【熱門】小班音樂教案範文6篇

【熱門】小班音樂教案範文6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班音樂教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒下雨天堅持上幼兒園。

　　2、培養幼兒不怕困難的品質。

　　活動準備：

　　教學掛圖(下雨天堅持上幼兒園)、幼兒每人一份畫有各種工具的作業紙，油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、播放音樂《夏天的雷雨》，孩子們聽音樂邊唱邊表演走進活動室。

　　2、談話：夏天是下雨頻繁的季節，雨水給我們帶來了很多的好處，同時，也給我們帶來了許多不便，路上會很難走，可是我們小朋友卻不怕困難，天天堅持上幼兒園--透過談話引出課題《下雨也去幼兒園》。

　　二、基本部分：

　　1、出示教學掛圖：

　　引導幼兒觀察，圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的?

　　下雨時，叔叔、阿姨們上班，需要穿雨衣，打雨傘，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來上學，還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。

　　你是怎樣做的?(老師，我聽你的話，天天上幼兒園;老師你不是告訴我們，不管颳風下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了;老師，下雨的時候我是自己打著傘走著來的，不用爸爸揹著我了……老師，昨天下雨，丁鑫就沒有來，不是勇敢的好孩子……)對啊，剛剛小朋友們說的太好了，老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說的一樣，也要做的這麼好。

　　2、教育幼兒要不怕困難，下雨也要堅持上幼兒園。使幼兒從小學會珍惜每一天的時間和光陰，能做到每天按時上幼兒園。不管颳風下雨，都要堅持上幼兒園。

　　3、幼兒自由討論：

　　今後的你要怎樣做?(透過剛剛講到的，小朋友們自由發言)，鍛鍊孩子們的語言表達能力。

　　4、你知道避雨的時候要注意一些什麼嗎?(幼兒互相爭著說)教育幼兒在雷雨天氣要注意，不到大樹底下和電線幹、變壓器或其他危險的地方避雨，學會保護自己。

　　5、哎，小朋友，下雨的時候要用到什麼工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)好，現在老師為小朋友們準備了一張作業紙，上面畫著好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，現在就請小朋友們來分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具塗上你喜歡的顏色。

　　孩子們進行操作，老師來回巡視，及時對幼兒進行指導。

　　6、剛才小朋友們都找的很好，現在讓我們設計一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好?看誰的小傘設計的最漂亮!

　　幼兒畫好後給傘塗上美麗的顏色，老師來回巡視，提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　活動結束：

　　隨著音樂《小螞蟻避雨》，老師組織孩子把設計好的小傘送給中班的弟弟妹妹，並告訴他們下雨不要怕，下雨天帶上小傘天天上幼兒園。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

　　2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

　　活動準備：

　　1、節奏棒每人一副

　　2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

　　活動過程：

　　1、聽音樂做動作進教室

　　2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

　　3、分辨聲音遊戲

　　*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

　　*啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，並用身體動作和節拍表現

　　4、敲敲奏奏

　　*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

　　*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》

　　*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化

　　5、音樂遊戲 《 聽音學走路》：啟發幼活動目標：

　　1、透過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術活動的興趣，初步感知對稱圖案。

　　2、培養幼兒的動手操作能力。

小班音樂教案 篇3

　　一、設計意圖

　　《庫乞乞》是一首很有特色的樂曲。全曲可分為三部分。第一部分由四句基本相同的樂句組成，歡快而又跳躍。每一個樂句的旋律走向成弧線形，四句旋律線看上去像四座山。第二部分是四個向上級進的長音。感覺像人上樓梯。第三部分是一個由人聲念出的固定節奏型。節奏為（庫庫︳庫乞乞‖）聽上去很有趣很神秘。根據音樂的旋律走向畫出圖形譜，《上山尋寶》的故事也就隨之在腦海誕生了。我想透過一幅畫一個故事來詮釋一首音樂，把抽象的音樂化為看得見的音樂。讓孩子在故事中感受音樂情緒、理解音樂結構，在故事中發揮想象創造出各種有趣的舞蹈動作。培養孩子能主動地“從自己內心出發”來進行與音樂的交流。

　　二、活動目標

　　1.透過多種形式讓幼兒體驗樂曲所表現的三種不同的節奏。

　　3.感受音樂節奏遊戲的歡樂氣氛。

　　三、活動準備

　　大白紙一張、音樂磁帶

　　四、活動過程

　　（一）開始部分

　　1.以熱身律動開始(教師一邊打鼓和幼兒一起進場,變化不同的節奏入場)

