幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案（通用10篇）
幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案 篇1
活動目標：
1、學習用多種輔助材料進行印畫遊戲。
2、能根據自己的意願大膽想象印畫喜歡的小背心。
3、欣賞自己和同伴的小背心上的圖案，享受創作的快樂。
活動重難點：
重點：能夠大膽想象,用不同的輔助工具進行創作印畫。
難點：能根據自己的意願大膽印畫，創作出不同圖案的作品。
活動準備：
1、舒緩音樂、《彩色小背心》PPT、背景板上粘好穿有白色背心的
小動物若干、白色紙質小背心每人一張、空白背心紙樣一張。
2、紅黃藍綠色顏料每組一份，擦手溼巾每人一條，紙團、泡泡團、花邊玩具、夾子夾好的小毛球等。
活動過程：
一、創設“背心展覽會”的情境，激發幼兒參與活動的興趣。
森林裡要舉行“背心展覽會”，裡面有好多漂亮的小背心，我們一起來看看吧！
二、觀看課件，欣賞背心的圖案美及色彩美。
1、觀察各種各樣的背心圖片，欣賞背心的美麗。提問：小背心是什麼樣子的？上面有什麼圖案？你覺得它看上去像什麼？
教師小結：小背心上有水果的圖案、有小動物的圖案、小花的圖案、漂亮的樹葉還能裝飾小背心呢！這些小背心可真漂亮！
師：小兔子也想參加背心展覽會，它還帶來了不同的小背心，看看是什麼樣子的？
2、出示提前做好的背心圖片，引導幼兒觀察、豐富幼兒創作思路。教師引導幼兒大膽想象，主動發表自己的想法。提問：上面有什麼？這一件背心有什麼不同？猜猜這些圖案是怎樣畫上去的？
教師小結：背心上的圖案是用紙團和不同的印章印畫的，有的圖案還有規律呢，一排一排的很整齊。
三、引導幼兒嘗試印畫，熟悉印畫過程。
1、請個別幼兒嘗試用印畫工具進行印畫。
幼兒邊嘗試印畫教師邊用語言提示幼兒印畫過程：選擇一種自己喜歡的材料蘸上顏色，輕輕的按在白色小背心上，還可以換一種材料、換一種顏色試一試。注意不要印到背心的外面，小手髒了可以用溼巾擦一擦。
2、教師示範印畫，運用兒歌幫助幼兒提升印畫方法。
小印章，選一選，顏料盤裡蘸一蘸，小背心上按一按。
提醒幼兒注意問題：一個工具只能蘸一種顏色進行印畫。印的時候要注意畫面、桌面、衣服的衛生。
四、幼兒印畫背心，教師巡迴指導，引導幼兒根據畫面的大小選擇大小不同的印章印畫。
提醒幼兒利用不同的印畫工具，不同的顏色進行印畫。
四、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞自己與同伴的作品，體驗成功感。
提問：你把小背心送給了哪位小動物？你是怎樣印畫的？
你喜歡哪隻小動物身上的小背心？為什麼？
活動延伸：
將各種印章投放到美工區，引導幼兒繼續創作印畫圖案。
幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案 篇2
活動目標
嘗試用多種材料進行印畫遊戲。
欣賞評價自己製作的小背心上的圖案，享受創作的快樂。
活動準備
幼兒用書，各種玩具模型，水粉顏料，顏料盤等。
活動建議
1.請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。
2 .出示幼兒用書中白色背心，引發幼兒製作小背心的積極願望。
3 .出示水粉顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
幼兒印製小背心。
幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
幼兒開始印色，教師隨時指導，提醒幼兒一個玩具只能蘸一種顏色，注意保持畫面?桌面?衣服的乾淨。
引導幼兒欣賞評價作品。
活動延伸
待作品晾乾後，投放在角色區內，供幼兒使用觀看。 郝紅 小班 羊口鎮中心幼兒園
幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案 篇3
活動目標
1.嘗試用多種材料進行印畫遊戲。
2.欣賞評價自己製作的小背心上的圖案，享受創作的快樂。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1.紙團、紙卷、瓶蓋、印章、蔬菜印章等。
2.水粉顏料、擦手毛巾。
3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
活動過程
1.教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。
2.出示服裝紙樣或白色背心，引發幼兒製作小背心的積極願望。
3.出示紙團和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4.幼兒印製小背心。
幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
幼兒開始印色，教師適時指導，提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的乾淨。
5.引導幼兒欣賞評價作品。
6.活動延伸。
待作品晾乾後，投放在角色區內，供幼兒使用。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案 篇4
