“遵紀守法、禮貌待人”德育主題班會教案（精選10篇）

　　在現實學習生活中，許多人都參加過一些經典主題的主題班會吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛鍊的活動方式。一個好的主題班會是什麼樣的呢？以下是小編整理的“遵紀守法、禮貌待人”德育主題班會教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“遵紀守法、禮貌待人”德育主題班會教案篇1

　　【活動背景】

　　學生對《中學生日常行為規範》和學校的校規執行不好，有的甚至不清楚規範的內容。

　　【活動目的】

　　使全班同學進一步學習《中學生日常行為規範》，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、禮貌待人、勤奮向上的中學生。

　　【活動準備】

　　以學生學習行為規範為中心，透過各種活動如生活例項窺探、行為規範討論交流、反面案例啟示等對本班學生進行行為規範教育，集體榮譽感教育，使每位同學都能爭做一名文明的中學生。

　　【活動要求】

　　注重人人參與，講究活動秩序，聯絡實際。

　　【活動時間】

　　20xx年9月28日班會課

　　【活動地點】

　　高二（9）班

　　【主持人】

　　班主任

　　【活動過程】

　　【引入】

　　同學們，開學已經兩個月了，流動紅旗的評比一共進行了4次，咱們班只獲得了一次流動紅旗。流動紅旗代表的是集體榮譽，而集體榮譽要靠咱們高二（9）班每一個成員去努力爭取，當集體有了榮譽，我們每一個成員也就都有了榮譽。從流動紅旗的評比上，可以反映出我們的一些行為習慣違反了《中學生日常行為規範》和我們學校的校規，今天我們就來重新學習《中學生日常行為規範》和學校的校規，養成良好的習慣。

　　我國著名教育家葉聖陶說過：“什麼是教育，簡單來說就是養成習慣。”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規範我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。

　　【活動1】

　　那麼平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規範呢？下面的一些行為你有發生過嗎？這樣做對不對呢？

　　（1）我正在認真聽課，書桌裡的手機震動了，有人發簡訊給我，趁老師不注意趕快回一下。（╳）

　　(2)排隊乘車時，看到別人插隊，我也插隊.(╳)

　　(3)同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。(√)

　　（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

　　（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

　　（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。(√)

　　（7）上課太累人了，反正我也聽不懂，趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

　　（8）別人不小心踩到你的腳，你立刻發火，責備其不小心，要求他向你道歉。（╳）

　　（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧譁，維護學校良好秩序(√)

　　（10）晚上休息時間到了，我睡不著，抓個同學跟我聊天（╳）

　　（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得跟他打招呼（╳）

　　（12）學習生活有點枯燥，課餘時間打打撲克。（╳）

　　（13）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）

　　（14）今天遲到了，為了不給班級扣分，寫其他班級同學的名字。（╳）

　　【主持人】

　　有些行為看上去很合情合理，實際上都是錯誤的做法，希望大家以後能夠做到嚴於律己，寬以待人，遵規守紀，做一個文明的中學生。

　　【活動2】

　　那麼下面我們請兩個同學一組一起玩個遊戲放鬆一下，這個遊戲的名稱叫《比劃猜猜猜》

　　請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手裡的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣50分。】

　　1.東張西望

　　2.輕聲緩步；

　　3.拳打腳踢；

　　4.禮讓三分；

　　5.追逐喧譁；

　　6.鼓掌。

　　7.開心

　　8.激動

　　9.打瞌睡

　　10.聚精會神

　　【主持人】

　　其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規範和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。不信請同學們一起看看下面兩個反面案例，相信更能對你有所啟示和震撼。

　　【反面案例啟示】

　　案例一：上海有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閒著沒事，圍著經理的大寫字檯看，只見上面檔案一疊，信一疊，資料一疊。都是些什麼呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

　　10分鐘後，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎麼回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

　　案例二：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬餘元。

　　14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯後回家途中（當晚九點），李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話一部、現金5000餘元。後持包人經搶救無效死亡。第二天李某出門遊逛，見路邊停著一輛吉普車，即設法開啟車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷。李某不僅未停車，反而加大油門逃走。當日下午，李某將汽車以兩萬元的價格賣出。聽說警察在調查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個15歲的男少年搶劫他人財產1200元；幫助他人運輸毒品30克，獲得運輸費150元。後李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。

　　案例三：20xx年9月21日，尤溪縣某校學生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學姜某等人，要他們第二天晚上晚自習找張某算帳。次日晚自習第一節下課後，卓某帶著姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀衝到教室外與卓某等人毆打。

　　“遵紀守法、禮貌待人”德育主題班會教案篇2

　　一、活動目的

　　1、使學生加強對法律知識的認識，增強法律意識。

　　2、讓學生養成學法、懂法、守法的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　3、培養學生良好的道德意識，自覺的遵紀守法，做合格公民。

　　二、活動形式

　　透過案例分析增強學生遵紀守法觀念。

　　三、活動準備

　　1、準備有關的法律知識材料。

　　2、收集有關遵紀守法的案例。

　　四、活動過程

　　1、主題介紹：同學們！在我們的生活中，處處要和規章制度打交道，俗話說得好“沒有規矩不成方園”。也就是說，我們的生活只有遵守一系列的規矩才能有條有理，完善和諧。一個國家，一個社會，如果全體公民都能做到遵紀守法，我們就能在一個文明美好的環境裡快樂地學習，健康地成長。今天我們召開“遵紀守法”主題班會，目的就是讓我們當一個合格的公民。

　　2、瞭解法律知識：法律就是一定的規則，它告訴我們，什麼事該做，什麼事不該做。知法、守法，對我們來說非常重要。那麼，要想做一個知法、守法的合格公民，首先要懂法。主動學習一些法律常識。現在我們國家的法制建設越來越完善了，每一個公民都應該知法、守法，能夠運用法律武器保護國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名大學生，我們應該經常翻閱《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》等法規，增強自己的法律意識。

