勞動課種植養護教案（通用12篇）
勞動課種植養護教案（通用12篇）
作為一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的勞動課種植養護教案，希望對大家有所幫助。
勞動課種植養護教案 篇1
一、活動目標：
1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。
2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。
3、關注植物的生長，願意連續觀察與記錄植物生長變化。
二、活動過程：
1、觀察大蒜，認識其外形特徵。
師：你們看，這是什麼？（出示大蒜）
師：請你看看大蒜是什麼樣的？有點像什麼？
幼兒描述大蒜特徵：白色的球狀，外面有皮，用簡單的詞語類比想象大蒜的外形特徵。
提示：引導幼兒發現大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。
師：請你們把大蒜掰開，看看是什麼樣的？再數一數有幾瓣？豐富詞語“蒜瓣”
老師：你們吃過大蒜嗎？是什麼味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預防很多疾病，如癌症）
2、學習種植大蒜的方法。
（1）師：你會種大蒜嗎？我們種大蒜需要什麼？
與幼兒一同討論並明確種大蒜的材料和工具等。
種大蒜的第一步是做什麼事情？
我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣。
（2）再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土裡？
蒜根朝下，蒜芽朝上
（3）師：怎麼把大蒜種到土裡呢？引導幼兒自由講述自己的想法。再看第三步，老師是怎麼種大蒜的？
師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然後用小鏟子鬆鬆土，土松好後，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土裡，蓋好土，最後給蒜瓣澆點水，就種好了。
幼兒觀察老師示範種大蒜的方法，鼓勵幼兒嘗試用語言表達老師的種植方法。
3、嘗試種植大蒜。
老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡迴指導幼兒正確種植蒜瓣。
老師：老師的大蒜種好了，現在，輪到小朋友們種大蒜了。
（1）幼兒自由種植大蒜，重點觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，並請幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺上。
（2）師：大蒜長大後會是什麼樣呢？種下的大蒜能長出葉子嗎？引導幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法。
小結：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鑽，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。
老師：小朋友們種好大蒜後，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以後就知道你種的大蒜在哪裡了。
三、鞏固新知
老師：小朋友們真能幹，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？
四、結束活動
1、老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長大吧！現在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。
五、延伸活動：
1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時間，引導幼兒進行連續的觀察與照料，每個1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發芽，長得好。
2、等幼兒的大蒜葉已經長的很長很長的時候，可帶領幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嚐勞動成果，體驗豐收的喜悅。
勞動課種植養護教案 篇2
一、活動意圖：
大班幼兒好奇、好問，樂於動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現在的孩子物質生活優越，網路、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。此活動，幼兒能夠透過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索慾望，激發起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。
二、活動目標：
1、瞭解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
2、幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，並積極參與討論，大膽發表自己的見解。
3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索慾望，激發起幼兒的責任感。
三、活動準備：
1、幼兒每人一個空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等)，做好標籤;各種農作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子若干。
2、活動前準備大盆的細碎土壤。
3、種子發芽的錄影。
4、活動前請家長引導幼兒瞭解種植的方法。
四、活動過程：
1、請幼兒觀看種子發芽的錄影，引發幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎麼長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發芽、長大的?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，並及時的給予表揚)
2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子裡?種子種好以後，需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。
種植過程：在容器裡放入三分之二的細碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細土將種子完全覆蓋，最後給種子澆適量的水(水要將容器內的土壤全部潤透)。
3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。
(1)教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。
(2)教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什麼位置最合適?為什麼?”(種子不能太深，太深發不了芽;也不能太淺，太淺會幹si)
(3)引導幼兒給種植好的植物插上標籤，選擇合適的地方放置，瞭解種子發芽所需要的基本條件
教師提問：種子放在什麼地方最有助於它的成長?(窗臺上、植物角)為什麼?”(這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便)
4、分享交流——親親我的種植寶貝。
(1)教師組織幼兒分享種植後的感受。
(2)教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。