活動目標：
1、能理解畫面內容，學習故事中反覆出現的語句。
2、站鼠小弟的角度，嘗試發散性地想出各種辦法讓鼠小弟變得開心。
3、體驗故事中鼠小弟的心情變化，懂得自我調節。
活動準備：
繪本PPT、動物圖片、紅色A4紙一張
活動過程：
一、匯入主題
1、出示繪本及紙偶鼠小弟
今天我帶來了一本很有趣的圖畫書，你們猜猜看，講的是誰的故事？（小老鼠）小朋友們真聰明。故事名字叫《鼠小弟的小背心》。
從書中拿出鼠小弟活動紙偶，以鼠小弟的語氣、引導孩子觀察小背心。
大家好，我叫鼠小弟，（鼠小弟好）你們看我今天穿得小背心漂
亮嗎？（漂亮）這件小背心不但漂亮而且還很合身呢！不大不小正合適。媽媽給我織的小背心真好看，我呀真高興！我要出去玩嘍！
2、引入故事
你聽到了什麼聲音？（小鴨）
二、閱讀畫面、理解故事
1、小鴨來了（PPT2）
鼠小弟碰到誰啦！
它在幹什麼呀？
為什麼拉小背心呢？（它喜歡小背心）
小鴨子會對鼠小弟怎麼說呢？
我們來聽聽小鴨子怎麼說：（學習對話）：“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”鼠小弟說：“好的”
小鴨子穿著小背心合適嗎？為什麼？（PPT3）
學習對話：有點緊，不過挺好看的。
2、小猴子來了（PPT4）
聽！誰來了？
它想幹什麼呀？
小猴子會怎麼說？我們一起來跟著小猴子來說一說，（小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？）
小猴子穿上小背心合適嗎？你從哪裡看出來？（眼睛、嘴巴、表情）（PPT5）
先請個別幼兒上來做做表情並說說短句“有點緊，不過挺好看的。”再請全班幼兒一起做做表情。
看誰來了？猜猜是誰啊
3、小海獅來了（PPT6）
小猴子穿著小背心，遇到了小海獅，小海獅看到這麼漂亮的小背心，會怎麼想？請個別說說：“小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎？”
小海獅穿上小背心有什麼感覺？為什麼你會這麼認為？（PPT7）
大家一起表演“緊”的動作，看誰表演的最像，小海獅說：有點緊，不過挺好看的。
你們猜接下來小海獅會碰到誰？聽！
4、獅子來了（PPT8）
原來是碰到獅子，大獅子也想穿這件背心，它會怎麼對小海獅說，請一位小朋友說：“小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎？”
猜猜看，大獅子穿上小背心有什麼感覺？為什麼你會這麼認為？
大獅子穿著小背心的表情是怎麼樣的呢？（PPT9）
請一位小朋友邊學邊說：有點緊，不過挺好看的。
5、馬來了（PPT10）
聽，誰又來了。原來是馬來了，我請一個小朋友當馬來表演一下，陳老師當獅子我們一起來表演下。（PPT11）
6、大象來了（PPT12）
最後小背心穿在了大象的身上，你們猜會發生什麼事？
（幼兒自由說：……）
你們看鼠小弟怎麼啦？它做了個什麼動作？為什麼跳得那麼高，它會說什麼呢？（PPT13）
原來小背心穿在鼠小弟身上不大不小正合適，但是現在呢？鼠小弟的'小背心都有誰穿過，（幼兒說一個教師出示一個小動物），你們發現了嗎？穿小背心的小動物一個比一個？（大（PPT14）
現在的小背心還和原來的一樣嗎？變成什麼樣了？鼠小弟看著漂亮的小背心變成這樣，心裡有什麼感覺呢？（PPT15）
看著鼠小弟那麼傷心，那麼難過，我們想想辦法讓鼠小弟變得開心點，你有什麼好辦法讓鼠小弟變開心呢？
大象看見鼠小弟那麼傷心難過，心裡也很難過，它想了個好辦法讓鼠小弟快樂起來，你瞧！（PPT16）
原來大象把小背心掛在自己長長的鼻子上做了一個鞦韆，送給鼠小弟，現在的鼠小弟蕩著鞦韆可開心了。
小結：原來當你朋友傷心難過時我們只要去逗他開心，他就會高興起來，朋友之間應該互相幫助。
三、情境遷移
陳老師也想逗鼠小弟開心，想送一個禮物給它，讓我們伸出手指頭一起說：變、變、變。我送一頂帽子給它，帽子太大了，我們再來伸出手指頭一起說：變、變、變，變成了一艘小船送給它，還可以再變，變、變、變，變成一件小背心，現在我們把這件小背心送給鼠小弟。
幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案 篇5
活動目標：
1． 細緻觀察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2． 學習故事中反覆出現的語句。
3． 體驗故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容並學習調節自己的情緒。
活動準備：
教學ppt 、動物圖片、繪本。
活動過程：
一、 出示鼠小弟圖片，匯入活動
（出示圖片一）師：今天我們這裡來了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什麼啊？
鼠小弟穿著紅色的小背心，多麼開心，多麼神氣啊！
（出示圖片二）咦，剛剛鼠小弟還這麼開心，這麼神氣，現在它怎麼啦？
它為什麼不開心啊？（它的小背心變得又大又長）
你們知道，為什麼這件小背心會變成這樣嗎？這裡有一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。