　　3、辨別是非；

　　4、案例分析；

　　5、如何守法。

　　6、養成遵紀守法的好習慣：播下行為的種子，你就會收穫一種習慣；播下習慣的種子，你就會收穫一種性格；播下性格的種子，你就會在收穫一種命運。-----威廉詹姆斯

　　“遵紀守法、禮貌待人”德育主題班會教案篇3

　　一、活動目的

　　本次主題班會的目的是使全班同學進一步學習《小學生日常行為規範》，增強班級凝聚力，使學生能自覺的行動起來，做一個遵規守紀、禮貌待人、勤奮向上的小學生。

　　二、活動準備

　　以學生學習行為規範為中心，透過各種活動如生活例項窺探、行為規範交流、反面案例啟示等對學生進行行為規範教育，集體榮譽感教育，使每位同學都能爭做一名遵紀守法、文明律己的小學生。

　　三、活動方法：

　　講授法，啟發法，練習法

　　四、活動過程：

　　（一）談話匯入：同學們，今天老師要和大家一起來探討怎樣《做遵紀守法、文明自律的小學生》（板書主題）

　　（二）談話引入：什麼是違法，什麼又是犯罪？指導學生先說說自己的理解，老師再講授。（出示課件，學生讀一讀，加深印象）

　　（三）談話引導：遵紀守法從點滴做起。指導學生交流並反饋，怎樣從生活中做到遵紀守法，特別是校園裡。（引導：拒絕暴力）

　　（四）引導學生了解哪些行為屬於不良行為。（老師邊講授，邊出示課件）

　　1.嚴重不良行為；嚴重不良行為是指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：

　　A糾集他人結夥滋事，擾亂治安；

　　B攜帶管制刀具，屢教不改；

　　C多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；

　　D多次偷竊；

　　E參與賭博，屢教不改；

　　F吸毒、注射毒品；

　　G其它危害社會行為。嚴重不良行為的發展延伸就是犯罪。

　　2.中度不良行為；中度不良行為是指未成年人父母或其監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：

　　A曠課、夜不歸宿；

　　B攜帶管制刀具；

　　C打架鬥毆，辱罵他人；

　　D強行向他人索要財物；

　　E偷竊、故意損壞財物；

　　F參與賭博或者變相賭博；

　　G吸菸、酗酒

　　3.輕度不良行為。輕度不良行為是泛指與小學生守則、小學生日常行為規範、公眾道德規範相背的一些行為以及心理障礙的總和。輕度不良行為的危害性主要體現在對其相關群體及其個人的危害上。如遲到、早退、講粗話髒話、穿奇裝異服、染髮、帶首飾、男生留過耳長髮、光頭、教學區打球等各種違反學校規章制度的行為。

　　（五）引導學生分析：青少年違法犯罪的自身原因。並相應的出示課件，進行整理。

　　1：平時有不良行為、經常搞惡作劇，有的會發展到有意或無意識地傷害別人。

　　2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群，拉幫結夥幹壞事。

　　3：從冒險、遊樂到離家出走、侵犯他人權益到逐漸發展到違法犯罪。

　　4：從小驕生慣養，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。

　　5：小偷小摸會發展成盜竊搶劫。

　　（六）反面案例啟示。（透過課件展示，瞭解一些發生在青少年身上的反面案例，教師進行小結。）

　　北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬餘元。14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯後回家途中（當晚九點），李某看到一個人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話一部、現金5000餘元。持包人經搶救無效死亡。後來李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。

　　（七）教師提出：做遵紀守法、文明自律的小學生的忠告。

　　1.不曠課、不夜不歸宿；

　　2.不攜帶管制刀具；

　　3.不打架鬥毆，不傷害他人；

　　4.不向他人索要財物；

　　5.不偷竊、不故意損壞財物；

　　6.不參與賭博與變相賭博；

　　（八）練一練：“我懂法”知識競賽。透過練習，增強學生的法律意識。

　　（九）小結：有人說，習慣決定一切。日常的行為規範必須從小事做起。尊敬師長、團結同學、熱愛勞動、樂於助人這些都是良好行為習慣養成過程中的積極表現。在日常的學習和生活中同學們一定要嚴格要求自己，從點點滴滴做起，從小養成良好的行為習慣，遵紀守法，文明自律，做一名合格的小學生。

　　（十）引導學生宣誓：從我做起，從現在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明小學生，做一個合格小公民，為社會和諧貢獻力量。

　　“遵紀守法、禮貌待人”德育主題班會教案篇4

　　主題班會

　　活動目的：透過這次主題班會活動，學生能明白遵紀守法的重要性，知道運用法律武器保護自身的權益，樹立起遵紀守法要從點滴的小事做起的法律意識，教育學生養成自覺遵守和維護法律法規的良好習慣,培養抵抗違法犯罪的能力。

　　主持人：餘浩、蔡曉燕

　　活動過程：

　　主持人甲：親愛的同學們，隨著我國經濟的不斷髮展，我們的生活在一天天的發生著改變，我們身邊也隨之出現了形形色色的不同群體或個人，並且他們的行為有時會侵犯到我們的權利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權利。

　　主持人乙：為了增強我們的法律意識，培養遵紀守法的能力，為此我們準備了這次以《遵紀守法，從我做起》的主題班會，在這次班會上我們將透過各種形式來了解掌握法律法規常識，從而使我們自覺遵守法律法規，預祝班會圓滿成功！

　　主持人合：我們宣佈，預備（4）班《遵紀守法，從我做起》主題班會現在開始

　　主持人甲：同學們，當你在上學路上與人擦肩而過時；當你在校園裡與別人發生爭吵時；你是否想到“侵權”兩個字？

　　主持人乙：這些都是法律法規所涉及的內容，同學們都知道哪些法律法規及校紀校規呢？

　　主持人甲：為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握一些法律知識吧。首先，我們以小組為單位進行法規知識競答。

