小學保護環境教案（通用5篇）
小學保護環境教案（通用5篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小學保護環境教案（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學保護環境教案1
一、設計理念
《家鄉環境》是人教課標版三年級下冊語文第二組課文中設計的綜合性學習活動。活動的主旨是透過學生在歷時兩週的觀察、調查、訪問，瞭解家鄉的環境狀況。環境保護意識的培養是本次活動的主要目的，並在進行此次活動中讓學生了解更多的環保知識，開闊他們的視野，主動蒐集各方面的資料，激發學生熱愛環境之情，讓學生主動探究，增強學生的合作交流意識，培養資訊收集整理能力、語文表達能力和綜合實踐的能力。
二、活動目標
1、瞭解家鄉過去的環境狀況，培養環保意識。
2、學生利用科學的方法（調查、觀察、訪問、資料收集整理）獲取知識，瞭解某一問題。
3、培養學生的動手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習作能力。
4、加強語文課程與其他課程的溝通。
三、活動安排
第一課時：討論確定學習內容分為四個板塊，組合活動小組，小組選擇一個內容，進行組內分工。
第二課時：將各小組蒐集的資料進行篩選、整理。
第三課時：學習成果展示，在同學間相互交流調查研究成果。佈置課後作業。
第四課時：學習成果展示
1、小組合作把設計的環保宣傳標語張貼在相應的位置。
2、小組透過手工活動設計身邊環境的版圖。
小學保護環境教案2
一、活動目標：
1、引導學生關心自己生活的環境，明確環境保護的重要性，提高保護環境，保護地球的意識；
2、培養學生良好的社會公德，使他們自覺地用小行動來保護大地球。
3、認識到節約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應注意減少汙染，關注環境，關注生命，善待自然。
4、學生了解身邊都有那些種類的垃圾，透過寫各種垃圾的處理方案，培養學生的創新能力，想象能力。
二、教學準備：
1、學生觀察周圍環境，瞭解當今社會人們的生活垃圾都有哪些種類。
2、教師收集有關的圖片、資料、文字資料。
三、課前準備：
1、教師用展板一塊，照片、文字材料（貼上好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學課時：
1課時
五、教學方法：
談話法、討論法、觀察法活動過程：
一、觀看錄象：（看一看）
春天來了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌,到處是山清水秀,鳥語花香。大自然與我們的生活息息相關,地球與我們的生存緊緊相連。
1、學生觀看錄象。（平整寬敞的街面，各種飲料瓶、食品包裝袋、瓜果皮，還會有白色垃圾閃動的身影，很大的垃圾場，隨風擺動的垃圾袋。）
2、師：“看了剛才的錄象，使我們感觸很深！剛剛我們看到的只是身邊的幾種垃圾，想一想我們身邊還有更多的垃圾，真的很可怕啊！我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊垃圾散佈在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？可以嗎？”
生：用監控錄影進行監督或者在節假日我們學生組成幾個小組去宣傳環保、監督環保。
師：同學們有這種精神，老師相信我們生活的環境一定能變得越來越好。生活垃圾無處不在，大家想知道都有哪些垃圾嗎？
二、統計：（算一算）
今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常見的垃圾都有什麼？學生彙報生活垃圾的種類，教師板書整理。學生彙報，教師板書。
廢舊塑膠袋廢舊電池生活汙水汽車尾氣小食品包裝袋廢舊的學習用品醫用垃圾廢舊電器
師：“透過以上彙報，體現出大家也注意到了身邊的垃圾可真多！結合上面的統計，你有什麼話想說嗎？”
生：我不想生活在到處是垃圾的環境裡.