(3)教師引導幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日後的成長充滿期待。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。
六、活動延伸：
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導幼兒進行觀察記錄。
七、活動評析：
1、此教育活動符合大班幼兒樂於探索、樂於參加勞動、樂於親近大自然的現實需要，對幼兒的發展具有重要的價值。
2、在本次活動中，教師以組織幼兒觀看植物生長過程的錄影，使其感受種子生長的神奇，透過強烈的視覺效應激發幼兒對種植活動的興趣。活動中以師幼討論的形式，根據幼兒已有的生活經驗，和幼兒共同總結出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，最後讓幼兒親自動手實踐，感受種植的快樂。 3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既瞭解了種子種植的方法和發芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在後期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就瞭解了植物生長的過程，並從中體驗到生命的神奇。
勞動課種植養護教案 篇3
活動目標：
1、關注西紅柿的生長，瞭解西紅柿的生長過程。
2、學會區分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
活動準備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長記錄表》。
活動過程：
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。
師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪裡？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以後我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你願意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地
1、教師示範講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
四、鋤草（西紅柿成活後進行）
1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄髒衣服和鞋子）
五、採摘西紅柿。
1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。
師："西紅柿的果實是什麼形狀的？什麼顏色的？它們的顏色為什麼不同？"
2、採摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嚐西紅柿。
將採摘下來的西紅柿帶到教室裡清洗乾淨。
師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論並交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嚐，
師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴裡是什麼滋味？好吃嗎？"
記錄活動：
從移栽到收穫西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
勞動課種植養護教案 篇4
活動目標：
1、知道春天是萬物生長的季節，該播種了。
2、瞭解春天農人的勞動。
活動準備：
1、經驗準備：帶領幼兒散步，觀察春季特徵。
2、春天的圖片、PPT：農民翻地播種、種子發芽過程、種子（適合春季播種的作物種子）、小鏟子、水壺等。
活動過程：
1、出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什麼季節? 從哪兒看出來的?結合日常觀察說說春季特徵。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，萬物復甦了。
2、看PPT一：瞭解春天的農人在幹什麼。知道春天下雨了，土地溼潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節。
3、看PPT二：瞭解種子的播種、發芽、開花、結果的生長過程，激發幼兒種植的興趣。
4、教師利用種植園地，分批帶領幼兒進行播種活動。
師講解播種程式：先在地上挖個小坑，撒上幾顆種子，澆點水，再蓋上泥土。
5、教師提示幼兒記住自己種植的方位，過段時間後前往觀察種子是否發芽。
勞動課種植養護教案 篇5
活動目標：
1、樂意參加種植活動。
2、學習並嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關注植物的生長，願意連續觀察自己種植的大蒜。
活動準備：
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
活動過程：
1、引導幼兒認識大蒜頭。
師：“這是什麼？大蒜頭長大後是什麼樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”
2、與幼兒共同討論，準備材料器具。
師：“我們種大蒜需要什麼？”
與幼兒商量分工準備。
3、帶領幼兒種大蒜。
教師示範種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進泥土，最後澆一點水。
4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，並請幼兒種好後端平，放到自然角。
勞動課種植養護教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒喜歡參與種植活動並在活動中獲得愉快體驗。
2、在遊戲中初步瞭解種植的方法。
活動準備：
1、物質準備：鏟子、盤子、蘿蔔種子、故事圖片。
2、經驗準備：帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經驗，認識了相關的幾種種子，並對種植工具怎麼使用有了初步的認識和了解。
重點、難點：
引導幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑裡的種子撒得不要太多等。
活動過程：
1、以遊戲的口吻提問激發幼兒種植的興趣。 教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀？哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什麼哭呀？原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀？
幼兒：我們給它蓋個房子。
教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什麼樣子的嗎？
幼兒：像小鳥用的那樣（她指的是故事中小坑的樣子）。像給小螞蟻挖的洞那樣。
從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經驗。他們的答案都來自種植活動前的經驗準備。
教師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑。”（教師出示圖片）
2、給種子寶寶蓋房子。
（1）帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。
（2）給種子寶寶蓋房子（挖小坑）。
教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由於有了前期經驗的鋪墊，孩子們已經掌握了握鏟的要求。