　　1、《中華人民共和國未成年人保護法》實施的'時間？

　　《中華人民共和國未成年人保護法》自1992年1月1日起施行。

　　2、《中華人民共和國義務教育法》實施的時間？（自1986、7、1起施行）

　　3、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》實行的時間？（自1999年11月1日起施行）

　　4、未成年人需要預防哪些不良行為？請列舉九種不良行為

　　5、學生在校要遵守哪些校紀校規？

　　如：《中學生日常行為規範》《顧路中學學生一日常規》《學習常規》《作業常規》《行為規範管理條例》《文明禮儀要求》等等

　　6、中學生日常行為規範具體有哪些要求？（見學生須知P3-4共5大點）

　　主持人乙：透過剛才的知識競答，可以看出同學們善於動腦，積極思考，知道了

　　一些法規知識及在校的一系列規章制度，下面，就讓我們把身邊發生的事情表達出來，讓同學們分析這些行為。

　　主持人甲：我們每天都要與他人接觸，我們只有增強法律意識，知道用法律維護自己尊嚴和他人的權利，我們才能有安全、和諧的學習生活環境。下面讓我們欣賞一個小品《都是衝動惹得禍》。主持人乙：小品中反映了哪些違法行為？想想我們身邊有沒有其他不文明的行為？

　　主持人甲：同學們的發言都很精彩。其實違法犯罪對我們個人、對社會、對家庭都有很大的影響，那我們應該怎樣預防違法犯罪呢？

　　主持人乙：接下來，以抽籤的方式，被抽到的同學說一說如何遵紀守法？

　　主持人甲：同學們的演講，都很精彩，下面讓我們再欣賞一個小品《闖紅燈》。

　　主持人乙：首先請陳曉亮同學說說編這個小品的用意。同學們觀看以後，懂得了什麼道理呢？

　　主持人甲：法律這簡單的兩個字已告訴我們如何去做了。法，是依法；律，是律己。法律就是依法律己。千萬不能闖這個紅燈，否則就是害人害己，後果不堪設想。

　　主持人乙：我們作為祖國未來的主人，新世紀的一代，我們應學習、認識並瞭解法律，未來的社會沒

　　有法盲立足的機會。

　　主持人合：讓我們一起走進法律裡，去認識它，探知它，為我國依法治國做一份應有的貢獻吧！主持人甲：接下來請我們的班長秦妤欣來宣讀一份宣言書：以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥

　　主持人乙：下面請班主任胡老師總結。

　　班主任：剛才同學們的表現都非常好，都能積極參與，特別是自編自演的小品十分精彩，同學們從中感悟到了許多道理。目前世界各國也包括我們國家青少年違法犯罪的現象日益嚴峻，青少年違法犯罪給我們國家、社會、家庭以及青少年自身都帶來了非常大的危害，青少年一旦違法犯罪毀滅的可能是自己的一生、一個家庭甚至是多個家庭。所以我們學校開展法制教育主題班會很有必要，也很及時。對於一些意志力薄弱的同學，明辨事非能力差的同學此時就容易受外界環境的影響而出現不良行為。因此，這就要求我們每一位同學都要具有抵抗違法犯罪的能力，對於同學們具體應該怎樣做，注意什麼問題，我想強調以下幾點：

　　1、嚴格遵守

　　《中學生守則》和《學生在校一日常規》，《守則》和《常規》具體地告訴我們同學怎樣來規範自己的行為，同學們應該經常對照《守則》和《常規》來反思自己的行為，及時糾正自己的錯誤。如果同學們都能夠按照《守則》和《常規》的來做，那麼同學們就離違法犯罪一定會很遠很遠的。

　　2、慎重交友。

　　俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理，透過案例可以看出，不少青少年走上違法犯罪的道路原因之一就是交友不慎，在所謂的“哥們”“朋友”的一步步帶領下使他們不知不覺的走上了違法犯罪的道路。希望每一位同學都能夠擦亮眼睛，尋找對自己真正有幫助的朋友，多結交品德良好的同學。

　　3、三思而後行。

　　常為一句話，一些雞毛蒜皮的小事大打出手，互不相讓，最終釀成悲劇。透過案例可以看出，青少年違法犯罪突發性強充分說明了他們做事衝動，不考慮後果，因此同學們在做任何事情之前一定要三思而後行，想想這樣做會給他人帶來什麼後果，又給自己帶來什麼後果。因為每一個人都要對自己的所作所為要承擔責任的。遵紀守法是我們每個人做人的最底線，希望透過這次班會能夠增強同學們的法律意識，人人成為遵紀守法的好學生。合：預備（4）班《遵紀守法，從我做起》主題班會到此結束

　　教學反思：

　　這堂主題班會採取豐富多彩的活動形式，有法律知識競答；有自編自演的小品表演；有同學準備的《遵紀守法從我做起》的發言交流。老師要求每位同學寫好發言稿，經過老師批改後再謄寫，讓每位同學作好充分的準備以便被抽到，有充分的自信展現自己的風采。小品表演完全是由同學自編自演，取材新穎，生動形象，從同學導演的用意及同學們領悟的道理上看，這種教學效果遠遠超過老師的講述，真正體現了學生的主體地位。班長宣讀的這份宣言書是在學生寫得發言稿中受到了啟發，覺得這種榮辱觀應該在班級中宣揚，讓每位同學簽上自己的名字，代表承諾，更有警示作用。美中不足的是法律知識競答這一活動環節沒有充分的開展，可能剛開始同學比較緊張，沒有準備好，主持的兩位同學沒有給同學們思考的時間，有點倉促。總之，本堂法制教育主題班會活動形式多樣，教學效果明顯。

　　“遵紀守法、禮貌待人”德育主題班會教案篇5

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　　青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒佈實施《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。

　　2.情感、態度與價值觀：

　　結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查瞭解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒佈實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　1.課件出示：