生：我以後要儘量少扔垃圾。
生：我要學會節約能源，少浪費水，少吃小食品。
3、師：“我們剛才統計的，只是我們身邊的一小部分垃圾種類，想象一下，我們小學生都能列舉出這麼多的垃圾種類，垃圾的種類遠遠不止這幾種，那麼垃圾的數量你想到了嗎？就按每天一戶人家扔一個塑膠袋，一個月一節電池，一天一個食品包裝袋，一個月多排一噸汙水，五年淘汰一臺家用電器等等。全國有這麼多的家庭，還有全世界有更多的家庭，那麼一年下來會有多少垃圾呢？到那時是多麼可怕的景象。我們的地球能受得了嗎？”
4、出示漫畫圖片
看到這幅漫畫，使你想到了什麼？
生：減少垃圾，保護環境，還小魚一個潔淨的生活環境。
生：看到小魚，想到我們人類自己，如果再不保護環境，我們就會像小魚一樣，沒有安身之地了。
師：那麼為大家就要想想怎樣治理環境，使我們生活的環境沒有汙染和垃圾。
三、彙報治理垃圾方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡迴指導。
2、全班交流，教師提要求。
生：喝水的紙杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉。這樣每天每人至少會少扔一個紙杯。
生：食品包裝袋用環保袋，即環保又方便。
生：不用爸爸媽媽用小汽車送自己上學了，自己騎腳踏車上學，還可以鍛鍊身體，減少尾氣排放。
3、教師提倡學生寫一個倡議書。並要儲存好。
交流建議：
大家集思廣益，把自己的治理方案整理好，小組彙報，其他同學有不同的建議要等發言人彙報完再說明自己的建議。做一個講文明的小聽眾。注意倡議書的書寫格式要正確。
四、聯絡實際：（說一說）
師：“讓我們為同學們這些創意鼓掌。如果可能的話，大家寫一封信，把你們的這些創意寄給環保局的叔叔阿姨們。看看能否為我們市的環保工作作出一點自己的貢獻。”
師：“除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什麼呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸：
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：“人心齊、泰山移。”大家想想，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？”
生：（宣傳）
“你們想怎麼宣傳？”（指名說）
“接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
六、活動小結：
透過本課的學習，大家知道了保護環境的重要性。也知道了環境是與我們息息相關的，沒有好的環境我們就不能正常的去學習和生活。環境髒亂差，就會滋生很多的細菌，給我們帶來傳染病。現在，世界上正在流行甲型流感疾病，它的傳染性很強，但是，如果我們注意衛生環境，相信他就很難靠近我們！最後，讓我們攜起手共創美好家園！
小學保護環境教案3
教學目標：
1、初步瞭解我們的生存環境有哪些嚴重的問題?人與自然環境之間的關係。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環境力所能及的事情(向家人做一次保護環境的宣傳)。
3、思考我們小學生能為環境保護做些什麼?
教學重點：
(1)、讓學生了解人類與自讓的關係
(2)、樹立學生保護環境的觀念
(3)、讓每位學生的環保概念落到實處
教學難點：
1、讓學生從事實中瞭解人類對環境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發保護環境
課時安排：
一課時
教學準備：
1、學生對環境保護資料的一些收集。
2、調查生活中破壞環境的普遍現象。
3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
教學步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什麼不同。
二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變匯入學習，初步瞭解人和環境的關係。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。
2、透過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步瞭解人類與環境的關係。
3、出示因環境汙染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關係。
6、讓學生意識到保護環境的必要性。
三、播放錄影(人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由於我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學生談談觀後感和體會。
五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在汙染環境，我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環境的所採取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。
八、小記者的調查學生彙報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。
九、制定環保措施
1、學生討論(引導學生從實際生活出發想辦法)
2、制定環保措施並實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。
2、向家人做一次保護環境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環境
小學保護環境教案4
教學目的：
讓學生了解廢水、廢氣的產生及其對人體健康的危害，從小培養環境保護的意識和習慣。
教學重點：
培養環境保護意識的習慣。
教學難點：
廢水、廢氣的產生及其對人體健康的危害。
教學過程：
一、引入新課。
環保是一個熱門的話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起環保，我們的許
多同學都有這樣的想法：環保是環保部門的事，和我們無關；環保就是治理“三廢”，其實，環保是地球村上的每個公民的事，也是每個必盡的義務之一。
二、講授新課。
我們面臨的環境問題有哪些？
1.環境汙染
瞭解環境汙染的各種表現及產生原因，學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環境汙染的嚴重性、環境汙染對人類生存和發展的危害，明確目前環境汙染無處不在的危機現狀。