　　2.故事引出,初步感受音樂。

　　今天朱老師要帶你們一起去尋寶,這個寶藏藏在一個很遠很秘密的地方,精靈告訴我們只有拿到兩件法寶才能找到地圖。

　　（二）幼兒傾聽音樂，教師隨音樂畫出“地圖”。

　　1.師：你看到了什麼，看懂了什麼？（分析“地圖上有四座個山，然後還有四個樓梯，因為樓梯太高了所以爬起來太吃力，所以你們一定要注意爬慢一，引導幼兒講出開門的咒語“庫庫庫乞乞”。

　　2.幼兒隨著圖譜感受音樂。教師一邊聽音樂，一邊指著圖譜。讓有完賞音樂。

　　3.幼兒一邊拍手錶示音樂第一部分，一邊拍腿表示第二部分。

　　（三）音樂遊戲“騎馬尋寶”

　　1.根據音樂，創編騎馬、走樓梯、唸咒語的動作。

　　2.帶領一同隨著音樂跳舞。

　　教師引導幼兒分析為什麼沒有找到寶藏（回憶、分析音樂與動作之間的聯絡）

　　（四）透過幼兒努力找到寶藏幼兒分享找到寶藏帶來的快樂。

小班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、指導幼兒掌握節奏。

　　2、初步學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、節奏卡4張。

　　2、母雞、小鴨、小花貓、小馬圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、活動開始。老師：小朋友們好，這節課我們上音樂課，現在我們先來複習以前學過的律動和歌曲。

　　1、律動：《這是小兵》、《日常生活模仿操》

　　2、練聲：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　二、基本部分。

　　1、出示教具，指導幼兒掌握節奏，初步學習歌詞內容。

　　教師：今天，老師請了幾位小客人來我們班，你們看看，都有誰來了。

　　(1)出示母雞圖片：這是誰?請小朋友來說說母雞有什麼本領?(是母雞，會生蛋) 那你們知道母雞媽媽生蛋的`時候是怎樣叫的嗎?我們一起來學一學吧。(咯咯噠、咯咯噠)

　　出示第一張節奏卡：老師把母雞媽媽的叫聲寫在了一張紙上，我們來看一看，一個叉就表示叫一聲，用線連起來的就叫的更快，我們一起來試一試。

　　(2)出示小鴨子圖片：這是誰來了?小鴨子又有什麼本領呢?原來呀，小鴨子喜歡去捉魚蝦，那小鴨子是怎麼叫的?我們再一起來學一學小鴨子的叫聲吧。

　　出示第二張節奏卡：老師也把它的叫聲寫到了這裡，我們把小鴨子的叫聲一起唱到這個節奏裡。

　　(3)出示小花貓圖片：喵~喵~你們聽，是誰來了?小花貓又有什麼厲害的本領呢?(捉老鼠)那小花貓捉到老鼠了是不是很開心呀?它會怎麼叫呢?我們一起來學一學。

　　出示第三張節奏卡：看看這張有什麼不同?有一個零，這個零叫做休止符，表示停的意思，當我們唱到這個零的時候，小嘴巴不能發出聲音了，我們一起來唱一唱。

　　(4)出示小馬圖片：看看這又是誰?小馬又有什麼本領呢?(跑得很快)它跑步的時候聲音是怎麼樣的?(噠噠噠噠)

　　出示第四張節奏卡：我們也把小馬跑步的聲音唱出來吧。

　　2、幼兒初步學唱歌曲。

　　教師：我們看了這麼多的小動物，它們都有厲害的本領，有一首歌呀，說的就是這些小動物們，歌曲的名字叫節奏歌，小朋友們要豎起耳朵仔細聽好了。

　　(1)教師示唱第一遍。(清唱)

　　教師;歌曲的名字叫什麼呀?老師在歌曲都唱了些什麼?

　　(2)教師示唱第二遍。

　　教師：老師跟著琴聲再把這首歌曲唱一遍，小朋友要認真聽，等下老師要提問提哦。

　　教師;母雞媽媽在幹嘛?它生蛋的時候是怎樣叫的?小鴨子去做什麼?捕魚蝦的時候它是怎麼叫的?小花貓又在幹什麼?捉到老鼠了，小花貓是怎麼開心的叫的?小馬跑得怎麼樣啊?它跑得很快時候是什麼聲音?

　　(3)幼兒跟唱。

　　教師：好，現在小朋友們大聲的跟著老師唱這首歌。

　　教師：小朋友們真棒，可是還是有些小朋友的聲音很小聲，老師都聽不到，我們再來一遍，這次老師要看看誰唱的好。

　　三、活動結束。

小班音樂教案 篇5

　　教學目標：

　　1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

　　2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合著音樂節奏運動。

　　3、享受遊戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。

　　4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。

　　教學準備：

　　1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉籤、抹布等若干。(用旅行揹包裝好)

　　2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

　　3、事先請一老師扮演兔姐姐。

　　4、活動室佈置成大森林教學過程：

　　1、在《郊遊》音樂中師幼入場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)

　　2、探索創編兔子的動作。

　　師講故事，激發幼兒創編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。

　　幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

　　師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其餘小兔模仿他的動作。”

　　以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

　　3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才X小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“X小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學。

　　兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。

　　師：“你好，兔姐姐!”