　　（1）什麼是法？

　　（2）與未成年有關的法律有哪些？

　　2.揭示：

　　（1）法：法是反映統治階級意志，由國家制定或認可並以國家強制力保證實施的行為規範體系。

　　通俗地說：法就是告訴人們哪些可以做、哪些必須做、哪些禁止做。

　　它具有懲罰性的特點。

　　（2）與未成年人相關的法律：

　　《未成年人保護法》　　《義務教育法》

　　《預防未成年人犯罪法》《婚姻家庭法》

　　《收養法》　　　　　　《民法》

　　《刑法》等

　　3.學生分組討論：未成年兒童受法律保護的權益有哪些呢？

　　（1）、接受義務教育權

　　（2）、接受父母撫養權

　　（3）、保護個人隱私權、維護人格尊嚴權

　　（4）、享受勞動保護權

　　（5）、人身安全、財產繼承權等

　　4.案例分析：

　　（1）小花11歲了，按道理應該讀小學四年級了。但是，她爸爸重男輕女的思想特別嚴重，本來就不主張送小花讀書。但是小花的媽媽還是希望小花能讀點書，小花於是走進了學校。

　　但不幸的是，小花家裡種的五畝西瓜，因為連日大雨，所有的西瓜都爛在地裡了，連成本也收不回來；餵養600只鴨子也因為染病都死去了。這讓原本不太寬裕的家庭，經濟更加拮据。不管小花的媽媽怎麼樣的勸說，小花怎麼樣地苦苦哀求，小花的爸爸最後還是逼著小花退了學。

　　小花爸爸的做法對嗎？如果小花是我們的同學，我們應該怎麼辦？

　　（放手讓孩子們討論，只要明白未成年人有受教育的權利即可）

　　（2）據“光明網”20xx年1月27日報道，22日夜，12歲的水城少女曉燕離家出逃被送到派出所。令人震驚的是，女孩全身找不到一塊沒有傷痕的皮膚，而這一切竟然是她的親生父母所為。

　　（讓孩子們聯絡生活，大膽發言，明白未成年人有受父母撫養的權利。最後老師告訴本事件處理結果：後來，水城婦聯、公安都已介入。水城縣玉舍鎮派出所已介入調查。夫婦倆已涉嫌虐待罪和涉嫌故意傷害被起訴。）

　　5.有權利就有義務，相關法律、法規規定未成年人不得有下列行為：

　　（1）老師可先讓孩子們討論：我們有哪些行為是法律、法規所不允許的呢？

　　（2）揭示：

　　①曠課、夜不歸宿；

　　②攜帶管制刀具；

　　③打架鬥毆、辱罵他人；

　　④強行向他人索要財物；

　　⑤偷竊、故意毀壞財物；

　　⑥參與賭博或者變相賭博；

　　⑦觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等；

　　⑧進入規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所

　　（3）案例一：

　　20xx年9月某晚19時許，西安某小學四年級學生江某趁鄰居家中無人，潛入鄰居家行竊，中途鄰居家女主人回家，他躲到了床下。20時左右，少年趁女主人不備，打算奪門而出，被女主人揪住。江某為脫身，抓起鄰居家的一把剪子將女主人刺死後逃跑。

　　案件結局：江某被勞動教養，因對受害人家屬民事賠償也使江家傾家當產。發生這個案件的主要原因是，江某平時就好吃懶做和不太遵守紀律，日常家庭教育缺失以及父母管教不善。

　　案例二：

　　20xx年夏天，13歲的杜某,在他小學畢業就要升入初中的那個暑假，認識了在社會上混的李某等人，李某出手大方，經常帶杜到網咖、遊戲室等地方玩，令杜很羨慕李某。於是天天跟著李玩，但是出去玩必須要有錢，在李沒錢花的時候，杜某提議到他認為有錢的一位同學家去搶。這樣杜某帶著李某等三人，趁同學的父母上班、同學一人在家時闖入同學家實施搶劫，還將同學打成重傷。

　　結局：杜某坐在牢房裡悔恨交加，痛哭流涕：“開學了，我多麼想揹著書包去上學呀，當時我只是想到好玩，我沒想到我的行為是犯法的，我後悔呀！”

　　案例三：

　　同為14週歲的鄭某與杜某，想吃零食但又沒錢，兩人便決定去學生宿舍找同學強行索要。先後對四人採用威脅、強行搜身等，共搶得現金31．5元，均被兩人用來抽菸喝水和炸東西吃。僅隔一天兩人又再次闖入學生宿舍準備搶劫時，被校保衛人員和民警現場抓獲。

　　鄭某與杜某兩人以非法佔有為目的，採用暴力威脅手段劫取他人財物，其行為均構成搶劫罪，但因兩人未滿18歲，具備法定的減輕處罰情節，一審分別判處兩人有期徒刑一年六個月，並處罰金500元。

　　（讓學生充分討論，明白哪些事是法律、法規所不允許做的，是不能做的。）

　　6.未成年人如何遵守法律、法規呢？

　　讓孩子們充分討論後老師總結，從五方面入手：（1）育愛心（2）勤學習（3）拘小節（4）抗誘惑（5）慎交友。

　　（1）育愛心：

　　老師講13歲的河南少年駱偉科街頭擦鞋救母的故事。

　　（生討論交流：從這個故事當中，你感受到了什麼？有什麼想說的？以後應該怎麼做呢？）

　　師小結：

　　對父母，我們要體諒他們的良苦用心，少惹他們生氣，積極主動地幫助父母做一些事，譬如：幫大人打掃衛生

　　“遵紀守法、禮貌待人”德育主題班會教案篇6

　　一、活動目的：

　　1、使學生加強對法律知識的認識，增強法律意識。

　　2、讓學生養成學法、懂法、守法的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　3、培養學生良好的道德意識，自覺的遵紀守法，做合格小公民。

　　二、活動形式：

　　透過案例分析增強學生遵紀守法觀念。

　　三、活動準備：

　　1、準備有關的法律知識材料。

　　2、收集有關遵紀守法的案例。

　　四、活動過程：

　　1、主持人講話：

　　同學們！在我們的生活中，處處要和規章制度打交道，俗話說得好“沒有規矩不成方園”。也就是說，我們的生活只有遵守一系列的規矩才能有條有理，完善和諧。一個國家，一個社會，如果全體公民都能做到遵紀守法，我們就能在一個文明美好的環境裡快樂地學習，健康地成長。今天我們召開 “遵紀守法”主題班會，目的就是讓我們從小學做自覺遵紀守法的小公民，長大後當個合格的公民。

