關於大班天氣預報教案（通用12篇）
關於大班天氣預報教案（通用12篇）
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班天氣預報教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班天氣預報教案 篇1
活動目標：
1、瞭解天氣變化與人們日常生活的關係。
2、瞭解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。
3、 透過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預報》及投影片
3、氣象站投影片
活動過程：
一、提問匯入，談論本週的天氣
導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問：今天是什麼樣的天氣？這一週還出現了哪些天氣？（晴天、颳大風、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什麼型別的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、颱風、霜凍）
小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多雲、陰天和雨天等。
二、看圖講述
（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。）
導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。
提問1：你從圖片上看到了什麼人在做什麼事情？做這件事情需要什麼樣的天氣？什麼天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？
小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱並持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）
三、兒歌續編
1、興趣激發
導語：人們為了應對天氣對日常生活的影響，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什麼嗎？（天氣預報、天氣預測）
提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法瞭解天氣情況？
（看雲，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）
2、看圖片，講兒歌
導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎麼來預報天氣的嗎？
（老師播放蜜蜂採蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關係。）
蜜蜂採蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續編
提問：你們知道還有什麼小動物會預報天氣嗎？
追問：我們能不能也像兒歌裡面的，把每種現象用十個字表達出來，前面五個字表現動物的行為，後面五個字表現天氣的變化。把兒歌編長一些？
（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、瞭解氣象站
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的裝置及氣象衛星。
導語：我們現在所收看的天氣預報就是由氣象站裡測出來的。你們氣象站是什麼樣子的嗎？
活動延伸：
世紀公園附近就有氣象站，週末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，並能得到老師積極的回應。在這次活動中，我儘量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什麼適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒並沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之後，加上我的提示，終於其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以後可以找機會給他們仔細講一講裡面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
小百科：天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、溼度、風、雲、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分佈的綜合表現。
大班天氣預報教案 篇2
活動目標：
1.瞭解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關係。
2.學習透過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖示，對天氣記錄感興趣。
活動準備：
1.教學光碟：《天氣預報》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。
3.每人1個溫度計。
活動過程：
一、引導幼兒觀看天氣預報，瞭解常見的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學光碟：我們一起來看一段錄影，看看這是什麼節目？
教師：這是什麼電視節目？這位阿姨在幹什麼？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？
教師：我們為什麼要看天氣預報呢？天氣預報對我們有什麼幫助呢？
教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內容。
教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格裡。
教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪裡記錄？
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種瞭解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什麼樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什麼圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，並用繪畫的形式分工設計，並分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什麼圖示來表示不同天氣的，晴天用的是什麼圖示？
教師：在這麼多晴天的圖示中，你認為哪種圖示最合適，為什麼？（教師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖示，並將其他的圖示拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖示。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖示。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現在是多少度？拿溫度計時要注意什麼？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣並互相交流。
教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友開啟幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖示來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪裡？
教師：我們已經回記錄天氣了，那麼什麼時間來做天氣記錄最合適呢？
活動延伸：
1.區角活動：每天請幼兒做天氣記錄，並完成幼兒用書的內容，兩個星期做一次各種天氣的統計。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。
大班天氣預報教案 篇3
一、活動目標：
⒈、瞭解天氣預報的主要資訊，產生關注天氣預報的意識。
⒉、知道天氣與人們生活的一些關係，嘗試根據天氣情況作出較適宜的活動安排。
二、活動準備：
課件一份，出遊計劃表人手一份，記錄筆，旅遊地標記。
三、活動過程：
（一）談話引出主題，瞭解收看天氣預報的途徑
⒈、談話：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現象、動物現象、收聽天氣預報能幫助我們瞭解明天的天氣情況。)
⒉、瞭解收看天氣預報的途徑
師：哪些地方有天氣預報呢?(電視、電腦、手機、報紙等)
小結：原來，要了解第二天的天氣情況有這麼多的方法和途徑。
過渡：讓我們來看一下明天的天氣預報，它會告訴我們哪些資訊?