（瞭解故事的開頭和結尾，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節，激發幼兒的興趣。）
二、分段欣賞，瞭解故事情節，體驗動物穿上背心的快樂
（一）欣賞第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿著背心出門了，還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子，小鴨說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說：“可以可以，不過別弄壞了。”於是把背心脫給了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。
教師引導提問：
1、鼠小弟把背心借給了誰？小鴨子開心嗎？為什麼？
（二）欣賞第二段：小猴看見了，拉拉小鴨身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點點頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說：就是有點緊，不過還挺好看吧？小結：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂，所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。
（三）欣賞第三段：小猴子碰上了海獅，海獅看見小猴子穿的小背心說：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴大方的點點頭，把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。
幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案 篇6
活動目標：
1、能根據教師提供的線索想象故事情節。
2、理解並會講述故事的內容。
3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
電腦動畫。
活動過程：
1、幼兒根據教師提供的線索，想象故事情節。
線索一：瞭解故事的開始與結尾部分，想象故事的中間情節。
提問：鼠小弟穿了一件什麼呀？
誰給鼠小弟織的小背心呀？
後來鼠小弟怎麼了？小背心怎麼了？
鼠小弟的小背心怎麼會變成這樣的？
師：鼠小弟的小背心會變成這樣，是和這幾個小動物有關。
線索二：播放電腦動畫，提供故事中的主要角色，鼓勵幼兒再次想象故事情節及人物對話。
提問：這幾個小動物一個比一個怎麼樣？
為什麼和它們有關呢？（教師再次鼓勵幼兒猜想故事情節）
師：是不是這樣的呢？讓我們再來看一看。
線索三：教師播放故事情節一：小鴨子與鼠小弟之間的對話，啟發幼兒猜想故事為什麼會有這樣的結局。
提問：誰想穿鼠小弟的小背心？它對鼠小弟怎麼說的？
小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什麼？ 誰能知道鼠小弟的小背心為什麼會變成這樣？
師：是不是小朋友們剛才所想、所說的那樣？好，我們一起來看看這個故事。
2、教師完整播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，中途引導幼兒說出角色對話。
提問：老師看見有很多小朋友聽了這個故事都笑了，為什麼你們覺得這個故事好笑呢？你們喜歡這個故事嗎？
這個故事還沒起名字呢？我們一起來看看這個故事的作者給故事起了一個什麼名字？
（教師播放故事的名字，引導幼兒讀一讀）
3、播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，師生共同講述。
4、提供新的線索，發展圖書的新內容。
師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會把小背心借給別人嗎？為什麼？
活動反思：
《鼠小弟的小背心》是一本無論在構思上還是畫風上都帶有明顯荒誕風格的圖畫書。它的樂趣就在於讀者可以一邊讀，一邊猜推結尾是怎樣一個結局，還有圖畫中特別幽默的是動物的表情，就說鼠小弟吧，你看它穿著小背心站在那裡：“挺好看吧”時，多神氣啊，可當它拖著被動物們拉長了的背心，淚流滿面地傷心遠去時，又是多麼沮喪啊。同時，把鼠小弟高興、驚訝、悲傷的表情，巧妙地穿插到了綠、紅、黑單純的色彩與構圖以及登場的動物們的表情與小背心的變化之中。此外，結尾的意外性中所流露出來的幽默與悲傷，讓幼兒興趣濃厚。我選擇這個活動主要原因是故事情節貼近幼兒心靈的語言，充滿幽默，受孩子的喜愛，其中蘊涵的幽默、禮貌用語也讓孩子在活動中得到了感受與學習。
幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案 篇7
活動目標
1.透過剪剪、貼貼，製作背心，學習在中心部位貼裝飾物，並在周圍進行裝飾。
2.培養動手製作的興趣。
活動準備
1.趣味練習：設計塑膠背心
2.人手一隻背心塑膠袋、剪刀、事先做好的動物圖案、即時貼
活動過程
一、引起興趣。
1.出示塑膠袋
2.提問：這是什麼?