　　2、瞭解法律知識：

　　（1）主持人：法律就是一定的規則，它告訴我們，什麼事該做，什麼事不該做。從小知法、守法，對同學們來說非常重要。那麼，要想從小做一個知法、守法的好孩子，首先要懂法。主動學習一些法律常識。現在我們國家的法制建設越來越完善了，每一個公民都應該知法、守法，能夠運用法律武器保護國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名小學生，我們應該經常翻閱《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規，增強自己的法律意識。

　　（2）“我懂法”知識競賽：

　　主持人：為了做一個守法的小公民，我們全體同學課下收集了不少材料。我提議讓我們開展一個“我懂法”知識競賽，看看哪些同學是我們班的小小法學家。

　　①競賽以南北排雙方打擂臺的形式開展。

　　②競賽分兩部分，第一部分是必答題，答對加10 分，答錯不扣分；第二部分是搶答題，等主持人說開始之後，再舉手。

　　1、未成年人是指未滿（）週歲的公民。

　　A、12 B、 14 C、16 D、18

　　2、根據未成年人保護法規定，父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的（）。

　　A、監護職責和撫養義務 B、監護職責和照管職責

　　C、教育義務 D、培養義務

　　3、學校、幼兒園、託兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的（），採取措施保障未成年人的人身安全。

　　A、教育管理 B、監護

　　C、看管約束 D、安全教育

　　4、根據《未成年人保護法》的規定，父母或者其他監護人應當引導未成年人進行（）的活動，預防和制止未成年人吸菸、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。

　　A、有利於提高學習成績 B、有益身心健康

　　C、有利於開發智力 D、有利於身體發育

　　5、學校不得在（）的校舍和其他教育教學設施中進行教育教學活動。

　　A、危及未成年人身安全、健康 B、簡陋

　　C、臨時搭建 D、豪華

　　6、學校周邊（）範圍內不得開設網咖、遊戲廳。

　　A、100米 B、200米 C、300米 D、500米

　　7、生產、銷售用於未成年人的食品、藥品、玩具、用具和遊樂設施等，應當符合國家標準或者行業標準，不得有害於未成年人的（）。

　　A、發育和成長 B、安全和健康

　　C、生活和教育 D、興趣和愛好

　　8、（）向未成年人出售菸酒，任何人（）在中小學校、幼兒園、託兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸菸、飲酒。

　　A、可以、可以 B、禁止、不得

　　C、禁止、可以 D、可以、不得

　　9、飯店老闆張某招用14歲的小王和15歲的小李為其飯店洗碗，張某的行為（）

　　A、合法 B、籤勞動合同後合法

　　C、小王和小李同意後合法 D、違法

　　１０、下列做法中，不違背《未成年人保護法》的是（）

　　A、書店給未成年人出售恐怖內容的圖書

　　B、商場給未成年人出售戰爭題材的影碟

　　C、音像店給未成年人出租兇殺內容的光碟

　　D、音像店給未成年人出租賭博內容的光碟

　　主持人小結：透過競賽，我們看到同學們對一些法律知識已經有了很深的認識。

　　11、社群中的公益性網際網路上網服務設施，應當對未成年人（），為未成年人提供安全健康的上網服務。

　　A、有條件開放 B、高價開放

　　C、免費或優惠開放 D、禁止開放

　　12學校、幼兒園、託兒所和公共場所發生突發事件時，應當（）。

　　A、優先救護公共財產 B、優先救護領導

　　C、優先救護教師 D、優先救護未成年人

　　13、公安機關、人民檢察院詢問未成年犯罪嫌疑人，詢問未成年證人、被害人，應當通知（）到場。

　　A、父母 B、監護人 C、班主任 D、朋友

　　14、未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿十六週歲的未成年人（）

　　A、單獨外出 B、在外留宿

　　C、脫離監護單獨居住 D、參加校外活動

　　15、下列行為中屬於遵守交通法規的行為是：（）

　　A、小明追著汽車跑；

　　B、小強和小剛比賽用石塊砸汽車；

　　C、幾個中學生在車行道滑滑板；

　　D、大偉在人行道內行走。

　　16、交通訊號燈黃燈閃爍時，車輛、行人應（）

　　A、不準通行，但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人可以繼續通行；

　　B、在確保安全的原則下通行；

　　C、加速通行；

　　D、緩慢通行。

　　17、機動車透過沒有訊號控制的人行橫道時（）

　　A、行人應該避讓機動車；

　　B、可以不減速且應快速透過；

　　C、必須減速或者停車，避讓行人；

　　D、緊跟前方車輛快速透過。

　　18、我國實行九年義務教育，這是（）規定的。“義務教育”帶有強制性，它要求適齡的未成年人（）。

　　A、教育法，儘可能入學

　　B、義務教育法，必須入學

　　C、未成年人保護法，必須入學

　　D、教師法，必須入學

　　19、小趙經常欺負同學小王，並把小王打傷，小王叫小李、小劉幫忙，小李、小劉一起去打了小趙，小李、小劉的行為（）

　　A、是見義勇為 B、是幫助朋友

　　C、違法 D、合法

　　20、學校應當進行地震應急知識教育，組織開展必要的地震應急救援演練，培養學生的（）。

　　A、安全意識和自救互救能力；

　　B、逃生本領；

　　C、安全意識和自我保護能力；

　　D、應急能力和逃生本領。

　　3、辨別是非：

　　主持人：同學們都來自不同的家庭，所處的環境不同。有的同學生活充實，學習目標明確，充滿前進的動力，可有的同學整天無所事事，到處去尋找各種各樣的刺激，做一些不該做的事。比如，痴迷於打遊戲機，看毫無意義的錄影，打架鬥毆等等。從違紀到犯法，下坡路走得非常快。這些原本單純天真的同學，之所以一步步滑向罪惡的深淵，多數是因為沒有辨別是非的能力。同學們，你們在做事情前一定要好好想一想，這件事對不對，該不該做。

