人教版語文一年級上冊《雪地裡的小畫家》公開課教案

人教版語文一年級上冊《雪地裡的小畫家》公開課教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的人教版語文一年級上冊《雪地裡的小畫家》公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教材簡析：

　　這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地裡“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內容淺顯易懂，充溢童趣。

　　教學理念：

　　依據課標精神，本節課的學習活動建立在同學的認知水平和已有的知識基礎之上，充沛調動同學的學習積極性，激發他們的求知慾，給學一提供充沛的參與活動時空，協助他們在自主探索與合作交流的過程中，學會生字，自讀自悟課文，提高認字，閱讀的能力，培養同學自主探究，團結合作精神，以及熱愛大自然的情感。

　　教學目標：

　　1、認讀11個生字和2個偏旁，學寫一個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感知課文內容，培養熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

　　認讀生字和朗讀課文。

　　教學難點：

　　識記生字。

　　教學準備：

　　投影儀，錄音機，情境圖，各種圖片。

　　教學流程：

　　一、創設情境：

　　出示小雪花模型，有小雪花的語氣說話）俺是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，俺又回到你們身身邊了，你們高興嗎？那你們願意和俺一起到雪地裡去玩嗎？快看，俺們到了！（出示情境圖）

　　誰能說說你眼前的`世界是什麼樣的？（同學看圖描述）

　　（師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界裡，走來了幾位小動物，大家看是誰來了？（師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。）

　　猜猜他們來幹什麼？（板書課題）

　　二、自主識字：

　　1、想知道課文中是怎麼說的嗎？開啟書，看課文。說說，在讀課文時，遇見不認知的字該怎麼辦呢？

　　2、藉助拼音，試讀課文。說說你知道了什麼？

　　3、自同學字：

　　（1）比一比，誰是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認讀生字，藉助拼音讀準字音。

　　（2）同桌互相讀字，糾正字音。

　　（3）用投影出示所有生字，齊讀。

　　（4）請你們來當小老師，提出容易讀錯的字，請同學們注意。

　　（5）哪些字，你以前就認知，你是怎麼認知的？

　　（6）想方法把你不認知的字記下來，同桌間互相交流。

　　（7）彙報記字方法，提出不好記的字。

　　4、檢測自學情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認讀。

　　三、朗讀感悟：

　　1、自由練讀課文，要求：讀正確，流利。

　　2、指導讀，評價。

　　（1）師範讀課文，同桌練讀。

　　（2）指名讀。

　　A誰能勇敢地說，俺讀得好！

　　B誰能老實地說：俺讀得還不夠好！

　　（3）齊讀課文。

　　3、演示，感悟課文內容。

　　（1）師用圖片在情境圖中進行演示。（發出小動物的叫聲，隨之留下腳印。）

　　（2）彙報：你知道了什麼？還有什麼問題要問嗎？

　　（3）啟發想象：還有哪些小動物會到雪地裡畫畫呢？（引發同學想象）

　　4、啟發談話，再讀課文。

　　小動物們在雪地裡跑來跪去，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎？下雪後，你們的心情怎樣？你們都幹些什麼？

　　（引導同學帶著高興的心情再讀課文）

　　四、指導書寫。（略）