（二）瞭解一日天氣預報的主要資訊，初步知道天氣與日常生活的關係
⒈、天氣現象
師：天氣現象有很多種，知道了不同的天氣現象對我們有什麼用呢?
⒉、氣溫
師：這兩個數字告訴我們什麼呢?根據溫度穿合適的衣服，所以在天氣預報中還有穿衣指數的提醒呢。(播放課件，瞭解穿衣指數。)
師：接下來天氣越來越熱，進入夏季，最高溫度超過30℃的時候，我們要注意些什麼呢?
⒊、風力和風向
師：4級和風，吹到身上非常舒服。如果風力很大，颳大風時，我們要注意什麼?
小結：天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動。
（三）嘗試根據天氣預報的情況合理安排假日活動
⒈、瞭解本地五一假期的天氣預報情況，安排假日活動
師：再過幾天就是五一國際勞動節了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據天氣情況你有什麼打算?
⒉、瞭解不同地區五一假期的天氣預報情況，安排假日活動
師：你想出門去旅遊嗎?(播放課件：海口、哈爾濱)看一看，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什麼?(根據天氣情況，設計旅遊計劃表)
⒊、幼兒選擇一個地方，設計外出旅遊計劃表。
⒋、集體交流
小結：天氣預報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況，有利於我們安排日常行程，做好相應的計劃。
（四）瞭解天氣預報與社會生活的關係
過渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預報對他們又有什麼用呢?(播放課件)
⒈、師：這裡有誰?(認識：農民、漁民、飛行員、司機)天氣預報對他們有什麼用?
⒉、播放課件進一步瞭解天氣預報與社會生活的關係。
小結：天氣預報和我們的生活緊密相關，提前知道天氣情況，能及早做好各種準備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。
延伸：在班裡開設“小小氣象角”。
大班天氣預報教案 篇4
活動目標：
1、樂於用語言和肢體表達自己的認知。
2、知道一些天氣變化與動物習性的關係。
3、能細心觀察，並與同伴交流自己對天氣變化與動物習性之間關係的認識。
活動準備：
1、教學光碟：《動物和天氣》。
2、幼兒活動前做關於天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經驗。
3、教學掛圖：《動物與天氣》。
活動過程：
1、提問匯入，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
（1）教師提問：今天天氣怎麼樣？那你知道明天的天氣會怎麼樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據自己的經驗來回答）
（2）教師引導幼兒討論：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還會有其他辦法嗎？
（3）教師出示教學掛圖，引導幼兒描述圖片，並作小結：其實小動物們可聰明瞭，它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢！
2、觀看教學光碟的前半部分，引導幼兒瞭解各種動物“預報天氣”的方法。
（1）教師播放教學光碟前半部分（到“下雨了”為止）。
（2）教師提問，引發幼兒思考：光盤裡的天氣都有什麼變化？小姐姐是怎麼知道要下雨的？你發現小動物有什麼特別的地方？烏龜怎麼了？燕子怎麼了？螞蟻在做什麼事情？他們為什麼會這樣呢？
3、觀看教學光碟的後半部分，引導幼兒進一步瞭解動物習性變化與天氣之間的關係。
（1）教師播放教學光碟的後半部分，幼兒認真觀看。
（2）師幼共同小結：原來烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能幹。
4、引導幼兒擴充套件動物預報天氣的知識。
（1）教師提問：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣嗎？
（2）教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關於動物與天氣關係的知識。
（3）請個別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡單的圖示記錄幼兒講述的動物。
（4）鼓勵幼兒上臺，用動作表演自己所喜歡小動物預報天氣的方法，下面的小朋友來猜。
活動延伸：
和爸爸媽媽一起觀看其他動物習性與天氣變化之間的關係的影片。
大班天氣預報教案 篇5
活動目標：
1、樂意觀察天氣，瞭解一些常見的秋天天氣特徵；
2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。
活動準備：
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經驗；
2、秋姑娘的頭飾。
活動過程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰？（教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測）
2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會是怎麼樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會怎麼樣呢？（教師引導幼兒根據經驗說一說。）
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄影