　　情境一：大鵬覺得放假獨自在家太悶，便上網，開始是打遊戲機，後來玩膩了，便開啟成人網去看。

　　情境二：虹虹到自選商場購物，看見一個裝飾物很精緻，趁售貨員不在意，悄悄拿了放進自己的書包，若無其事地走出商場。

　　情境三：小可聽了稅法宣傳員的動員，回家後，勸爸爸買東西時記住開發票。他爸爸說：“我們要發票幹啥？又不能報銷。小可告訴爸爸：“這是避免商家偷稅、漏稅的好辦法，也是為國家作貢獻嘛。”

　　情境四：小雨隨老師、同學們到一旅遊勝地秋遊。當他見到一棵古樹上刻有名字，在好奇心的驅使下，他也拿出小刀在樹上刻上自己的大名，然後滿意地離開。

　　以上情境，哪些是正確的？哪些是錯誤的？

　　4、案例分析：

　　在某市，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中學生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被公安局刑警一舉抓獲。據查，他們曾多次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？”

　　（１）主持人：請同學們根據這件事談談自己的感想？

　　（讓學生感受到法律就在我們的身邊，許多的時候是由於不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的法律知識就非常的必要。）

　　（２）講講自己身邊的不遵紀守法的事情。

　　５、如何守法：

　　主持人：守法，是每個公民必備的道德品質，是現代社會對每個公民的基本要求。只有大家增強法律意識，自覺守法，我們的生活才會更加美好！

　　（１）說一說自己在生活中，有哪些地方是做得比較好的？有哪些地方還需要改進？

　　（２）今後，你打算怎樣去做一個合格的小公民？

　　五、活動結束

　　“遵紀守法、禮貌待人”德育主題班會教案篇7

　　一、活動目的：

　　1、透過“文明出行、安全出行、禮讓出行”班會主題活動，讓學生了解日

　　常出行的交通安全常識，提高學生的安全意識素質和自覺遵守交通法規的自覺

　　性。

　　2、透過學習，使學生們深刻地認識到交通事故的殘酷無情，要預防車禍，

　　一定要提高自己交通安全意識，遵守交通規則。

　　3、透過小手拉大手，家庭、學校、社會的協作，共創和諧文明校園、家園。

　　二、活動準備：

　　交通知識競賽、有關交通資料圖片。

　　三、活動過程：

　　一、匯入引出課題。

　　春風中盛開的花朵在訴說生命的快樂，

　　遠去的歲月告訴我要安全的生活，

　　生命是春花秋月的愛，

　　生命是幹古不老的歌，

　　悲歡離合喜怒哀樂匯成人生長河，風霜雪雨，笑語歡歌，奏出生命的交響樂。讓安全和幸福相擁保佑生命，讓我們相擁珍重生命。“文明出行、安全出行、禮讓出行”主題班會現在開始。

　　甲：我們是21世紀的主人，是祖國的未來，民族的希望。

　　乙：我們在溫暖的陽光下成長，在老師的呵護下成長。

　　甲、乙：中學生在上學放學路上，交通安全最重要;交通規則一條條，一條一條要記牢。

　　甲：隊員們，當你一個人騎車上街時;

　　乙：當你在馬路上嬉笑打鬧時;

　　甲：當你橫穿馬路時;

　　乙：當你在翻越欄杆時;

　　甲：你是否想過，這樣做的結果是什麼呢?(危險!)

　　乙：是啊!交通安全對我們來說太重要了，生命只有一次，尤其對我們中學生來說，只要稍微不注意，後果不堪設想。

　　二、看資料，找問題，提高安全意識。(結合課件圖片給與說明)

　　1(放學時間，在學校門口家長止步線之內，一名學生沒有注意過往的車輛直接撲向自己的母親，差點被車撞倒。)同學們你們想象一下可能發生什麼樣的後果?為什麼會被撞傷呢?我們再過馬路的時候應該注意什麼?(有人橫道的沒有人行橫道的——先向左看再向右看)同學們你注意到一個小細節了嗎?這場事故發生在什麼地方?小執勤員的煩惱：總有一部分家長超過家長止

　　2步線，而我們勸他們他們總是不聽。希望我們同學都來督促自己的家長，為了自己和他人的安全，在家長止步線外停車，自己走進來。

　　(過馬路翻越護欄或綠化帶。)設想一下，會發生什麼樣的後果?在我們的城市中很多路上都設定了護欄或綠化帶，當我們需要橫過有護欄或綠化帶的馬路的時候應該注意什麼?(不能翻越護欄或綠化帶，要多走些路，要到路口走人行橫道，如果有過街天橋要走天橋。)

　　3(在馬路上兩個同學追逐打鬧，有一人過來勸阻)他們誰做的對，為什麼?

　　三、交通知識競賽：

　　1.什麼燈亮時，准許車輛、行人通行?(綠燈)

　　2.雨天騎車可以打傘嗎?(不可以)。

　　3.過馬路必須走什麼?(人行橫道)

　　4.可以在馬路上學騎腳踏車嗎?(不可以)

　　5.放學路上，小名騎著腳踏車表演雙手脫把的車技，同學們羨慕他，你認

　　為對不對?為什麼?(不對，很危險)

　　6.行車時可不可以與駕駛員談話?(不行)

　　7.醉酒的人準不準駕駛車輛?(不準)

　　8.中學生能不能在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧?(不能)

　　四、學習學生交通安全“十不為”歌

　　1不闖紅燈、不越線停車，過馬路走人行橫道;

　　2未滿12週歲不騎腳踏車，未滿16週歲不騎電動腳踏車;

　　3不騎車帶人，不在機動車道內騎車;

　　4未戴頭盔不坐摩托車;

　　5騎車不突然猛拐、雙手離把;

　　6不扶身並行、互相追逐、曲線競駛;

　　7不在車行道內坐臥、停留、嬉鬧;

　　8不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具;

　　9不追車、拋物擊車，不跨越、倚坐隔離設施;