　　兔姐姐：“你好!小兔子們。”

　　師：“兔姐姐，你去哪裡呀?”

　　兔姐姐：“我要去參加篝火晚會啊，你們看我正在練習。”

　　師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

　　兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。

　　學習第一個基本動作：兔跳。

　　兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示範：

　　“前後前前前;1234。”

　　(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習。

　　學習第二個基本動作：兔子蹦。

　　兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示範：

　　“前後前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”

　　(跳跳跳跳跳踢腿併攏踢腿併攏)如果你們學會了這個動作，就可以去參加篝火晚會了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習。

　　4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

　　師：“小兔們真棒!這麼快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加篝火晚會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了晚會。可是怎麼化呢?哈!有了。我請我的百寶袋幫幫忙!開啟看看，哇，這是什麼啊?小兔，可是這個小兔的臉怎麼光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋裡還有什麼?

　　幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾

　　5、進一步熟練韻律動作，享受遊戲情景的快樂。

　　師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加篝火晚會吧。不過天黑了，森林裡可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”

　　眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

　　師：終於來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待晚會的開始吧。”

　　錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，併為他戴上最美麗的花環。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

　　勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。

　　有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。

　　6、晚會結束師：

　　孩子們，時候不早了，我們該回家了。

小班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初次嘗試集體舞的學習，能聽出三段音樂的不同。

　　2、能按老師的指令做動作，熟悉集體舞的教學口令。

　　3、感受集體舞帶來的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　紅、綠絲巾各半。音樂（《找朋友》第一段為旋律，第二段為節奏伴奏，第三段為完整歌曲）、跑跑看的遊戲經驗

　　活動過程：

　　一、《跑跑看》遊戲

　　T：我們一起來玩跑跑看的遊戲。（老師帶領幼兒一邊玩跑跑看的遊戲，一邊進活動室）

　　二、玩影子游戲

　　T：剛才我們玩了跑跑看的遊戲，好玩嗎？先在我們再來玩一個影子游戲，你們誰願意來做我的影子啊？做我的影子應該跟我的動作怎麼樣？

　　S：一樣

　　教師做 拍手/拍手/飛一飛

　　T：我剛才做了幾個動作？先做什麼動作？

　　T：還有誰也會飛一非呢？你來做一做。

　　T：現在我們就選XX的動作一起來做一做。（跟著音樂來一遍）

　　三、玩找朋友的遊戲

　　T：現在我們來玩找朋友的遊戲。

　　請戴紅絲巾的小朋友來圍個圓圈，向後轉，戴綠絲巾的小朋友去找一個好朋友站在他的面前。

　　伸出戴絲巾的手，指向你對面的朋友，順著戴絲巾手的方向移動，指向你對面的新朋友。

　　T：戴紅絲巾的小朋友一邊聽著音樂在原地拍手歡迎你的新朋友，帶綠絲巾的小朋友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前。我們一起來試一試。（教師清唱）

　　T：我們跟著音樂來一遍。

　　四、集體舞

　　T：我們今天一共玩了幾個遊戲啊？（3）

　　T：我們把三個遊戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞，我們一起來跳一跳。

　　教師帶領幼兒重新複習講解三個遊戲的玩法。

　　大家跟著音樂進行集體舞的表演。

　　第一次試教

　　活動觀察：

　　幼兒喜歡玩影子游戲，創編影子動作對幼兒來說很有趣味性，透過幼兒的創編及與音樂的匹配，從隨意、淺層的動作轉化成節奏表現，突出了師幼互動。

　　活動出現的問題：

　　學習兩個遊戲，又要將三個遊戲整合，對於小班幼兒偏難了，高估了幼兒的能力，沒有從實際出發，考慮幼兒的年齡特點，導致幼兒掌握得不好。

　　提出修改意見（討論後綜合）

　　1、根據小班幼兒的年齡特點來設計活動，把握活動的難點、重點。

　　2、可分兩個課時完成，前一課時教會影子游戲，後一課時教找朋友，再整合。

　　3、教師的指令性語言應更清晰。

　　活動反思：

　　透過試教，我深刻的體會到教案設計及實施存在很多問題，老師們的修改意義值得借鑑，另外加入自己的思考，使本活動更完善，更易為幼兒喜歡和接受。