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關於秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄影，也是跟秋天有關，請小朋友一起來看一看吧！
請幼兒觀看錄影
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄影裡面看到了什麼呢？教師引導幼兒說說自己所看到的內容。
三、引導幼兒說說秋天的天氣
1、教師：小朋友，你們知道秋天裡都有哪些天氣呢？當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎麼樣呢？當天氣下雨的時候，你們又會有怎麼樣的感覺呢？（教師引導幼兒根據自己的經驗說一說自己的感受）
2、秋天還會有什麼樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什麼感覺呢？
3、教師小結：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那麼熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨；有的時候又會出太陽，但是不會感覺那麼熱；有時候還會颳風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的瞭解
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導幼兒進行交流，並讓幼兒培養傾聽的習慣。
五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎麼樣呢？我們一起出去感受一下吧！（教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣，並讓幼兒說一說今天的天氣怎麼樣，給你的感覺怎麼樣？）
大班天氣預報教案 篇6
活動目標：
用不同音色的樂器表現變化的天氣，體驗合作創編、操作樂器的樂趣。
透過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創新能力。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
若干張天氣變化的圖片；觀察過天氣的變化，有相關的生活經驗。
活動過程：
一、發聲練習
複習歌曲《大雨小雨》
用好聽的聲音，分組看指揮演唱歌曲，表現大雨小雨的強弱變化。
二、樂器預報天氣
（一）說說最近的天氣
最近天氣怎麼樣？有什麼變化？
（引導幼兒討論近期的天氣變化，並用相應的圖片表示。）
小結：最近上海的天氣真是變化多端，一會兒晴空萬里，一會兒烏雲密佈，一會兒陰雨連綿。
（二）樂器預報天氣
做小小氣象員，用樂器來預報天氣吧！
1、為晴天選擇樂器
太陽高照的時候我們選擇什麼樂器？怎麼預報？
（幼兒自由討論，引導幼兒選擇樂器和節奏為晴天配音。）
小結：在用樂器預報的時候，可以加上語言來說明。
先讓孩子聽下各種樂器的音色，讓孩子來為晴天選擇樂器並嘗試播報。
2、分組討論為天氣配音
和你的朋友一起選擇樂器預報天氣。
（引導幼兒分組討論為雨天、多雲、小雨等變化的天氣選擇樂器，老師巡迴觀察指導，鼓勵幼兒創編節奏。）
每組4人，商定自己代表的天氣，商定播放時的順序。
3、我是氣象預報員
剛才大家都選擇了自己的樂器和節奏來預報，我們來聽聽。
小結：原來不同的樂器、不同的節奏可以表現同樣的氣象。下次你們可以去區角再去嘗試不同的預報方式。
三、表達表現
聽，春雨來了，我們一起和春雨做遊戲去吧！
（幼兒跟隨春雨沙沙的音樂進行律動活動。）
活動反思：
透過活動讓我明白了，觀察引發幼兒的興趣點，是活動成敗的關鍵。學會讓幼兒從情緒上受到優秀歌曲本身所蘊藏的美的`旋律所感染，讓幼兒在遊戲的氛圍中既學習音樂，又不知不覺的鍛鍊了傾聽能力。讓孩子能真正融入到音樂之中，感受其中的意境美。讓他們在音樂藝術活動中接受美的薰陶,萌發幼兒感受美、表現美的情趣。
大班天氣預報教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒在觀察、交流中，瞭解雲的顏色、形狀是多變的，雲還會變成雨、雪、霧等落下。
2、激發幼兒關注和探索天氣現象的興趣。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
不同天氣情況下雲的PPT，觀察適宜的天氣，並選擇適當的時間。
活動過程：
一、帶領幼兒到室外觀察、認認識天上的雲。
1、請小朋友抬頭看看天上有什麼？雲是什麼顏色的？有什麼形狀和樣子？你覺得雲象什麼？
2、雲會不會動？是怎麼動的？
二、引導幼兒觀察後回教室交流各種各樣的雲
1、你看到的雲是什麼顏色的？什麼形狀的？
2、除了今天見到的雲，你有沒有見過別的雲？是什麼樣子的？你在什麼時候看見的？
2、為什麼會有各種各樣不同的雲呢？
⑴幼兒自由表述
⑵出示PPT師幼共同介紹、小結不同的雲與天氣的關係。
三、引導幼兒討論雲隱含的變化
我們已經知道雲的形狀會變化，那麼雲除了形狀會變，其他還會變嗎？會變成什麼？
四、延伸活動
結合不同的天氣，在一日活動中隨機引導幼兒觀察不同的雲，豐富幼兒的感受。
大班天氣預報教案 篇8
教學目標：
1、在情景問答中瞭解動物的特殊表現與天氣變化之間的關係，激發觀察和探索自然現象的興趣。
2、能夠用一些常見的氣象標誌表達自己瞭解到的天氣情況。
教學準備：
（認知準備）認識一些常用的氣象標誌、有收集天氣預報的經驗
（材料準備）動物天氣預報圖片四幅、常見天氣標誌若干
重點：知道一些動物的特殊表現與天氣變化之間的關係
難點：正確使用常見的氣象標誌教學過程：
一、大象氣象站