　　10不在機動車道上攔乘機動車。

　　五、小節：

　　透過今天的學習，懂得了注意交通安全是非常重要的所以更需

　　要自我保護，注意交通安全，做到“文明出行、安全出行、禮讓出行”。

　　“遵紀守法、禮貌待人”德育主題班會教案篇8

　　引導語：跨進校園，走進平安。反對欺凌，你我共同責任。

　　一、班會目的：

　　1、認識校園欺凌的行為，不欺負同學，不做“小霸王”。

　　2、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。

　　3、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

　　二、教學重點：

　　1、瞭解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

　　三、教學準備：

　　校園欺凌影片及ppt圖片，主持人，卡紙。

　　四、活動流程：

　　(一)、開場白主持人：

　　1.A：親愛的同學們大家早上好，總所周知校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片淨土中享受著童年與青春，暢遊在知識的海洋裡，因此我們要在這片淨土中學會拒絕暴力，預防暴力。

　　2.B：珍愛生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那麼讓我們一起了解一下什麼是校園欺凌下面請觀看關於校園欺凌的影片。

　　(二)、觀看關於校園欺凌的影片，讓學生了解到什麼是校園欺凌

　　(三)用ppt放映日常本校內出現的關於校園欺凌的圖片，讓學生了解到校園欺凌行為有哪些;

　　(四)觀看圖片後請同學講述闡述自己的觀點，共同討論“為什麼會出現校園欺凌現象”，並一起分析校園欺凌產生的原因。

　　1、分析校園欺凌產生的原因;校園欺凌的產生原因比較複雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

　　第一、學習壓力大，無法透過正常渠道排解。

　　第

　　第三、傳媒渲染(網路、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響

　　(五)各抒己見:校園欺凌帶來的危害是什麼：

　　1、如果這種現象發生在自己身上，自己的身心會發生什麼樣的變化。

　　(六)面對校園欺凌應如何應對：

　　1、老師給每組下發卡紙讓學生討論後自己在卡紙上寫上應對措施，寫完收起並貼上成一個心形，讓學生分組派代表上臺講述他們的每組的應對措施。

　　2、老師講述應對方法：遇上校園欺凌怎麼辦民警教你牢記這五招：

　　在平時的學習和生活中，警方建議學生們要注意以下五點：

　　(1)、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助物件有父母、老師、學校、社會公益組織。執法機關等。

　　(2)、保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法並且有效的保護自己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了後續的成長問題。性格的養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。

　　(3)、鍛鍊身體：努力提高自己的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛鍊身體以保證自己不會是被欺辱的物件，是一種行之有效的方法。。

　　4、上學和放學儘可能結伴而行。

　　5、穿戴用品儘量低調，不要過於招搖。不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師解決。

　　六、總結：

　　校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，，作為老師，一定要關注學生的心理，關注學生的內心世界，教育我們的學生，關心、幫助弱勢群體，關心幫助

　　殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環境中快樂成長

　　“遵紀守法、禮貌待人”德育主題班會教案篇9

　　遵守交通法規，文明安全出行主題班會

　　一、教學內容分析：

　　課程標準：瞭解、認識一些常見的交通標誌，不斷增強交通安全意識，能夠自覺遵守交通法規。

　　本課內容是三年級下第一單元第四主題《遵守交規從我做起》。本課分為是三個欄目：“認識交通標誌”、“學習交通法規”、“遵守交通法規”這一主題的宗旨是引導學生認識一些常見的交通標誌，學習有關的交通法規，從而達到遵守交通法規的目的。使學生明確遵守交通規則既是尊重自己的生命，也是尊重他人的生命。要共同維護好公共生活秩序。

　　在設計本課時，我對教材中提供的範例進行了選擇性的使用，選擇了貼近學生實際生活的比較經典範例進行分析。本課是以認識交通標誌為重點，透過一些事例讓學生判斷對錯，用圖片中的事例增強學生的安全意識，增強活動的實效性。

　　二、學情分析：

　　本校周邊安全標誌不多，大多數學生居住的地方離學校不遠，對交通標誌的認識並不全面，只認識基本的且常見的交通標誌，如：紅綠燈訊號標誌、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標誌的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學生自覺性差，學生作為現代交通的重要的參與群體，學習認識交通標誌，瞭解交通規則、遵守交通規則，避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事。

　　三、教學目標：

　　1、增強交通安全意識，自覺遵守交通法規。具有一定的責任心。尊重自己、尊重他人。熱愛生命，熱愛生活。

　　2、具有識別簡單交通標誌的能力，懂得基本的交通法規，初步具備辨別對錯的能力，能夠講出一些交通安全的一些法規和措施。

　　3、認識一些常見的交通標誌，知道有關的交通法規，知道自覺遵守交通法規是一個人的基本素質。

　　四、教學重點：認識常見的交通標誌，瞭解遵守交通法規的重要性，能夠在生活中自覺遵守交通規則，提高自我保護意識。

　　五、教學難點：透過觀察，對別的方法，能夠了解交通標誌的不同含義，知道在交通標誌的提示下遵守交通規則的重要性。

　　六、媒體：使用課件

　　七、板書：交通標誌伴我行

　　禁止標誌警告標誌指示標誌

　　八、學習效果評價設計：

　　評價方式：

　　1、評價主體的多元化。

　　本課採用學生自我評價、學生相互評價、教師即時評價等。

　　2、評價方式的多樣化。

　　例如：學生間的相互質疑、課堂小測試、課前、課中、課後學習收穫的交流。

　　3、本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點

　　關注學生生活

　　本節課關注學生在主題單元目標下的學習，依據《課程標準》，源於教材，活用教材，始終將學習內容與學生現實生活相聯絡。我把學生熟悉的十字路口場所及學生過馬路時的情境引入課堂，激發學生學習興趣，從學生已有的交通安全意入手，讓學生了解在交通標誌的提示下遵守交通規則的重要性，創設過馬路的幾個情境，讓學生模擬走進十字路口去觀察，透過對過馬路時遇到問題進行討論交流，學會如何在安全標誌的指引下遵守交通規則，同時瞭解認識安全標誌的重要性，透過觀察、比較，學會認識多種安全標誌，最後回到生活中去，創設不同情境，小組活動應用學到的辨別安全標誌、遵守交通規則的初步知識，提高自我保護能力，這一系列活動，層層深入，有利於教學目標的實現。

