培智低年級勞動課教案（通用7篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的培智低年級勞動課教案（通用7篇），希望對大家有所幫助。

　　培智低年級勞動課教案1

　　教學目的：

　　讓學生學會做酸泡菜，增強生活實踐能力。

　　工具、材料：

　　盆、刀、泡菜壇、蘿蔔、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。

　　教學過程：

　　一、談話匯入新課

　　二、學學做做

　　學做酸蘿蔔：

　　（一）洗菜、涼曬

　　1、洗淨蘿蔔，挖掉破爛的地方。

　　2、切塊（條）、晾乾。

　　（二）調製泡壇水

　　1、洗淨、晾乾罈子

　　2、往壇中加入半壇冷開水，並加適量的鹽

　　3、加入大蒜、辣椒和花椒等

　　4、可加少許糖

　　（三）醃製

　　1、將蘿蔔夾住放入壇中

　　2、加蓋，放陰涼處，並將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。

　　三、想想練練

　　1、酸泡菜要製作和取食時，都要講究衛生。請你想想這是為什麼？

　　2、說說圖中的做法對不對，為什麼？（見書）

　　培智低年級勞動課教案2

　　教學目的：

　　學會做簡單的家務活，培養學生的動手能力，增添生活情趣。

　　工具、材料：

　　高壓鍋或電飯鍋，水、米等。

　　教學過程：

　　一、談話匯入，激發學生動手煮飯的興趣。

　　二、學學做做

　　（一）高壓鍋煮飯：

　　1、揀米、淘洗、加水。

　　2、檢查密封圈、排氣孔後加蓋。

　　3、先用旺火燒煮，衝氣後調成小火燜3——5分鐘。

　　4、待鍋冷卻，鍋內氣壓下降後，才能旋開鍋蓋。

　　（二）用電飯鍋煮飯：

　　1、注意電飯鍋內膽與外表面要抹乾淨。

　　2、插電時要注意安全。

　　三、想想練練

　　1、淘米時，是不是淘洗的次數越多，洗得越乾淨就越好呢？

　　2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。

　　培智低年級勞動課教案3

　　一、知識目標：

　　1．透過本課教學與實踐，使學生們瞭解紐扣的有關知識，宏揚傳統文化。

　　2．透過本課實踐瞭解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。

　　二、能力目標：

　　1．在勞動實踐中培養學生仔細觀察身邊事物的能力。

　　2．培養學生能根據老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

　　3．增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

　　三、德育目標：

　　1．初步培養學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

　　2．使學生逐步養成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。

　　四、教學重難點：

　　重點：

　　1.透過學生收集和彙報資料使學生理解紐扣中的文化。

　　2．學會紉針、打結、釘紐扣的方法。

　　難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

　　五、教學準備：

　　教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

　　學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

　　六、教學過程：

　　1、激趣匯入：

　　師：同學們，首先我們一起看大螢幕。

　　師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）

　　師：那就讓我們幫他把釦子釘上。（學生操作）（出示課題）

　　2、激發學生探究

　　師：同學們你們準備了什麼樣的扣子？（自由答）

　　師：哪一組彙報一下你們都收集到了多少種類的扣子？

　　師：好，老師這還有這樣的一些釦子，請同學們看一看。

　　師：你能說出衣服上為什麼釘釦子嗎？它的作用是什麼？（出示實物）

　　師：紐扣有這麼多的作用，誰來說一說釘釦子需要什麼工具？（出示板書）工具：針、線

　　師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面彙報一下你們收集到的針。

　　師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。

　　（學生展示）

　　師：釘釦子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與釦子搭配好。

　　師：下面我們一起來看錄影中是如何教我們釘釦子的，大家邊看邊想釘釦子需要哪幾步？

　　（錄影演示）

　　（1）紉針：

　　（2）打線結：

　　（3）釘紐扣

　　師：誰來彙報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什麼？（出示板書）

　　師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄影中只示範了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）

　　師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。（課件演示）

　　3、學生研究實踐：

　　師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學生研究實踐，老師輔助指導）

　　4、師生共評：

　　師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

　　師：誰來彙報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學生彙報展示）

　　師：誰能說說透過這節課的學習你都學到了什麼？

　　5、師生共結：

　　師：同學們表現非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養成自己的事情自己做的良好習慣。

　　培智低年級勞動課教案4

　　教學目標：

　　1、引導學生研讀文字，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進行敘述描寫的方法。

　　2、引導學生深入探究文中所體現的師生之間相互理解、相互關心的深厚感情。

　　3、引導學生體味並學習文中山鄉學生的刻苦、頑強、樂觀的精神，以培養其正確的人生觀、價值觀。

　　重點：

　　師生之間的深厚情誼。

　　難點：

　　文中兩處對豆芽菜描寫的內容在文中的深刻含義。

　　教學設想：

　　本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什麼文字障礙，文章思想內容都比較貼近學生生活，學生可以調動自己的生活體驗來進行自主閱讀。在教學設計上主要加強師生、生生、學生語文字之間的對話活動，注重學生自身的情感體驗，引導學生對文字提出自己的看法和疑問，並積極主動地進行表達交流，在學習過程中培養其自主意識、主動探究、合作學習等新課標精神，