大象伯伯是森林氣象臺的臺長，他沒有按時製作了當天的天氣預報，你知道他會把製作好的天氣預報傳送到哪裡去嗎？
幼兒泛講
小結：原來森林日報上、動物們手機上、森林網站的網頁上、電視臺的捲軸上出現的天氣預報都是由大象伯伯製作傳送的
二、奇怪的天氣預測方法（解決重點）
觀察圖片
重點提問
1、臺長想招聘幾個預報員，你猜會是誰？說說你的理由
2、圖片上動物的動作究竟和天氣預報有什麼關係。
小結：天氣預報不僅來自對天氣情況的觀察，有時動物的行為也會告訴你天氣變化的情況。
1、蜻蜓點水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了。這樣的情況經常發生在夏天雷雨前。
2、魚兒吐泡：氣壓低，水裡缺少氧氣，這樣的天氣感覺很悶熱。
3、烏龜溼背：空氣中充滿水分，要下雨了。
4、燕子低飛：氣壓低，悶熱。
三、我來播報天氣（解決難點）
如果你是天氣播報員，你會怎樣播報天氣？
認認不同的氣象標誌
根據一周天氣預報圖，製作一天氣象標誌圖
大班天氣預報教案 篇9
活動目標：
1. 認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報。
2. 激發幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。
活動準備：
多媒體課件，天氣符號掛飾。
教學過程：
一、匯入
你們覺得今天的天氣怎麼樣？那明天呢？
我們怎麼樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預報）
二、觀看天氣預報
1．讓我們一起看看明天的天氣預報。
觀看PPT（嘉善）。
2．提問：剛才天氣預報員是怎麼預報明天的天氣的？
3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什麼。）。
我們用數字來表示溫度，前面的數字表示最低溫度，後面的數字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。
4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什麼符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5．師：除了剛才氣象預報員預報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多雲、晴、雪、陰）
6．認識常見的氣象符號。
7．瞭解氣象符號的含義。
提問：這個氣象符號表示怎麼樣的天氣呢？你從哪裡看出來的？
晴（太陽）
多雲（有時候能看到太陽，有時候看不到）
陰（太陽被雲擋住了，看不到太陽了）
雨天（雨點從雲裡落下來了）
雪（雪花）
8．學看天氣預報。
師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區的天氣預報。（播放PPT）
三、教師小結
天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以後幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。
四、遊戲（找朋友）
1．師：現在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的遊戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）
2 . 幼兒遊戲，找朋友。
大班天氣預報教案 篇10
一、活動目標：
1、激發幼兒觀察氣象的興趣。
2、瞭解常見的天氣情況，並知道透過哪些途徑可以瞭解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。
4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
5、能在情景中，透過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
重點：瞭解常見的天氣情況，並知道透過哪些途徑可以瞭解天氣情況
難點：嘗試設計氣象預報表
二、活動準備：
課件、表格 幼兒園PPT課件製作
三、活動過程
1、欣賞課件，激發興趣。
1）欣賞"草船借箭"的FLASH，瞭解氣象與軍事的關係。
師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事裡有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？
2、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道透過哪些途徑可以瞭解天氣。
1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2）播放課件，根據幼兒回答整理。
3）瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。
4）你們是怎麼知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、簡訊、電視、報紙等、動物）
5）播放課件，根據幼兒回答整理。
6）欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。（天氣、溫度、穿衣指數等）
3、趣味問答，瞭解天氣與我們生活的關係。
師：天氣和我們的生活有著非常大的關係，今天我就要考考你們。
1）高溫天怎樣避暑？
2）雷雨天怎樣維護自身？
3）雨天出門準備些什麼？
4、嘗試設計氣象預報表