　　注重活動體驗

　　品德與社會課程標準倡導與學習者的實際生活、真是生活有機的融合，使學習者透過切身生活體驗，學會生活，體驗道德的意義和價值。教學過程中我採用體驗式學習方式，以學生參與實踐活動為基礎，把活動作為體驗的載體。我針對教材內容和學生的特點，讓學生在情境中認識常見的安全和交通標誌，注意交通安全，能與他人合作、交流，分享感受，培養自我約束能力和良好的行為規範。讓學生在活動中遇到問題、解決問題，學生始終在參與活動中學習，在活動體驗有所得。

　　“遵紀守法、禮貌待人”德育主題班會教案篇10

　　活動時間：

　　20xx年4月15日

　　班會形式：

　　1、瞭解法律知識

　　2、案例分析

　　3、知識競答

　　4、總結

　　活動目的：

　　1、進一步加強學生的法紀法規和道德規範教育。

　　2、進一步增強學生的遵紀守法意識。

　　3、提高師生的安全防範意識，克服麻痺思想和僥倖心理。

　　4、讓我們美麗的校園擁有好的學習和生活環境。

　　活動地點：

　　本班教室

　　參加人員：

　　班主任、全體同學

　　活動過程

　　1、開場白：

　　同學們！在我們的生活中，處處要和規章制度打交道，俗話說得好“沒有規矩不成方圓”。也就是說，我們的生活只有遵守一系列的規矩才能有條有理，完善和諧。一個國家，一個社會，如果全體公民都能做到遵紀守法，我們就能在一個文明美好的環境裡快樂地學習，健康地成長。今天我們召開“遵紀守法”主題班會，目的就是讓我們做自覺遵紀守法，當一名合格的中職學生，在社會上當一個合法的公民。

　　2、瞭解法律知識：

　　法律就是一定的規則，它告訴我們，什麼事該做，什麼事不該做。知法、守法，對同學們來說非常重要。那麼，要想做一個知法、守法的中職學生，首先要懂法。主動學習一些法律常識。現在我們國家的法制建設越來越完善了，每一個策劃書寫作策劃書格式策劃書寫作技巧專案策劃書廣告策劃書活動策劃書公民都應該知法、守法，能夠運用法律武器保護國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名中職學生，我們應該經常查閱《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《憲法》法規等，增強自己的法律意識。同學們把老師剛發下去的法律知識認真看一遍。

　　3、案例討論分析

　　1）就寢時間，同寢室的同學都休憩了，小王同學還在大聲朗讀英語，室友多次提醒，他卻說：“學習是我的權利和自由，任何人都不能干涉。”小王的觀點是：A、正確的B、錯誤的。討論分析：小王的行為和觀點是錯誤的，因為行使權利不得損害他人的權利。這也是“己所不欲勿施於人”的道德原則所提倡的。未成年學生有一種非常喜歡權利的心理，但卻不懂得怎樣正確依法行使自己的權利。因此，利用案例分析來培養學生的法律責任感要同培養學生的道德責任感結合起來。如同個別學生在課堂裡愛講話做小動作等都是錯誤的，我利用這個案例來教育學生要遵守課堂紀律，營造和諧學習環境。權利和自由與紀律約束、法律義務是一致的。從道德原則上講就是要做到“己所不欲勿施於人”。

　　2）高年級的小張同學搶了低年級小林同學的2元錢，這種行為屬於：A、不道德行為B、違法行為。討論分析：小張同學的行為是違法行為。我國刑法及其司法解釋：盜竊罪盜竊價值金額最低限額，我國法律規定為500——2000元，各地都有不同的具體規定，但都在這個範圍內。一般來說偷盜價值500元以下，100元以上屬於一般違法行為，予以治安管理處罰。小偷小摸的行為（累計偷盜價值100以下）是違反道德的行為。而搶劫不是道德問題，有些同學認為搶劫一、兩元錢沒關係。但法律規定：只要行為人實施了公開的強行奪取他人財物金錢的行為，就構成搶劫罪，搶劫罪沒有搶劫價值金額的限定。很多學生聽了我的解釋後，大吃一驚……

　　3）到商場買東西遭搜身、遇到商品質量問題怎麼辦？A、與之爭吵甚至動手打架B、投訴，用法律手段維護自己合法權益討論分析：處理這樣的問題，如果問題不大最好還是“以和為貴”，千萬不能使用暴力手段而導致因小失大，雙方協商解決。如果不行，再找有關部門如報警打110電話、打12315電話向消費者協會投訴，請求他們來協調處理。如果還不能完全處理好，則選擇最後的司法程式：向人民法院起訴，用法律武器來維護自己的合法權益。首先採用協商和解或者在有關部門的主持下進行調解。只有在和解或調解無效的情況下才採用“打官司”的辦法來維權。

　　4、法律知識競答：

　　根據刑法的規定，已滿（B）不滿（）週歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。

　　A12週歲，14週歲 B14週歲，16週歲 C 10週歲12週歲2、中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他（A）取得聯絡。

　　A監護人 B保護人 C負責人

　　營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設定（C）標誌，不得允許未成年人進入。

　　A未成年人禁止進入 B禁止進入 C明顯的未成年人禁止進入

　　遇到有壞人進行搶劫、盜竊、殺人時，遇到有人打架、鬥毆、械鬥時，自己、家人或旁人在緊急狀態下需要公安機關幫助時，都可以打報警求助電話。請問下列號碼中哪一個是報警求助電話（B）

　　A、119 B、110 C、120

　　李某身患殘疾，趙某就拿他的生理缺陷開玩笑，並給他起綽號。趙某的行為侵犯了李某的（C）

　　A隱私權 B榮譽權 C人格尊嚴

　　王某踢完足球后，將復讀機遺忘在學校的球場邊，後得知被同學陳某拾得，便找其追討，陳某卻一口回絕，其理由是拾得的東西理應歸自己，拒不歸還。王某這時應該怎麼辦？請你為他出個主意（B）

　　A糾集朋友幫忙，強行討回B向學校保衛科報案，或向陳某說明拾物不還的行為是違法行為 C搜查陳某的書包