現在老師來變一個魔術，變出塑膠袋小背心，讓幼兒欣賞。
二、學習製作小背心
1.討論：怎樣才能把塑膠袋變成背心呢?
探索將袋底剪掉，變成背心的方法。
2.討論：怎樣能讓小背心變得漂亮呢?
如何裝飾：把動物圖案貼在中心部位，並在周圍進行裝飾。
三、介紹材料，交代要求。
幼兒操作。
四、請幼兒介紹自己製作的小背心。
教師表揚全體幼兒。
活動延伸
幼兒穿上自己製作的背心進行時裝表演。
幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案 篇8
一、活動目標
1．觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，瞭解故事的內容以及重複的故事結構。
2．藉助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整地閱讀圖畫故事。
3．能與同伴好合作。
二、活動準備
1．圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。
2．毛線紅色小背心1件。
3．幼兒用書人手1冊。
三、指導要點
1．活動重點：感知畫面人物的動作和表情，瞭解故事的內容以及重複的故事結構。
2．活動難點：自主閱讀理解故事。
3．指導要點：透過觀察、藉助圖片瞭解故事的內容以及重複的故事結構。
四、活動過程
1．觀察封面提問：封面上有誰？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎?
教師：小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心!
2．幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內容。
（1）知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎麼知道先看哪幅圖呢？
小結：按照每幅圖下面的數字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前後畫面連續起來才能看懂這個故事。
（2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。
（3）閱讀後交流畫面上還有誰?誰穿上了紅背心?看上去好看嗎?最後，小背心變成什麼樣子了?
（4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經驗。
3．師幼完整地欣賞、閱讀故事。
（1）引導幼兒仔細觀察畫面：誰來了?他說什麼呢?穿上小背心，他們的表情是怎樣的?感覺怎樣呢?
（2）教師邊完整地講述故事邊引導幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。
（3）這個故事中哪些地方是相同的?
（4）教師帶領幼兒完整地看圖講述故事。
4．引導幼兒觀察比較動物的大小，感知動物出場的次序。
（1）誰第一個試穿鼠小弟的背心?誰第二個試穿小背心?第三個呢?……（教師根據幼兒的講述，按照動物出場的先後次序出示相應的動物圖片）
（2）這些動物有什麼變化?(動物越來越大)
（3）一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心?
（4）紅背心經過這麼多人試穿，最後變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的?