3、請種子寶寶住新家。
教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子裡吧，但是，一定要注意一間房子裡不要住太多啊！
先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑裡。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧！”
4、給種子寶寶蓋被子。
教師：種子寶寶說他們有點冷，想請我們幫他們蓋上被子吧！
“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴了。”教師又引導幼兒將土踏平。
5、小結。
教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在裡面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。
勞動課種植養護教案 篇7
活動目標：
1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特徵。
2、透過觀察、統計的方式認識石榴樹和石榴花。
3、學習用語言表達自己的感受和發現，喜歡種植探索活動。
活動準備：石榴若干盤、統計表若干張。
活動過程：
一、匯入活動。
（1）師：瞧！這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧！
今天秋姑娘開PARTY，她會送給每位小朋友一個秋天的水果。我們透過一個謎語來猜一猜是什麼？（黃瓷瓶,口兒小, 打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。）
（幼兒在謎語猜想中，感受石榴的樣子，說說、猜猜、看看過程中掌握石榴的特徵。）
（2）師：你們拿到的禮物是什麼呀？（石榴）那我們一起來嚐嚐吧！
二、認識石榴，探索剝開石榴的方法。
（1）師：我們怎麼開啟這個石榴呢？（提出問題，引起幼兒探索的興趣。）（幼兒討論）（幼兒透過討論後，進行了兩次開啟石榴的探索，先從旁邊開啟，發現很困難。有孩子就想到謎語出現的“打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。”根據這一線索，孩子們進行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發現也是很難開啟。這時候，有小朋友提議用刀子切開，一提出，小朋友都紛紛表示同意。）
（2）師：小朋友說用刀子開啟這個方法也不錯！那我們先開啟哪裡呢？（幼兒再一次進行探索討論。
師：輕輕地開啟石榴，裡面住著石榴寶寶它長的什麼樣子呀，數一數里面住著幾個石榴寶寶？
（3）嘗一嘗是什麼味道的呢？剩下的籽是什麼樣子？它有什麼作用呢？
總結：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，裡面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿著一件紅衣服，裡面還有一粒籽，可以用來作種子。
(幼兒透過探索把石榴開啟時候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索後的成果。)
三、認識石榴樹和石榴花。
（1）師：石榴我們都品嚐過了，那麼好吃的石榴是從哪裡來的呢？我們幼兒園裡面有一棵石榴樹上面還開著石榴花，花是橘紅色的。
（2）師：這裡有一張表，小朋友。小朋友象個科學家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來，等會上來講一講，開始行動吧！
（當帶領幼兒看到石榴花的時候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開始觀察仔細，到石榴花的樣子等，又進行一次“小科學家”一樣的探索。）
（3）探索記錄
四、用語言表述自己看到的石榴花和石榴樹。
五、延伸：
石榴的作用石榴的作用
1、防治口臭
2、止瀉殺菌
3、生津止渴
4、美化肌膚
吃石榴有這麼多的好處，明年我們也來種一種！
勞動課種植養護教案 篇8
活動目標：
1、 對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。
2、 遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。
3、 關注植物的生長，願意連續觀察與記錄植物生長變化。
活動準備：
1、 瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、 整理好地塊
3、 小鏟、水壺等。
4、 設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。
活動過程：
1、 引導幼兒觀察並認識常見瓜
教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什麼瓜？你吃過嗎？”
幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、 幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察並初步嘗試種瓜活動。
“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”
“瓜秧怎樣栽呢？”教師示範重點：
（1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。
（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然後將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。
“瓜秧栽到土裡還要做什麼？”教師組織幼兒開展澆水活動。
活動延伸：
引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。
教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。
教學反思：
這是一節讓幼兒初步學會用點種法種植的種植活動，透過活動我感覺到這對與小班幼兒來說還有一定的難度，雖然活動中幼兒對這一種植活動非常的感興趣，都樂意參與種植洋花蘿蔔，但是因為小班幼兒年齡小，在家樣樣事情都是家長包辦，所以動手能力非常的差。在老師的耐心指導下幼兒們初步學會了用點種法種植洋花蘿蔔了，幼兒們也在活動中感受到了種植的快樂。
透過這一活動讓我感受到平時幼兒動手能力的培養是多麼的重要，在今後的.教育教學中應多培養幼兒的動手能力，讓幼兒學會自己的事情自己做，從中鍛鍊幼兒的動手動腦能力，為幼兒以後的學習打好基礎。
勞動課種植養護教案 篇9
【活動目標】
1、讓幼兒瞭解溫室種植技術可以讓人們吃到不同季節的蔬菜。
2、激發幼兒對蔬菜培植新技術的關注，有興趣嘗試小實驗。
【活動準備】
ppt(菜場、溫室的有關資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片)、塑膠筐(裡面有泥土)、細條有機板、保鮮膜等。
【活動過程】
一、菜場裡蔬菜真多呀。
引導語：前幾天我們逛過菜場，菜場裡蔬菜怎麼樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來唱一唱吧。(ppt菜場圖片、插入音樂)
1、歌曲《菜場》引入：菜場裡的蔬菜真多呀!
2、說說：在菜場裡還有些什麼菜?(幼兒很快地說出各種蔬菜名稱)
(幼兒根據參觀過的生活經驗進行交流)
二、張奶奶買菜。
過渡語：我們的菜場可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜。可是早上我遇見鄰居家的張奶奶卻空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎麼回事呢?