　　教學程序：

　　一、匯入：

　　你覺得現在學校的伙食怎樣？說好的是因為飯菜花樣較多，味道可口；說不好的當然是對這些花樣和口味還不夠滿意。那麼，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？……

　　下面咱們就看看文中的這些學生在學校的伙食如何，並看看圍繞著豆芽菜發生了怎樣感人的故事。

　　（以設問的方式匯入，激發學生了解課文內容、閱讀文字）

　　二、範讀課文（緊承匯入進行朗讀，使學生的求知慾得到滿足，對文章有個整體感知，並調動自身情感體驗，產生強烈的心靈震動）

　　三、請學生結合文字談談自己的感受。小組內部交流，每組推選代表在班內交流，不同小組間感受相同者不再重複。（剛剛讀完課文，學生對文章內容一定有自己的感受，並會產生表達交流的想法，此時積極引導，可以有效激發學生的自主意識，使其體驗表達交流的快感。）

　　四、進一步對文字進行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然後班內交流。（引導學生對文字內容提出自己的看法和疑問，並運用合作學習的方式，共同探討疑難問題，培養學生的自主意識、合作探究精神。）

　　五、針對學生疑問進行適當引導、補充。（使學生在解決自身疑問的同時，對文字有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）

　　補充問題：

　　1、結合全文，你來分析一下，這位老師抓質量的經驗是什麼？

　　2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什麼要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據。

　　3、老師的關愛，學生們是怎樣回報老師的呢？重考訊息宣佈時，幾個女孩為什麼哭了？

　　4、文章開頭對小溪的`描寫及有關小溪的故事有何作用？

　　5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？

　　六、學生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。（讓學生在朗讀中深入體味文章思想內容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）

　　七、總結拓展：學完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達出來，那麼就請你結合課文、聯絡自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對師生關係的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉學生身上所獲得的思想啟迪……

　　培智低年級勞動課教案5

　　教學目標:

　　1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

　　2.在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。

　　教學重難點：

　　重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。

　　難點：穿針引線和給線打結。

　　教學準備：

　　教師準備：溫馨提示、評價標準、拓展延伸等內容的列印材料；實物投影儀

　　學生準備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚

　　教學過程：

　　(一)匯入新課、學習教材

　　同學們，在日常生活中．每當我們的農服破了，紐扣掉了或書包裂口了．我們該怎麼辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學釘紐扣?

　　今天，我們這堂課就來學習釘紐扣。

　　(二)講解制作方法

　　1．出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類?

　　2．板書投影：

　　從釦眼分：單眼扣、雙眼扣、四眼扣

　　紐扣的種類從形狀分：方形扣、圓形扣等

　　從質地分：有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑膠扣

　　3．說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。

　　(1)釘雙眼紐扣。

　　①穿針：擷取比手臂略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進針眼，並在線的另一端打個結。

　　②確定釘紐扣的位置後，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進針穿過紐扣的一個孔，然後從紐扣的另一個孔進針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重複四五次，使紐扣固定在布面上，然後打結，剪去線頭。(重點指導一下打止結的方法)

　　(2)釘四眼紐扣。

　　第一種：“十”字形釘法。

　　釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。

　　第二種：“二”字形釘法。

　　與“十”字形釘法只有一個不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉(見第27頁上的圖)。

　　(三)學生分組實踐、教師巡視

　　1．小組合作，互教互學。

　　2．實物投影儀展示學生穿針、引線、打結的過程。

　　3．學習了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什麼別的釘法嗎?

　　4．其他樣子的紐扣怎麼釘?出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什麼

　　方法釘(閱讀補充材料)。

　　5．如果正式在衣服上釘紐扣，還應該注意什麼?

　　(1)紐扣的位置要對準衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號(見第12

　　頁上的圖)。

　　(2)進針後，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。

　　(四)作品展示、互動評價

　　1．小組評議，在書上填上“☆”。

　　2．展示優秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應該注意的事項。

　　(五)總結回顧，啟迪創新

　　小結：釘紐扣的基本方法，同學們都已初步掌握了，老師相信，以後你的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養成自己的事情自己做的好習慣。

　　把釘紐扣的過程寫成一篇短文，在班內交流。

　　板書設計：

　　起始針——終止針

　　教學反思：

　　1、送給學生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學生自己試一試如何用，也是訓練學生探究思維的一種方式，我在上課時指導得過早了些。

　　2、把等級評價標準在學生動手釘第二顆紐扣前提出，也許學生作品的質量會更好些。

　　3、每佈置一項操作任務，都應該給學生一個規定時間，這樣既能提高課堂效率，又便於學生養成習慣，使教師容易駕馭課堂。

　　培智低年級勞動課教案6

　　一、活動目的：

　　1、使學生進一步明確什麼是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養學生為人民服務、熱愛公益事業、團結協作、樂於助人的思想品質。

　　2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣，並體現在日常生活中。

　　二、會前準備：

　　歌曲《勞動最光榮》。

　　三、活動過程：

　　引言：

　　達·芬奇曾經說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的傳統美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那麼，我們應該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節，那讓我們為這個全世界勞動人民的節日唱出勞動的讚歌吧。

　　全班齊聲合

　　唱歌曲《勞動最光榮》。

　　學生講話助人為樂的故事。

　　1、請同學講《雷鋒助人為樂的故事》。

　　2、表揚部分同學