（5）小象和小老鼠一起玩什麼遊戲?它們開心嗎？
5．引導幼兒完整地看畫面講述故事。
6．討論交流這麼多動物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什麼好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎？為什麼？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點傷心，但他很快的就變得快樂起來了。）
7.表演故事。
（1）學習扮演小動物角色
（2）幼兒自主結對，扮演角色，表演故事。
（3）戴上動物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
五、評價要素幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內容。
六、活動建議
1.引導幼兒續編故事結尾，啟發幼兒想一想：這麼多動物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什麼好辦法?引導幼兒根據《鼠小弟的小背心》故事內容，製作相應的道具，如動物的頭飾，並進一步學習表演故事。
2.在美術活動中，可引導幼兒裝飾''小背心"，學習用廢舊報紙等材料製作服裝。
鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？
小猴子說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小豬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小河馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小象說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛線了！＂鼠弟弟傷心了。
小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了盪鞦韆，玩得開心極了。
活動反思：
《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養對前閱讀的技能。在這個活動中屠老師能借助多媒體PPT畫面，採用遊戲介入、提出適合的問題、鼓勵的評價、角色的互動等方法，為幼兒創設了一個自由寬鬆的語言交往環境。
從活動的目標上看：
1、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想象、猜測故事情節，並學說故事中的對話，
2、感受故事中角色表情神態的詼諧有趣，體驗鼠小弟的心情變化，懂得自我調節。第一個目標為達成知識目標和能力目標，第二條是達成情感目標。活動的目標達成度高，但是不適合小班的年齡特點，比較符合中班的年齡。
從老師的整個教學流程上看：她先利用封面上看到的展開主題，讓孩子瞭解了整個故事圍繞的是鼠小弟和他的背心展開的故事，從而引起孩子自主閱讀興趣，再次透過看看、猜猜、說說，讓孩子理解圖畫內容，同時設定一些懸念，逐步引導鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測和想象，在活動中間還請孩子學一學，演一演大動物穿上小背心的表情、動作、神態等。使孩子更加喜愛這個故事。整個流程設計自然清晰。
從時間上看：本次活動上的時間有30多分鐘，對於小班孩子而言時間過於長了，雖說時間長但是在活動中孩子的注意力還是不錯的，能跟隨教師。在設定到第3個環節時，獅子大象來了，請幼兒上來模仿大象、獅子穿上小背心後的動作，表情等，這個環節可以省下一個動物，在集體表演中的次數也可以降低幾次。
從教學上看：老師與孩子之間的師幼互動很好，教師的教態情切、自然。課堂氣氛很輕鬆、活躍。出示的PPT也能跟隨著動物一個個得變大最後到覆蓋真個畫面，使孩子從畫面上也能看清動物一個個變大的過程。增加了他們對著個故事的興趣。最後環節的交流進一步提升了故事的意義。把鼠小弟借給朋友的小背心弄壞了，最後鼠小弟原諒他們，引申到生活中你的好朋友把你的東西弄壞了你會怎麼辦展開討論，給孩子一種人生的態度和思維的情感。
幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案 篇9
一、活動目標：
1、根據的線索進行合理想象，找出動物體型與小背心的變化關係。
2、理解故事情節，學說句式“就是…，不過……”。
3、體驗幫助別人帶來的快樂，養成樂觀的心態。
二、活動準備：
課件PPT、小動物圖片每組6張
三、活動過程：
(一)、出示課件、引起興趣
(出示課件)師：今天，常老師帶來一位新朋友——鼠小弟，請你和他打個招呼吧!媽媽送了一件禮物給鼠小弟，它已經穿在了身上，是什麼呢?這是件什麼樣的小背心呢?(紅色的，小小的，漂亮的)
(二)瞭解故事的開始與結尾部分，想象故事的中間情節。
1、課件(拖著長背心的鼠小弟)
師：呀!小背心怎麼啦?鼠小弟的小背心怎麼會變成這樣呢?發生了什麼事讓小背心變得這麼大這麼長呢?(幼兒第一次猜想)
我們一起來問問鼠小弟吧!(播放PPT，鼠小弟說：我的小背心變成這樣都是他們造成的)(小鴨，小猴，馬，)
3、小朋友猜猜看它們之間發生了什麼事，才會使小背心變得這麼大、這麼長呢?(鼓勵幼兒第二次猜想)。
4、那到底發生了什麼，我們一起來聽一聽。
(三)、播放故事情節，幫助幼兒理解故事內容。
鼠小弟穿著這麼漂亮的背心總不能在家裡待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，於是就這樣穿著新背心出門了。
1、課件(小鴨子與鼠小弟)
(1)它先遇到了誰?小鴨子會對鼠小弟怎麼說?小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什麼?
(2)小鴨子穿上小背心，雖覺得有點緊，但是還挺好看。看到小鴨子穿上背心這麼高興，鼠小弟也覺得(很高興)。於是，這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。(幼兒用動作表示快樂的鴨子)
2、課件(小猴子與小鴨子)現在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢!就在這時，來了一隻猴子。
(1)你們猜猜看，小猴子會跟小鴨子說些什麼呢?