1、故事：張奶奶買菜。
原來張奶奶剛從很遠的農村來到這裡，她說在他們老家的田裡現在就種著蘿蔔、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這裡的菜場卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)
2、討論：張奶奶的想法對嗎?為什麼我們的菜場裡會有不同季節的蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學的蔬菜種植技術好嗎?
(幼兒根據自己之前的調查進行交流)
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識(透過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術)
(農業溫室分玻璃溫室和塑膠大棚兩種，可以人工調節溫度和溼度。主要用於蔬菜的超季節栽培，使冬春兩季也能生產供應。是一種在室內不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節，也只依靠太陽光來維持室內一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。)
2、嘗試製作簡易小暖棚。(小組合作)
3、小結：現在除了在溫室裡種蔬菜外，農業科學家們還利用溫暖地區的氣候和山區的立體氣候資源進行農業生產，為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片)
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導語：現在張奶奶知道了原來這些反季節的蔬菜是透過這些科學種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營養。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場》。
勞動課種植養護教案 篇10
設計意圖：
播種的季節到了，農民伯伯在菜地裡忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閒著，他們也在自己的種植園地裡忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！
目標：
1、關注西紅柿的生長，瞭解西紅柿的生長過程。願意連續觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
準備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
過程：
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪裡？”
教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以後我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你願意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿
將幼兒帶到種植園地
1、教師示範講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
勞動課種植養護教案 篇11
一、教學目標
1、讀懂“例文”知道寫植物要善與觀察它的莖、葉、花，並注意其各自的特點，然後準確、生動地寫下來，《習作3·寫一種植物》。
2、能按“作業”的要求有目的、有側重地觀察一種植物，抓住植物的主要部分及其特點。
3、學習“例文”寫作方法，寫一篇介紹自己所觀察過的植物的主要部分，突出主要特點，並注意與其他植物的區別。
二、教學重點及難點
重點：抓住植物的主要部分及其特點
難點：寫清植物的主要部分的特點及與其他植物的區別
三、教前準備
請你自己觀察一植物，然後把所獲得的有關內容填寫在下面的表中。
觀察記錄表
植物名稱；年月日
觀察物件顏色發現什形狀麼特點氣味味道像什麼莖葉花果根
四、教學過程
1、揭題；今天我們來學寫一種植物。
2、學習例文
（1）出示桑樹，圖文結合，自讀例文
（2）思考：
小作者是從幾個部分寫桑樹的？
他是怎樣介紹各個部分的特點的？
3、四人小組交流，彙報學習情況
教師及時板書：
葉子：大、翠綠、鮮亮
果實：顏色變化
生命：葉子生長較快
4、教師歸納小結
要點：莖、葉、花、果，可介紹它們的形狀、顏色、味道、給人的感覺等。
順序：觀察有序，突出重點。
5、交流觀察記錄表
指名彙報，如實敘述
加以想象，展開敘述
6、動手試作
（1）出示要求：觀察一種植物，看看他的莖（或幹）、葉、花（或果實）有什麼特點，先想想，再仿照例文寫下來。
（2）編寫提綱，完成習作
（3）自改、互改，直到滿意為止
7、認真謄寫
《習作3·寫一種植物》
勞動課種植養護教案 篇12
活動目標：
1、讓幼兒瞭解豆芽的外型特徵及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。
2、學習給兩種豆芽進行分類並品嚐豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。
3、透過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與種植活動的興趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
活動重難點：
瞭解豆芽的外型特徵及生長過程。
活動準備：
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動過程：
（一）匯入激趣：
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。
（二）瞭解豆芽的特徵。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什麼樣子的？
提問：“你洗的豆芽寶寶是什麼樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒瞭解黃豆芽和綠豆芽的特徵。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆裡的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆裡，然後送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”
（三）瞭解豆芽的生長過程。
提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答
演示電腦畫面，讓幼兒瞭解豆芽的生長過程
（四）瞭解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什麼作用？”
出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養的，要多吃豆芽。
（五）師幼合作種豆芽。
教師帶領幼兒到自然角種豆芽。
小百科：豆芽，也稱芽苗菜，又名巧芽、豆芽菜、如意菜、掐菜、銀芽、銀針、銀苗、芽心、大豆芽、清水豆芽，是各種穀類、豆類、樹類的種子培育出可以食用的“芽菜”，也稱“活體蔬菜”。品種豐富，營養全面，是常見的蔬菜。