

　　師：“小朋友，現在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什麼?”

　　５．總結手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

手掌畫中班教案5

　　活動目標：

　　1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩隻手，每隻手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。

　　2、學習詞：兩隻、一雙、長短。

　　3、知道可以用多種方法進行繪畫。

　　活動準備：

　　鉛筆、繪畫紙、油畫棒、範畫

　　活動過程：

　　一、師生一起遊戲：“我的小手真好看。”

　　師：爸爸瞧、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現。老師邊說邊做，幼兒邊學說，邊做。

　　二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾隻手？”“對了，有兩隻手，兩隻手也可已說是一雙手。”

　　練習：老師說一雙手，幼兒說兩隻手，再交換練習。幼兒根據老師說的“一隻手”或“兩隻手”舉起相應的手。全班幼兒練習說：大家都有一雙手（兩隻手）。

　　三、比一比你的兩隻手是不是一樣大的（引導幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩隻手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

　　四、數一數每隻手上有幾個手指

　　得出：每隻手上都有五個手指。

　　五、看一看五個手指一樣長嗎？

　　1、找出最長的手指，並捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

　　2、老師伸出大拇指和小手指問

　　幼兒：“哪個大？哪個小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。

　　4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。”

　　5、老師和幼兒一起說手指謠，鞏固幼兒對手指的認識。

　　六、出示示範畫，引導幼兒的興趣

　　1請幼兒說說手的用途。

　　師：“小朋友，你們的小手能做些什麼事呢？”

　　幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導幼兒積極思考，積極猜測。

手掌畫中班教案6

　　【設計意圖】

　　大班幼兒已有認識自己手的先備知識，平時，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，透過活動，讓孩子利用雙手，激發孩子的創意，使孩子更認識自己的雙手，瞭解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我藉由繪本《有趣的手掌畫》引導孩子發揮創造，因為繪本中的內容全部是由手掌畫來表現的，十分新穎有趣，我想這對於孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發孩子們的創造性思維。讓繪本活動與美術活動有機地整合在一起，讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現手掌畫的神奇。

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒豐富的想象力以及表現美的能力。

　　2、透過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經驗。

　　3、學習用線條的形狀來裝飾各種各樣的動物神態。

　　【活動重點】藉助手掌來畫線條並用使用各種色彩的方式大膽創作。

　　【活動難點】能大膽地進行想象、表達，有一定的創造力。

　　【活動準備】課件《有趣的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。

　　【活動過程】

　　一、出示手掌印畫，引起幼兒興趣。

　　1、出示手掌印提問：這是什麼?

　　2、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關的故事，非常有趣，手掌會變變變，書裡的手掌藏在哪裡呢?我們一起去找一找。

　　二、引導幼兒理解繪本內容。

　　1、播放課件，教師引導幼兒觀察理解畫面，並用簡短的語言表述幻燈片的內容。

　　幻燈片1：太陽公公對著我們眯眯笑。

　　幻燈片2："嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，我們全家一起去動物園玩哦!

　　幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。

　　幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧!

　　幻燈片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我給了他一顆蘋果，哇哇!他用鼻子那起來吃耶!

　　幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一隻雪白的天鵝，正悠閒的停在湖面上。

　　幻燈片6：笑眯眯的長頸鹿嚼嚼吃綠草，幻燈片7：天漸漸黑了，他們遊玩了一天也該回家了。

　　2、提問：故事講完了，你在故事裡找到手掌了嗎?他們藏在哪裡?變成了什麼?

　　三、幼兒嘗試進行手掌印創作。

　　1、手掌真厲害，能變成這麼多的東西，你覺得手掌還能變成什麼呢?

　　2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。

　　四、作品欣賞。

　　【活動反思】

　　透過試教後，發現用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對於大班的孩子來說過於簡單，所以我改變了以前的美術活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然後進行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內容有點偏向於手印畫，最好在活動的第一環節讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本後問幼兒手掌還能變成什麼，可能就說的出來了。

　　5、中班美術有趣的毛線畫教案反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習用毛線做畫提高對美術活動的興趣培養幼兒大膽做畫。

　　2、能獨立完成作品。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、播放磁帶幼兒跳舞

　　――現在請寶寶休息一會，看誰來了?(出示毛線)

　　――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。

　　――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。

　　2、教師示範用毛線做畫

　　――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。

　　――毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。

　　――跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。

　　教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?