師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。現在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今天的天氣
教學反思：
本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
大班天氣預報教案 篇11
活動目標：
1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關係。
2.能用規範的語言進行氣象播報活動。
3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
活動準備：
多媒體裝置；市天氣預報的列印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）
活動過程：
一、用聲音、影片引出天氣預報話題討論。
1.聽聲音根據已有經驗判斷
考考你們：聽聽看，什麼電視節目開始了？
2.確認答案，觀看天氣預報片頭。
3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預報影片討論。
1.我這裡有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以後有沒有什麼想說的，或者有什麼問題，或者有什麼地方看不懂的。
3.今天我們來認識天氣符號，哪裡有天氣符號？
4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）
三、結合影片，詳細認識天氣符號。
1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。
2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。
3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多雲、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結記錄情況。
5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
（1）再請你們看一些符號，這裡有沒有不認識的符號？
（2）教師喊出編號，幼兒搶答。
（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對於天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）
2.正式播報。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。
五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關係。
1.提問：天氣預報對我們人有什麼幫助？
2.如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什麼樣的準備？
請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
大班天氣預報教案 篇12
設計思路：
在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特徵，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關，考慮到我們班級體弱兒較多的特點，我們想透過對天氣變化的討論，引導幼兒懂得保護自己，瞭解保護自己的方法。於是，我們從瞭解天氣變化入手，開展本次活動。
內容與要求：
1、透過統計、交流，進一步感受秋天的天氣變化，引發幼兒繼續探索氣候變化的興趣。
2、能合作記錄統計結果，並在與同伴的合作中，體驗合作的快樂。
重點與難點：
重點：會用簡單、清楚的方法進行記錄。
難點：能和同伴合作記錄統計結果。
材料與環境創設：活動前將幼兒11月的天氣記錄進行彙總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。
活動流程：經驗回顧 討論操作 交流展示 思考延伸
活動過程：
1、匯入討論
（1）師：前幾天，我們小朋友到場地上去幹什麼了？為什麼好幾天沒找到雲寶寶啊？
（2）師：什麼樣的天氣我們能找到雲寶寶？
（3）師：你們還知道哪些氣象變化？
（4）出示彙總表：老師已經把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格裡，你們看看11月份有哪些氣象變化？
（5）師：那麼，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來統計一下吧！
2、討論操作
討論：
師：統計的時候，怎麼樣讓人家知道你統計的是晴天還是陰天呢？
引導：用不同的標誌表示不同的天氣情況。
難點：晴到多雲等變化的天氣標誌如何表示。
操作：
幼兒兩人合作進行統計。
教師觀察：幼兒能否先分工後合作。
幼兒能否用討論的記錄方法進行統計。
3、交流展示
（1）展示幼兒的記錄結果。
（2）請部分幼兒介紹統計結果：
你們統計的結果是什麼？
你們是怎麼統計的？（先做什麼後做什麼，怎麼分工的）
（對可能出現的不一致進行討論）
（3）師：小朋友進行了統計，可是，你們的統計準確嗎？有什麼辦法知道你的統計結果是正確的呢？
引導：將所有的天氣天數相加，和11月的天數比較，一致的為正確。
4、思考延伸
（1）看了統計結果，你覺得秋天的天氣是怎麼樣的？
（2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什麼？
（3）引發思考：是不是每個月的天氣情況都是這樣的？