預防校園欺凌教育教案

　　作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的預防校園欺凌教育教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

預防校園欺凌教育教案1

　　學習目標：

　　1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

　　2、能夠正確處理生活中的各種衝突；

　　3、掌握與校園欺凌做鬥爭的方法學習過程：

　　一、觀看《關注校園欺凌現象》影片：《橫行校園“小霸王”》

　　很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現象。

　　例如：收取保護費，敲詐勒索，故意欺負同學。

　　他們憑藉身體或人數眾多的優勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。校園欺凌常見情形：

　　1、索要錢物，不給就拳腳相加

　　2、以大欺小，以眾欺寡

　　3、為了一點小事，大打出手

　　4、同學之間因“義氣”之爭

　　5、不堪長期受辱，以暴制暴。

　　二、分析校園欺凌產生的原因

　　校園欺凌的產生原因比較複雜，受多方面的影響，調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

　　1、學習壓力大，無法透過正常渠道排解。

　　2、第

　　二、心理不健康，精神空虛。

　　3、傳媒渲染，社會暴力文化的影響。

　　交流：當我們或者我們身邊的同學受到校園“小霸王”欺負時，我們應該怎麼辦呢？如何預防校園欺凌對欺凌說“不”

　　1、當受到欺凌時，最好不要表現出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續欺負你。

　　2、你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然後走開。

　　3、有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開。

　　4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。

　　5、當看見別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。

　　五、課堂小結

　　校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。今後讓我們更加完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。

預防校園欺凌教育教案2

　　活動目標：

　　1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

　　2、能夠正確處理生活中的各種衝突；

　　3、掌握與校園欺凌做鬥爭的方法

　　活動過程：

　　一、觀看《關注校園欺凌現象》影片，引入新課。

　　二、思考：

　　1、什麼是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的影片以及生活實際回答。

　　校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。

　　2、討論：校園欺凌有什麼危害？

　　學生回答並歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

　　3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？

　　校園暴力常見情形：1、是索要錢物，不給就拳腳相加；2、是以大欺小，以眾欺寡；3、是為了一點小事，大打出手；4、是同學之間因“義氣”之爭；5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

　　（這一環節，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然後，讓學生討論後為事件裡的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對於學生而言，以下幾個方面可參考：）

　　①、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢於抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那麼這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的後果。因而，有效防範校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。

　　②、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯絡的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐後要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

　　③、要搞好人際關係，強化自我保護意識。這也是防範校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關係的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的物件。

　　④、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。三、三、課堂小結

　　校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際衝突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節課後，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們儘量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的遊戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。

預防校園欺凌教育教案3

　　活動目標：

　　1、感受日常生活中一些規則的存在，初步懂得遵守規則的重要性。

　　2、進一步明確規則與安全的關係。

　　活動準備：

　　圖片、生活中方方面面的規範、規則，共同蒐集生活中不守規則造成嚴重後果的小故事。

　　活動過程

　　一、排隊的規則

　　匯入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”看，誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規則的好孩子。

　　畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊

　　1、提問：

　　（1）看，它來到了教室，這裡的`小朋友在幹什麼？

　　（2）哎呀，發生什麼事情了？

　　（3）你覺得他做得對嗎？應該怎麼做？

　　（4）為什麼要排好隊倒水？

　　2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）

　　3、爸爸媽媽什麼時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）

　　師小結：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。

　　三、生活中的規則

　　⒈許多小朋友在看書，應該怎麼看呢？

　　提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。

　　⒉我們平時在生活中如：過馬路時會怎麼樣做？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的飲料瓶子你又會怎麼做？在幼兒園和小朋友一起玩遊戲和搭積木你又會怎麼做？摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木

　　師：小咕咚說規則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什麼規則呢？看，這些地方有些什麼規則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然後來告訴小咕咚。

　　⒊出示圖片，讓幼兒仔細觀察。師：你看懂了哪張圖，這裡藏著什麼規則？教師根據幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規則，那麼就不會發生這些事情。

　　教師小結：

　　原來，規則在我們生活中是很重要的，有了規則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規則我第一，學做小小文明人。

預防校園欺凌教育教案4

　　活動班級：

　　xx班

　　活動時間：

　　20xx年x月x日

　　活動目標：

　　1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

　　2、能夠正確處理生活中的各種衝突；

　　3、掌握與校園欺凌做鬥爭的方法。

　　活動過程：

　　一、觀看《關注校園欺凌現象》影片，引入新課。

　　二、思考：

　　1、什麼是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？學生結合觀看的影片以及生活實際回答。

　　校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。

　　2、討論：校園欺凌有什麼危害？

　　學生回答並歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

　　3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？

　　首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；儘量不要一個人待著，儘量待在人多的地方；不理睬：如果有人衝你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。

　　其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個汙點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時衝動。這麼做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什麼感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

　　三、觀看中學生消除校園欺凌專題教育片。

　　四、學生說說透過今天的學習，你有什麼收穫。