(2)小猴子穿上了小背心又會說什麼?
3、課件(小猴子與馬)
(1)馬也來問小猴借背心穿。它穿上之後會說什麼呢?
(2)鼠小弟看到了自己的小背心會怎麼想呢?它會怎麼說?怎麼做呢?
(如果你心愛的東西被弄壞了，你會怎麼想?)
你們願意幫助它嗎?你想到了什麼好辦法?如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什麼讓自己開心?
(四)、完整的欣賞PPT故事。
5、比較小動物的體型與背心的變化關係。
(1)一共有哪幾個小動物來借小背心?
(2)它們之間有什麼規律?(一個比一個大)
(小動物一個比一個大，衣服也被他們越撐越大，越來越長)
(3)媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來還會有誰來借鼠小弟的背心?(幼兒根據規律進行想象)
(五)、創編故事。
(1)幼兒分組根據的動物(選三個)進行(從小到大)排序並續編故事，鼓勵幼兒創編一個故事的結尾。
(2)每一組給故事編一個名字。
(3)邀請一組幼兒分享自己的故事。
(六)、結束。
小朋友講得真棒，有什麼辦法可以把我們編的故事記錄下來和同伴一起分享呢?
幼兒園小班美術印畫《彩色小背心》教案 篇10
一、活動目標：
1、能初步理解故事的內容。
2、學習裡面的對話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點緊，不過挺好看的吧！
3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。
二、活動準備：
ppt。
三、活動過程：
（一）鼠小弟怎麼了？
（出示圖片一）提問：
1、“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，咦，這是誰呀？”（師：“對呀，我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）
2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什麼衣服呀？”“有沒有袖管啊？我們叫它背心”
師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧！多麼開心多麼神氣呀，我們一起來學一學神氣的樣子。”
（出示圖片二）提問：
1、“咦！剛剛鼠小弟還這麼開心這麼神氣，現在它怎麼了？”
2、“它的頭為什麼要低下去呢？（不開心）師：“是它不開心了，你們看它的小背心現在變得怎麼樣啦？”（又大又長）3、“小背心怎麼會變成這個樣子的呢？”（瞭解了故事的開始與結尾部分，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節，激發幼兒的興趣）
（二）變大的小背心。
師：“現在讓我來告訴你們吧” （教師結合ppt講述故事內容）
1、小鴨子看見了，心裡可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”
小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？
如果你是鼠小弟，你會答應嗎？為什麼？
鼠小弟很爽快地答應了：“嗯。”
所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。
2、觀看圖片。
（1）小背心穿在小鴨子身上，感覺怎麼樣？
（2）有點緊，不過還挺好看吧？
（3）穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會幹什麼呢？
3、觀看圖片。
（1）不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應了：“嗯。”
（2）猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）
（3）你也來噹噹小猴子，試著穿穿這件小背心。（學生做動作）
（4）雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎麼跟朋友們說的，“有點緊，不過還挺好看吧？”
4、閱讀下面的圖片。
（1）看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因為接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。
（2）來，讓我們接著往下看。
（3）你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來演一演。
（4）你最喜歡誰穿小背心？為什麼？
過渡：瞧，我們這裡穿得這麼熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？
大象穿上了小背心，會怎麼樣？
你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？
（5）“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀？”（根據幼兒的回答出示相應圖片）
（6）這幾隻小動物一隻比一隻大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這麼不開心。
5、閱讀最後第二幅。
（1）當鼠小弟發現自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什麼反應呢？
（2）你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心！
（3）大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了。
①現在鼠小弟的心情怎麼樣？
②看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心裡也都挺不好受的。那麼，我們做些什麼能讓他開心起來呢？
③看來，我們小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了，當鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能為他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因為除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。
6、出示最後一幅。
你看到了什麼？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當成鞦韆，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。
（三）完整的講述故事。
師：“這個故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我們一起再來欣賞一遍吧。”（教師結合ppt完整講述故事）——這麼有趣的故事我們還不知道名字叫什麼呢，一起來看看。（出示繪本封面，知道故事的名字）
師：“我們知道了故事的名字，又瞭解了故事的內容，現在我們就把這個有趣的故事一起去講給別的小朋友聽好嗎？”