幼兒園大班打擊樂活動《嘟嘟歌》教案+說課稿

幼兒園大班打擊樂活動《嘟嘟歌》教案+說課稿

　　作為一名教師，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是小編整理的幼兒園大班打擊樂活動《嘟嘟歌》教案+說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、學習新歌，瞭解歌曲內容。

　　2、透過動作表演、打擊樂演奏感知歌曲結構及以及音樂節奏。

　　3、喜歡參與音樂活動，在活動中體會音樂給自己帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　感知音樂節奏，瞭解歌曲內容

　　活動難點：

　　能夠用動作以及樂器表演歌曲

　　活動準備：

　　幼兒經驗準備：

　　會正確使用樂器

　　物質準備：

　　音樂、圖譜、手搖鈴若干、鈴鼓若干、響鐘若干。

　　活動過程

　　一：談話引入活動：

　　（一）教師和幼兒一起聊聊家裡有誰？用一個動作代表家庭人物

　　1、教師：你家裡都有誰呢？那爸爸是什麼樣子的呢？我們請一個小朋友來用一個動作來代表爸爸吧？（幼兒自創一個簡單的動作代表爸爸）

　　2、教師：你的家裡還有誰呢？那媽媽是什麼樣子的呢？我們請一個小朋友用一個動作來代表媽媽吧？（幼兒自創一個動作代表媽媽）

　　3:、教師：你家裡都有誰呢？那孩子是什麼樣子的呢？我們請一個小朋友來用一個動作來代表孩子吧？（幼兒自創一個簡單的動作代表孩子）

　　（二）教師帶領幼兒鞏固對代表動作的認識

　　1、教師做幼兒猜動作：我們剛才已經找到了代表爸爸媽媽寶寶的動作，現在老師要考考你們哦，我現在把動作擺出來，看看小朋友能不能記住。

　　2、教師說幼兒做動作：現在老師說你們來做，看誰記得最清楚。

　　二、第一遍聽音樂：

　　1、教師：我們一起來聽這個關於旅行的歌曲，小朋友要仔細聽仔細看，誰先出來了，後邊又是誰出來了，但是隻是看，不能說哦，把秘密藏在心裡哦。

　　2、播放音樂：教師隨著音樂做動作，幼兒感知。

　　3、教師：音樂聽完了，誰先出來了？請你舉手告訴我。在音樂裡，還有什麼動作？誰還記的？

　　三、第二遍聽音樂

　　1、教師：請小朋友和老師一起邊聽邊做動作吧。

　　2、教師提問：當我們小手抱拳的時候唱的是什麼歌詞呢？（是嘟嘟的歌詞）那我們，那我們伸開小手的'手呢？原來我們做每個動作的時候都有固定的歌詞。

　　四、出示音樂普，感知歌曲內容

　　1、教師提問；這張紙上都有誰？第一排都有誰？寶寶是什麼動作呢？第二排誰又來了呢？他的代表動作是什麼呢？中間這一橫排代表什麼？第四排誰又出現了？後邊這一排又是誰？我們分別用動作表示吧

　　2、最後一排的最後一張為什麼是粉色的呢？應該做什麼動作呢？我們用拍手代替吧

　　五、第三遍聽音樂

　　1、分角色表演：我們按照座位分成三組，一組是寶寶、一組是爸爸、一組是媽媽，邊聽邊做動作，看我們能不能表演好。

　　2、教師根據圖譜初次體驗：

　　（1）老師清唱：請寶寶組的小朋友來做動作吧

　　（2）第二排誰來了，爸爸要做動作哦，那寶寶呢？寶寶也在圖片上呢，寶寶也要和爸爸一起動起來。

　　（3）第三排是音符我們要做同樣的動作哦

　　（4）第四排誰來了？媽媽也來了

　　當第二排爸爸出現的時候，寶寶應該也跟著一起做動作，因為圖片上有兩個人呢。那第三排媽媽出現的時候呢？寶寶和爸爸也要和媽媽一起出現。

　　3、教師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　六、樂器演奏歌曲

　　1、教師：我們剛才用動作表現了歌曲，下面我們樂器來演奏歌曲。

　　2、幼兒選擇樂器：爸爸組為什麼選擇搖鈴呢？（因為搖鈴的聲音像爸爸發出的聲音）媽媽組、寶寶組也請一個小代表分別來選擇自己組的樂器吧。

　　3、教師清唱帶領幼兒初次體驗，提示幼兒樂器的正確用法以及收放要求。

　　4、提示幼兒唱第四排歌詞的時候樂器要放到胸前，不演奏放到小嘴巴前當小話筒。

　　5、教師指揮，幼兒演奏。

　　七、結束部分：教師帶領幼兒邊散步邊演奏。