大班美術線條的旅行教案
大班美術線條的旅行教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班美術線條的旅行教案，歡迎大家分享。
大班美術線條的旅行教案1
【活動目標】
1、引導幼兒想象構思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現畫面。
2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養其創新意識。
3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。
【活動準備】
人手一張彩色紙、一隻黑色記號筆，音樂。
【活動過程】
一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫紙和平時的有什麼不一樣?
二、運用開飛機的形式，引導幼兒隨意畫出線條。
1、師：這麼多好看的紙就好象五彩的天空，現在我們來做個遊戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!
2、幼兒自由想象畫線條，教師巡迴指導。
三、啟發幼兒仔細觀察畫面，引導幼兒想象。
(1)師：飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好像藏著什麼呢?添上什麼就更像什麼?
(2)啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。
師：那麼我們轉動畫紙來看一看，還有什麼新的發現?
(幼兒根據畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。)
四、幼兒想象添畫，老師巡迴指導
1、引導幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。
2、啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫什麼，就塗成黑色。
五、引導幼兒根據自己的畫面創編故事。
師：五彩的天空裡藏著這麼多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。
七、鼓勵幼兒將自己創編的故事與客人老師進行交流。
【活動反思】
本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是採用了有繪畫、遊戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛鍊了他們各方面的能力。
大班美術線條的旅行教案2
活動目標：
1、感受線條的變化產生的美感，體驗活動的樂趣
2、在活動中大膽表現自己的想象力和創造力
經驗準備：結合季節開展此活動，帶幼兒到戶外去春遊，瞭解春天的特徵。
物質準備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶
活動過程：
1、引出主題，激發興趣老師：春天來到了，公園裡是什麼樣子的?(調動原有經驗)
2、創意示範，感受怍品美(重點環節)老師邊講述邊範畫：(配樂)小線條也要到公園裡去散步，它走啊走，看到了小樹葉，它高興地轉了個圈，跳了個舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術享受)提問：小線條看到了什麼?他們都藏在了畫的哪裡?為什麼?(引導幼兒將實物與線條組成的圖案相聯絡，充分發揮想象)提問：想—想小線條在公園裡還看到了什麼?
3、幼兒作畫，大膽表現(難點環節)老師給予適時、適宜的指導和幫助。
活動延伸：
作品分享與同伴分享自己的創意。
活動反思：
1、教具由繁化簡，整合有序。
一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對於孩子來說想要借鑑前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示範，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示範的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細，指向目標。
教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。
3、加入繪本元素，易於理解。
由一開始的單純欣賞線條，到後來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
大班美術線條的旅行教案3
設計意圖：
我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產生了興趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蠶寶寶!"……一下子，大家都來了興趣。以後幾天，我發現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。於是，我自然的也加入到他們的行列，並適時地提出建議："這線條真的很有趣!對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎?""好!"無疑，這正合孩子們的意。於是，該活動就自然產生了。本活動的設計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發展發散性思維能力及口語表達能力，並使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。
活動目標：
1、在生活中尋找各種形態的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。
2、嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發展幼兒擴散性思維。
3、鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;
2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大螢幕、錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、遊戲《木頭人》
引導幼兒發現身體變形後產生的線條。
二、交流《生活中的線條》
1、幼兒自由談論在生活中的發現。
2、幻燈展示《生活中的線條》。
引導幼兒感受不同的直線和曲線。
3、找找自身的線條。
三、幼兒創作：線條造型
1、鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創造想象的樂趣。
2、鼓勵幼兒嘗試能合作創造，引導能力弱的幼兒進行構圖。
3、創造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴充套件思維。
4、提醒幼兒使用圖釘時注意安全。
四、展示交流
幼兒互相參觀交流同伴的作品。
活動反思：
本次活動屬於整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心裡的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒透過遊戲、討論、看照片、創作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛鍊。在創作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。
大班美術線條的旅行教案4
活動設計背景
我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。透過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，並能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。
活動目標
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。
3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。
活動準備
每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板
活動過程
一、開始部分——甩線條
用遊戲引入：1、手指遊戲 2、毛線跳舞
(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察並感受手的運動帶來的線條的變化。
(2) 幼兒用手指書空畫一畫。
(3) 幼兒和老師一起甩毛線。
(4) 師小結：線條隨手的運動而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條
1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較後說說不同的線條像什麼，給人的感受是什麼?
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關係。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之後，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。
三、結束部分——說線條
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動——體遊“會跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
教學反思
本次活動為幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作願望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，並嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。
大班美術線條的旅行教案5
設計意圖
《線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節藝術活動。一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發了孩子們創作的慾望。《指南》中建議：提供豐富的便於幼兒取放的材料、工具或物品，支援幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發展的目標要求。大班的`孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對於畫面的創作和想象還有一定的侷限性。本次活動，幼兒透過遊戲的方式操縱綵帶的各種玩法，對綵帶的線條進行大膽想象和描述，並透過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創造力。
活動目標
1.體驗交流線條畫創作的樂趣。
2.感知綵帶的變化，能夠對綵帶的線條進行大膽想象和描述。
3.嘗試用連續不斷的線條構成畫面，並進行裝飾。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
重點：感知綵帶的變化，能夠對綵帶進行想象和描述。
難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。
活動過程
一、觀看影片，引發幼兒興趣
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏裡都有什麼?
提問：你都看到了什麼?這些有趣的東西是用什麼表現出來的?
二、綵帶遊戲，激發幼兒想象
(一)觀察描述轉動中的各種綵帶 指導語：張老師也有一根綵帶，變變變，瞧!我的綵帶像什麼?
(二)透過遊戲操縱綵帶，形成線條圖
1.利用投影儀展示落下的綵帶，提問：落下的綵帶像什麼?
2.師幼一起玩《木頭人》的遊戲，幼兒大膽想象並描述，綵帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫
(一)欣賞線條畫
指導語：張老師這裡還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。
(二)學習線條畫
1.瞭解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考後，由幼兒說出大體步驟，透過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定後出示相應步驟圖。)
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什麼;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2.教師引導幼兒範畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論後，引導幼兒與教師合作完成範畫。
3.幼兒嘗試創作線條畫，教師巡迴分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品
(一)作品完成後幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
活動反思
在以後的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬於自己的作品，使孩子們 線上條的世界中得以快樂成長! 在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路開啟後，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的願望，創造更多的機會讓幼兒說自己想 說的，而不是直接讓幼兒之後把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。