2.土地荒漠化
由朝陽多次出現沙塵天氣，引出由於人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，瞭解土地荒漠化的主要表現和原因。
3.生態系統破壞
由於人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態環境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態系統的行為。
教師總結歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發展的共同家園，世界是一個不可分割的整體，空間上的距離和國家的邊界對環境災難是沒有約束力的。環境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環境問題可以相互影響、相互作用，現在地球的環境條件可以說是日益下降。所以，改善環境、保護地球是我們每個人都義不容辭的責任。我們小學生雖然不能像科學家那樣很大程度的改變周圍環境，但我們可以從日常生活中的小事去盡我們的努力。下面這幾樣，相信大家都可以做得很好：
◆節約用水
水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之於乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。
2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關緊水龍頭。
◆節約用電
在我國，火力發電佔了我國總髮電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關閉教室內的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
◆少使用塑膠製品
現在我們使用的塑膠包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中後，會對環境形成“白色汙染”。我們每天能做到的有：
1、儘量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑膠袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑膠包裝物。
4、儘量購買用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑膠包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子
我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，儘量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。
◆拒絕使用含汞的乾電池
在我們平時使用的乾電池中，含有對環境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電乾電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的.日常生活中應注意：
1、不使用含汞的乾電池，儘量使用可充電電池。
2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，交到學校舊電池回收箱，送到處理廠。
◆保護校園內
校園內的花草樹木，除具有美化環境的作用，還有淨化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時給花草澆水。
◆節約糧食：糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環保。
三、總結。
透過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利於環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。
小學保護環境教案5
教學目標
１．知道文明的環境要靠大家共同創造和維護。
２．感受文明的環境是大家共同的需要。
３．能夠區別文明和不文明的行為，並能為維護健康文明的環境做一些力所能及的事情。
教科書分析
參見第１７５～１７９頁。
教學準備
督促學生完成家庭作業。
教學活動及過程
１．匯入。檢查前面學習過的火災中的自救方法。
２．發表與交流。請各小組彙報本組健康生活方式的體驗活動，特別要講述自己的感受。彙報的形式可以多種多樣。
教師概括：“同學們的親身體驗使大家進一步瞭解了什麼是健康文明的生活方式，它給我們每個人的身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環境要靠我們每個人去創造。今天，我們就要學習‘創造文明的環境’。”
３．閱讀與討論。教師指導學生閱讀教科書第８９頁的內容，並提問學生：“四幅照片上的人在做什麼，所展示的行為和文明的環境有什麼關係？為什麼要清除小廣告，你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什麼？為什麼要參與掃雪，它說明什麼？‘一米線’是做什麼用的？（以免排在後面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數字等，保護個人的安全和利益。）為什麼不能隨意亂扔廢棄物？”
４．全班討論。“為了擁有一個健康文明的環境，你都做過哪些事情？你發現班裡的哪些同學做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學生觀察和閱讀教科書第９０頁的三幅圖畫及文字，並提問學生：“你經歷過或看見過這種現象嗎？你有什麼感受？在生活體驗中你還發現了哪些文明或不文明的現象？你有哪些感受，有什麼好的建議？”
５．教師小結：“每個人在公共場所中，都要對自己的行為負責，不僅要想到自己，也要想到他人。如果每個人都能夠想到他人，努力去建設文明的環境，那麼，在這種環境中，就會使人感到舒適、愉快，社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學，從我做起，從今天做起，從一點一滴做起，在公共場所中做一個文明、有教養的小公民。”
佈置家庭作業。
給教師的建議
學生所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。
家庭作業
完成生活體驗小報告，並拿給家長看，聽取家長的意見。
評價建議
１．觀察學生在小組活動中的參與度和具體表現。
２．對生活體驗小報告進行評價。