　　3、組織、指導幼兒做畫

　　――任意彎曲毛線，大膽表現富有創意的造型。

　　――嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。

　　――培養幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇於探索與表達的精神。

　　4、評講幼兒作品

　　活動反思：

　　用毛線軟軟的，用來繪畫會發生什麼樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺。

　　6、中班美術有趣的線條畫教案反思

　　活動目標：

　　1.學習線條畫，知道線條畫的一些特徵和表現手法。

　　2.學畫流暢的長線條，提高幼兒借形想象和創造的能力。

　　3.發展幼兒的想象力、創造力和裝飾畫面的能力。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　5.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　教學重難點：

　　幼兒能夠透過自己的想象力裝飾畫面。

　　活動準備：

　　花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;

　　活動過程：

　　一、故事匯入，示範畫出線路圖

　　1.教師出示花蝴蝶這是一隻喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。

　　2.教師講述故事：(導春天來了，草綠了，花開了。有一隻美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去，有一天，入)花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒，而且畫得都很棒，它也想過來看一看。於部分是，它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉呀轉呀，變出了一副美麗的圖畫。(教師邊講述故事邊在白紙上畫出蝴蝶飛過的線路圖)

　　二、教師引導幼兒觀察白紙上的線路圖。

　　1.看看，花蝴蝶飛過在白紙上留下了什麼?

　　2.這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優美的曲線。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的?請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

　　三、引導幼兒想象。

　　看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什麼?能夠變出什麼樣的圖案?鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西。花蝴蝶留下了美麗的線路圖，請小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本這些分出來的大大小小的圓圈像什麼?能夠變出什麼樣的圖案?

　　四、教師示範一部分，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，並鼓勵幼兒創造出更多的線條和圖案。

　　1.張老師覺得這兒像個小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請小朋友認真看老師是怎樣裝飾的?教師示範畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

　　2.我們再把這兒變成魚吧。然後示範畫出魚的樣子。

　　3.一會兒請小朋友好好動腦筋想一想，看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖案?爭取畫的比老師的還要漂亮。

　　五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導，並隨時點評。

　　六、集體欣賞作品，進行評價活動。

　　將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動

　　七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什麼?下課後，也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。

　　活動反思：

　　在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑眯眯的眼睛。線條是最幼稚的造型語彙，所有孩子的第一筆都是由線條來表現的。對幼兒進行線條畫教學，不但可以培養幼兒的繪畫興趣，還可以培養幼兒的觀察力、表現力、想象力和創造力。學畫流暢的長線條是我定的其中一條目標，為了吸引幼兒的興趣，我設計為喜歡畫畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優美的曲線。之後，教師引導幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長線條的特點，彎彎曲曲的，有幾個大大小小的圈。為了發展幼兒的想象力、創造力，教師引導幼兒想象大大小小的圈像什麼，可以把他變成什麼更加漂亮的圖案，活動中，教師啟發幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚兒，烏龜等。過程中，教師根據幼兒的回答示範繪畫，這樣，教師不必用更多的語言解釋該如何操作，幼兒透過觀察就可以知道。活動中有很多不足的地方，課後，透過反思還有老教師的意見，總結。

　　7、中班美術有趣的指紋畫教案反思

　　授課班級：中班

　　主題名稱：春天來了

　　活動內容: 《有趣的指紋畫》

　　活動目標：

　　1.學習在指紋圖案上新增簡單的線條，使之成為有趣的形象。(知識目標)

　　2.發揮幼兒想象力、創造力，體驗創作的快樂。(情感目標)

　　3.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1.白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半溼的抹布。

　　2.教師自制指紋畫範例

　　3.指紋畫PPT課件

　　活動過程：

　　一、出示指紋畫PPT，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。

　　提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴老師你看到了什麼?(舉手)

　　提問：你們想想老師的`畫是怎麼畫出來的呢?(手指，印泥)

　　2.伸出手指給小朋友看，“這是老師的什麼?”(手指)

　　小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什麼?看出來的告訴老師(紋路，花紋)，

　　教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

　　二、瞭解指紋的印製方法，幼兒動手印製指紋。

　　1.小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清晰的指紋)

　　教師投影示範：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關於指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印製指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛乾淨，不喜歡小朋友把它們周圍弄得髒髒的。

　　2.個別孩子演示印指紋寶寶(穩穩當當，親親，稀疏，換個方向)

　　3.幼兒根據老師的要求和示範拓印指紋畫

　　現在小朋友已經知道怎麼印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強調指紋寶寶不能太密)

　　三、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創作。

　　1.剛剛我們印製了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什麼?

　　2.請幼兒自由說說指紋可以變成什麼東西。

　　範畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

　　教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚遊遊遊"等。

　　3.幼兒自由創作，教師巡迴指導。

　　剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?(想)

　　那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能幹，能夠變出與別人不一樣的東西。,

　　4.展示作品與評價：(關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什麼，佈局)

　　五、活動延伸

　　透過展示教師的範畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等

　　活動反思：

　　孩子能根據我的引導進行各種猜想，能結合手指印的形狀想象出類似的物體特徵，並且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由於我在活動中過少強調整體畫面的構圖，孩子一味地印出各個物體，而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫，這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構思的作品，能發現同伴作品的優點，並且相互學習。